《硕士学位研究生入学资格考试（GCT）英语词汇详解手册》以教育部学位委员会办公室最新颁布的《硕士学位研究生入学资格考试（GCT）指南》为依据，共收录GCT英语大纲词汇及拓展词汇4 500多个、词组l000多个。书中词汇皆出自《硕士学位研究生入学资格考试——英语考试大纲》中的词汇表及其中一些词汇的拓展词，而词组则是参照了《大学英语课程教学要求》（教学大纲）中的词组表；由于GCT英语试题中的阅读部分有大约3％超大纲词汇，在分析历年来GCT英语试题及考试趋势的基础上，增加了一些大纲之外的拓展词汇。对所有词汇和词组，进行比较详细的注释，并给出应用例句，以帮助考生熟练掌握词汇的词义，同时能灵活运用。对一些重点、常考词汇，给出了其惯用法。给出了一些常用词汇的前缀和后缀及其范例，目的是帮助考生掌握词汇分解方法，提高词汇拓展能力和猜测生词能力。对每个词都标有音标，列出动词、名词、形容词和副词的不规则变化，便于学习使用。《硕士学位研究生入学资格考试（GCT）英语词汇详解手册》的主要读者对象为准备参加硕士学位研究生入学资格考试的考生。

本书作为《芝麻英语丛书》中的一本，是针对英语语法学习中可能出现的种种再题而设计推出的，本书内容详尽，特色鲜明。“图表诠释”使英语语法点一目了然，重点突出；“删繁就简”让语法掌握更加有效快捷；“经典精讲”、“多样练习”突出语法技能的实际操练，更加便于学习者轻松应对各种英语等级考试。

这本书对于具有中国文化背景学习英语的人士来说，是一本理想而又很有帮助的英语语法分析书，其大量引人入胜的例句、细致的文字分析和鲜明生动的句子结构线性分析，在同类书籍中不曾发现，这些皆显现出杜教授在编写这样一本著作的奉献精神、专业知识和学术才能。英语的语法（即词法和句法）跟其他任何一种语言的语法大不相同。如果把某种其他语言的一些词句改变成为英语中对应的词句就算是精通英语，那么英语就完全不值得认真学习刻苦钻研了。事实是：世界上没有任何两种语言是相同的，每一种语言都有其独特的表达方法。杜教授的这本英语语法专著，对于那些想精通英语中的独特表达方法的人士来说，是一个得力的助手。

英语学习，兴趣为先；单词记忆，趣味主导。趣味游戏能够调动人的各种思维，激发你浓浓的学习兴趣。本书把趣味游戏与单词记忆有机联系起来，以游戏的方式记忆单词：热身运动→第1关乱序组词→第2关妙手填词→第3关字母贴墙，当你成功完成了游戏大闯关，也就牢牢地掌握住了各级单词。

现在市场上有关英文导游词方面的书可谓很多，分析一下，主要分为四类：一是关于景点导游词的各种书籍。这类书有纯英文的，也有中英文对照的；二是英语导游必读类的书籍。这类书主要介绍导游英语相关用语的表达及旅行社、饭店等综合知识；三是导游知识专题方面的书籍。比如有文化专题、餐饮专题、诗词专题等；四是旅游词典。有汉英旅游词典，也有英汉旅游词典。纵观市场上的相关书籍，我们不难发现，虽然与英文导游词相关的书籍数量种类众多，但是专门针对英文导游词的创作与讲解的书籍可谓是凤毛麟角，难觅踪影。本书撰写的目的在于针对英文导游词的创作与讲解做一些有意义和有价值的探索，从而更好地满足英文导游的实际需要，提高其英文导游词创作与讲解的水平，从而更好地服务游客。本书的创新之处主要有以下几点：第一，本书致力于英文导游词创作与讲解，对英文导游词创作的方法、原则、技巧以及英文导游词讲解等方面作了比较详尽的阐述，让英文导游有据可依，有章可循。同时，也让英文导游在了解英文导游词的创作与讲解方面的内容以后，可以根据自身的情况以及游客的情况，进行自主创作和讲解，从而使得导游词的讲解更有针对性，也更有吸引力。第二，考虑到市场上（包括网络上）已经有大量景点的英文导游词资料可供导游朋友参考，因此，本书的编写重点与以往大量相关书籍有所不同。本书侧重的是指导英文导游根据自身情况和游客的需要进行自主创作，也就是授读者以“渔”（即英文导游词创作与讲解的原则、方法和技巧等），而非“鱼”（即大量英文导游词的范文）。本书并没有给读者提供大量导游词范文，而是穿过各个不同旅游目的地和旅游景点形成的天然屏障，透过不同旅游目的地和旅游景点导游词的创作与讲解，提炼出相对共性的东西（如导游词创作与讲解的方法、原则和技巧等），让广大英文导游有所借鉴。第三，本书遵循实用至上和追求更高的宗旨，在编写过程中广泛采用“2E”的模式（即Explanation+Example的模式，在对知识点进行讲解以后，辅以实际范例进行阐述，以增进读者对内容的理解），力求在指导英文导游的实际工作方面能收到成效。第四，本书的作者由旅游管理专业硕士研究生和旅游管理专业高校教师组成，且由高校教授、旅游行政管理部门的领导及从事英语导游工作多年的全国优秀导游担任本书的顾问，从而使得本书的内容能尽可能完善，也尽可能符合导游的实际需要。第五，本书在语言（即汉语和英语）的使用方面尽量做到合理高效。对于需要用英文表达的内容（如英文导游词实例、与英文导游词的创作与讲解相关的词汇及句型等）采用英文，而对于那些说明或阐述本书观点的部分则采用中文。这样，可以在确保表达清楚的同时，提高本书内容的表达效率，同时也避免给读者带来不必要的语言理解上的负担。

