英语语法与汉语语法最大的区别就是英语的谓语只能由动词充当，而且每句话必须有谓语，在有动词充当谓语之后再需要使用动词来表达思想时，就必须用动词的非谓语形式，即动名词、不定式或分词形式。（并列谓语是例外，将并列谓语中的一个保留，其余全部省略掉句子仍然正确。）中国学生最常见的重大语法错误就是不会使用非谓语动词来解决动词冲突，因此本书将以上内容安排在宾语一章中讨论并将它们解释为“解决动词冲突的手段”。（尽管动名词、不定式或分词形式也可以用在句子谓语之前做句子主语或状语，但是它们用在谓语后面做宾语、补语或状语的常见程度远远高于用在谓语前面做句子主语或其他句子成分。）英语的谓语既要体现时态、语态，还要表现语气，本书有意将这些内容安排在谓语一章中讨论；而将主语从句放在主语一章中讨论，把宾语从句放在宾语一章中讨论，把定语从句放在定语一章中讨论，把状语从句放在状语一章中讨论，其目的是希望读者获得完整的英语句子结构的总体印象：不论是短语还是从句做句子成分，每个句子都由同样的句子成分构成。

《朗文英语语法》系列是专门为英语学习者量身定做的一套语法教材，分为初级、中级、高级三个级别，并配有对应的强化训练册。该系列教材自20世纪80年代出版以来，深受广大英语学习者喜爱，在国际上享有盛誉。《朗文初级英语语法强化训练》是《朗文初级英语语法》的配套练习册，它针对《朗文初级英语语法》各章节中的重要语法点设计了丰富、多样的练习，为学习者提供了大量在真实语境中练习运用语法规则的机会，使学习者能够通过循序渐进的学习，逐步提高准确、独立、创造性地运用语法知识进行交际实践的能力。本练习册不仅可以满足学生自学英语语法的要求，也可以作为教辅材料，用于课堂教学、家庭作业、考试和课堂辅导。

《日中常用句型和词汇手册（附上海话）》是为从国内外来上海工作、旅游以及将去日本学习、工作、旅游的人士所编写的一本手册工具书，以帮助使用者在各种场合中与他的沟通时能够用普通话、上海 话作为黄门外汉工具。她将帮助读者更加方便地了解中国的历史文化和上海经济、文化等各方面特点，以便融入上海社会，尽情受在上海的生活和工作乐趣。

《新世纪汉英新词语手册》广泛收集了上世纪九十年代以来，尤其是近几年来出现的汉英新词语近3万条，内容涉及政治、经济、商业、贸易、计算机、网络、保险等诸多领域。《新世纪汉英新词语手册》适合在校学生、英语工作者及广大英语爱好者使用。

《英语主位结构的语法化》从语法化的视角探讨了英语中的主位结构，主要描述了古英语、中古英语和现代英语时期主位结构的特点并分析了主位标记性的历史性迁移，从语法化的视角考察了几种重要主位转换手形成过程，研究得出结论：英语中的主位标记性经历史语法化的过，在这一过程中主语被语法化为唯一的无标记主位成分，英语中一些语法结构形成成的动因是主位表达的需要。

迄今最具趣味性的高效单词背记方法。本书附赠：听幽默故事记单词MP3光盘一张。这套丛书包括中考、高考、四级和六级，通过听故事来唤起对英语的兴趣，从而达到快乐记忆核心单词和优美句子的目的，无论从立意还是从选材，都不失为一套精品教辅教材。尤其值得一提的是，作者一直认为只有理解英美文化，才能真正达到融会贯通的地步。很多外语学院毕业的英语专业学生一跟外国朋友聊天就傻眼了，外国人的文化背景通通不知道，一起看风靡美国的喜剧Friends（《六人行》）时，看着美国人笑得前仰后合，自己却百思不得其解。

《朗文英语语法》系列是专门为英语学习者量身定做的一套语法教材，分为初级、中级、高级三个级别，并配有对应的强化训练册。该系列教材自20世纪80年代出版以来，深受广大英语学习者喜爱，在国际上享有盛誉。《朗文中级英语语法强化训练》是《朗文中级英语语法》的配套练习册，它针对《朗文中级英语语法》各章节中的重要语法点设计了丰富、多样的练习，为学习者提供了大量在真实语境中练习运用语法规则的机会，使学习者能够通过循序渐进的学习，逐步提高准确、独立、创造性地运用语法知识进行交际实践的能力。本练习册不仅可以满足学生自学英语语法的要求，也可以作为教辅材料，用于课堂教学、家庭作业、考试和课堂辅导。

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我国高等职业教育、普通高等专科教育和成人高等教育的教学目标是培养高级应用型人才，其英语教学贯彻“实用为主，够用为度”的方针。《最新AB级词汇快突破3500词》严格根据国家教育部高教司最新版（2000年版）的《高职高专教育英语课程教学基本要求》所列词汇编写而成。掌握词汇历来是英语学习的瓶颈。词汇速记，首先要有科学的方法，其次要有好的词汇书。给广大考生提供一本学习效果显著的词汇书正是笔者的写作初衷。《最新AB级词汇快突破3500词》借鉴了“联想记忆法、词根记忆法和语境记忆法”，全面收录真题例句，使考生获得与众不同、名副其实的速记效果。

《语法理论纲要（修订版）》所阐释的语法理论的基本思想，可概括为八个字：三个平面、四条原则。“三个平面”是指在语法研究中应把句法、语义和语用既区别又结合起来；“四条原则”是指在语法分析时要贯彻形式和意义相结合、静态和动态相结合、结构和功能相结合、描写和解释相结合的原则。在讨论语法理论的历史、现状基础上，本书详细地阐释了“三维语法”理论的基本观点，并分别从句法、语义、语用以及语法研究方法论原则等方面展开了论述。