《跨文化视角英语阅读教程3》根据《高等学校英语专业英语教学大纲》精心设计编写，目的在于培养学生对文化差异的敏感性、宽容性以及处理文化差异的灵活性，以提高跨文化交际能力。体现跨文化交际研究成果：教材主要编者都是长期从事跨文化交际和外语教学研究的专家，在教材编写中充分体现了跨文化交际学科和外语教学的融合；将跨文化交际能力的培养融入语言学习与教学之中：《跨文化视角英语阅读教程3》精心设计了Learning Culture through Quotations/Proverbs这一练习，将语言—文化—行为三者融为一体，学生参与讨论，既能锻炼学生的语言运用能力，理解谚语与文化之间的关系，又能提高学生的思辨性思维能力，增强跨文化意识； 培养评判性阅读与批判性思维能力：Building Critical Reading and Thinking Skills旨在引导学生思考和讨论与课文相关的其他内容，鼓励学生结合社会现象与个人经历，从不同角度分析问题，阐述观点；注重跨文化交际技能训练：通过案例分析，引导学生进行讨论与分析，从而提高跨文化交际能力。《跨文化视角英语阅读教程3》可供本科英语专业、商务英语专业作为阅读课、跨文化交际课教材，也可用作大学英语选修课教材、还可供高职高专商务英语专业选用。

新《英语课程标准》中有这样的阐述：“明确自己的学习需要和目标”、“积极探索适合自己的学习方法”、“能尝试使用不同的教育资源”、“能对自己的学习进行评价”。针对上述要求，开心英语研发中心组织教育专家、一线教师及资深编辑共同编写了《高考英语必考词汇精讲精练》，它就是你作战的秘密武器。拥有它，并正确使用它，将帮助你赢得这场战斗。

《跨文化视角英语阅读教程》1-4册是根据《高等学校英语专业英语教学大纲》（以下简称《大纲》精心设计编写的。《大纲》提出了注重培养学生的跨文化交际能力和对文化差异的敏感性、宽容性以及处理文化差异的灵活性。同时《大纲》又对21世纪外语专业人才的培养规格作了概述，对21世纪外语人才的能力作了如下定义：外语专业学生在工作中的运用能力主要指能够从事不同文化间交流与合作的能力、交际能力、协作能力、适应工作的能力、独立提出建议和讨论的能力、组织能力、知人处事的能力、灵活应变的能力等。我们认为这不仅指语言的交际能力，而且是跨文化交际能力在工作环境中的具体体现。本套教程就是为了达到这一教学目的而编写的：它不仅具有英语专业阅读教程的特征，注重语言运用能力的训练，而且更注重在语言学习与教学中提高学生的跨文化交际能力。本教程主要有以下特点：一、教材编写体现跨文化交际研究成果教材主要编者都是长期从事跨文化交际和外语教学研究的专家，在教材编写中充分体现了跨文化交际学科和外语教学的融合。二、将跨文化交际能力的培养融入语言学习与教学之中语言是文化的组成部分，语言也是文化的媒介，而文化则通过语言得以体现，因此语言与文化学习不可分割，学习语言也是在学习所学语言国家的文化。　三、培养评判性阅读与批判性思维能力学习课文的目的不仅仅在于理解课文所传递的内容，还应该超越课文内容，理解作者的言外之意，联想与课文相关的内容与思想。

本书以“水平测试”开篇，让你先进行自我评估，了解自己的真实水平；接着深入分析历年试题中各种题型及命题特点，解读阅读理解的解题策略和解题步骤，让你从战略上赢定阅读。然后，本书安排了各种题型、题材的阅读，让你集中训练，从而实现专项突破；最后我们淘金式地精选了若干模拟试题，以综合检视你前期的学习成果。本书题材广泛，涵盖了历年高考的常考话题，文章取自于英文图书、报刊、网络媒体，语言地道、纯正；内容翔实，融趣味性、知识性、科学性于一体；题型丰富，覆盖了全国高考的所有题型，由编者结合阅读理解的命题特点和考试趋势精心编制，原创且不乏经典的试题全面有效地检测你在不同实际生活环境下对所学语言的感悟和接受能力。试题以“真题汇析+原创新题”，以“横向的话题训练+纵向的模拟训练”的经典组合，难度循序渐进，阅读能力层层推进，让你的英语水平实现螺旋式的提高。答案解析部分不只让你知其然和所以然，其中还渗透了我们人性化的栏目设计，告别了简单的答案罗列或者机械的文字讲解。精辟简练的“篇章导读”为你迅时抓住文章要领。详尽到位的解析文字为你剖析每一个难点和知识点，帮助你举一反三，触类旁通。“小贴士”发散式地全面拓展，生词、短语、背景知识让你在做完题后补充更多的英语知识食粮。“障碍语句翻译”为你扫除阅读的绊脚石，让阅读变成“悦读”。

《跨文化视角英语阅读教程（1）》根据《高等学校英语专业英语教学大纲》精心设计编写，目的在于培养学生对文化差异的敏感性、宽容性以及处理文化差异的灵活性，以提高跨文化交际能力。本教程可供本科英语专业、商务英语专业作为阅读课、跨文化交际课教材，也可用作大学英语选修课教材、还可供高职高专商务英语专业选用。