《四级词汇记忆掌中宝》依据教育部颁发的最新《大学英语教学大纲》中的《四级通用词汇表》编写。新的教学大纲要求掌握的四级词汇量为：总词汇量应达到4500个单词和700个词组。《四级词汇记忆掌中宝》加入了1～4级考生必须掌握的新大纲中出现的新词条、新释义和新短语。为了帮助广大考生在最短时间内解决词汇难题，我们设计了该便携式掌中宝词汇手册。《四级词汇记忆掌中宝》特色：（一）《四级词汇记忆掌中宝》所选词条释义为大纲要求考生必须掌握的常用释义，使考生能在最短的时间内掌握考试中常考词汇释义，具有较强的针对性。《四级词汇记忆掌中宝》同时设有“考点精要”版块，指出词汇的考查要点，让考生有重点地掌握词汇的考试用法。（二）《四级词汇记忆掌中宝》不仅收录了新大纲要求的全部短语，还增加了一些相关的常用短语，使考生能够举一反三，增强其应试能力。（三）《四级词汇记忆掌中宝》设计为掌中宝形式的词汇书，方便考生随身携带，不论平时记忆或考前强化记忆都很实用。

国防系统分析是搞好国防科技、武器装备发展整体谋划，实现对武器装备全寿命科学管理的关键技术。本书坚持理论阐述和技术方法应用相结合，着重阐明技术方法在武器装备建设中的应用，从体系对抗需求出发，以武器装备体系论证为核心，进行国防系统分析理论和应用的论述。本书将为研究生学习提供国防系统理论与应用的入门向导，通过学习本书，可以了解和掌握：如何从体系建设的高度综合军事斗争对武器装备的需求；如何从科学技术发展的趋势预测武器装备体系的发展；如何从科学管理的视点研究武器装备的管理过程；如何从定性定量两个方面进行系统评估，为解决武器装备建设管理中的关键问题、重点问题和难点问题提供决策咨询意见。因此本书是军事装备学、军事指挥学、军事技术学等专业研究生的专业基础教材。

本书以现代语言学理论为指导，以英语词汇为研究对象，着重论述了英语词汇的来源、发展、现状及其研究方法；分析了英语词汇结构、类型、意义、理论根据、相互关系、语义的变化方式、过程及用法；研究了英国英语和美国英语等的差异；较详细地阐述了英语习语的特点、分类、语义，以及英语词典的发展和使用，并提供了大量例证。本书可作为高等学校英语专业教材，非英语专业高年级选修课教材及翻译工作者的学习参考书。

为了适应我国高等教育新的发展形势，深化教学改革，提高教学质量，培养新时期国家和社会需要的人才，教育部于2094年颁布了《大学英语课程教学要求（试行）》（简称《课程要求》），作为全国高校实施英语教学的重要依据。《课程要求》推荐掌握的总词汇量应达到4，500个单词和700个词组，其中2，000个单词为积极词汇。词汇是学好一门语言的基础和关键。对英语词汇的掌握，特别是对积极词汇的掌握，是提高语言综合应用能力的基础。无论四、六级怎么改革，考查的形式如何变化，词汇永远是重点和基础。我们按照《课程要求》，参考《大学英语新要求词汇手册》，归纳出了近几年的真题核心词汇。所谓核心词汇，是指这些词汇是试题的关键，即考点。本书共归纳出1，329个核心词汇，它们来自真题的四个部分：听力理解，阅读理解，词汇以及完形填空。核心词汇给出了读音、注释，并均有例旬及译文，例句来自真题，真实可信，内容充实，讲解实用。此外积极词汇还增加了词义扩张和易混淆词汇的辨析。在全国以四、六级为代表的各类英语水平测试中，词汇部分的考查都呈现出两大特点：①根据词汇的难度级别，考查的侧重点又有不同。基础词汇的考查重点在于固定搭配和一词多义方面的考查，核心词汇的考查重点在于近义词和近形词的辨析；较难词汇的考查重点在于对单词的再现认知能力。②根据词汇的词性，考查的侧重点也有所不同。动词、形容词考查的几率较高，名词、介词次之，其他的词性考查的最少。

英语学习，兴趣为先；单词记忆，趣味主导。趣味游戏能够调动人的各种思维，激发你浓浓的学习兴趣。《背单词有绝招：小学生必背1000单词（提高篇）》把趣味游戏与单词记忆有机联系起来，以游戏的方式记忆单词：热身运动一第l关乱序组词一第2关妙手填词一第3关字母贴墙，当你成功完成了游戏大闯关，也就牢牢地掌握住了各级单词。