《跨文化视角英语阅读教程4》根据《高等学校英语专业英语教学大纲》精心设计编写，目的在于培养学生对文化差异的敏感性、宽容性以及处理文化差异的灵活性，以提高跨文化交际能力。体现跨文化交际研究成果：教材主要编者都是长期从事跨文化交际和外语教学研究的专家，在教材编写中充分体现了跨文化交际学科和外语教学的融合；将跨文化交际能力的培养融入语言学习与教学之中：《跨文化视角英语阅读教程4》精心设计了Learning Culture through Quotations/Proverbs这一练习，将语言—文化—行为三者融为一体，学生参与讨论，既能锻炼学生的语言运用能力，理解谚语与文化之间的关系，又能提高学生的思辨性思维能力，增强跨文化意识；培养评判性阅读与批判性思维能力：Building Critical Reading and Thinking Skills旨在引导学生思考和讨论与课文相关的其他内容，鼓励学生结合社会现象与个人经历，从不同角度分析问题，阐述观点；注重跨文化交际技能训练：通过案例分析，引导学生进行讨论与分析，从而提高跨文化交际能力。《跨文化视角英语阅读教程4》可供本科英语专业、商务英语专业作为阅读课、跨文化交际课教材，也可用作大学英语选修课教材、还可供高职高专商务英语专业选用。

相信阅读本书的朋友一定是有勇气去征服英语考级的人。也许大家正在为学习英语而苦恼，但是熟练掌握英语会给我们带来成就感和丰富的选择机会。一位哲人说过，人之所以能幸福是因为他有着自由的意愿，因为他有选择的权力。我们与其痛苦地面对英语考试，不如微笑地面对它并且征服它！说到英语，作者通过参与各类考试，直到现在从事英语教学工作、与人进行英语交流，十分理解英语考生希望胜利而又有所畏惧的复杂心态。实际上英语并不足畏。英语的基础是一些语言规则，这些语言规则通常叫做语法。在这个基础之上，是听、说、读、写四大能力，这四个能力相辅相成，提高一个就会让其他三个跟着提高。在这里面，阅读能力尤为重要，也最易提高。这本书就是笔者献给那些在英语学习方面遇到瓶颈的朋友们的，它详细地介绍了阅读理解的方方面面，从词汇到句子、段落以至篇章，为大家提供了非常多的建议和信息，掌握本书内容，对于将阅读能力提高到六级水平，甚至是更高的托福、GRE水平是非常有帮助的。全书以“逻辑”为主线，其意义在于让朋友们感觉到阅读是一门技术而不仅仅是一种感觉。这种技术是可以习得的，是有规律可依的，是客观存在的。笔者有机地将词汇、难句、段落结构穿插在一起，从多个角度分析文章。全书分为4章。第1章和第2章是阅读技术的总结，它们是从很多书籍或者课堂讲述的方法中提炼出来的。第3章通过实例讲述阅读方法的使用。第4章通过练习带动学习，发现学习中的问题并及时纠正。本书可以按照顺序逐个章节阅读，也可以先进入实例讲解部分，研究两三篇文章以后再进入阅读方法部分的阅读。本书讲解细致，注重逻辑结构，并以翔实的资料分析和历年真题解析为基础，为读者提供了提高英语成绩的方法。本书适合熟练掌握四级词汇，正在准备参加四、六级或研究生考试以及其他英语考试的考生，或想要进一步提高阅读能力的读者。

《中国大学生英语词汇习得问题研究》作者通过一项大型问卷调查对中国学生英语词汇学习现状和问题作了分析并提出建议。在文中研究者追述了国内外相关英语词汇教学理论研究成果，从词的定义、词的动态特征、词汇教学的历史沿革到The lexical approach和The lexical syllabus，并以此为基础对调查数据作了因子分析。作者将所获得的五个因子划分为两个部分，其一是学生词汇学习的问题和愿望，其二是学生习得词汇时所采取的积极和消极策略。作者最后讨论了词汇教学在EFL课堂中的位置，为什么课堂上要讲词汇，传统词汇教学的弊病和课堂词汇教学应讲授哪些内容等建议。

全书共5个板块，分为22单元，每单元由Text A和Text B构成。所选文章主要是英文报刊2007年至2008年的热点新闻，世界政治、经济、文化、环境生态、教育、卫生、科技等诸多方面的情况介绍，体现当今世界和平、合作与发展的主题。《新世纪英语新闻阅读（第2册）》适合大学英语及涉外专业学生选修，也可供参加英语等级考试和研究生入学、托福、雅思、商务BEC等考试的学生及英语爱好者选读。

《阅读精讲精练（B级）》为“高等学校英语应用能力考试指导丛书”之一。是根据《高职高专教育英语课程教学基本要求（试行）》及《高等学校英语应用能力考试大纲》编写而成。分为《听力历年真题与模拟（B级）》、《语法专项精讲精练（B级）》、《阅读精讲精练（B级）》、《翻译与写作（B级）》四个分册。本分册为《阅读精讲精练（B级）》。书中的短文取材广泛、新颖，配有不同形式的练习，文章的难度及练习形式均以PRETCO为基础，可作为考前训练之用。通过《阅读精讲精练B级》，学生能够有效地常握教学与考试中规定的阅读技能与词汇，补充课堂教学内容，拓宽知识面，同时可为参加全国“高等学校英语应用能力B级考试”作好充分准备。