本书共七篇，包括：方法篇，父母—孩子的第一位教师；幼教篇，从零岁开始行动；尊重篇，孩子的天性—一块最灿烂的领域等内容。

什么是学习失能儿童？怎样辨别真正有学习失能的儿童？如何帮助他们？本书向我们解释了学习失能的儿童在阅读、写作、拼写、绘画、计算和记忆等方面的障碍。同时还向我们阐述了正确划分学习失能儿童的评估方法。...

全美家庭教育必备藏书。本书旨在借鉴美国父母的成功经验，引导我国的父母在进入21世纪的今天，科学的教育子女，其中包括：美国家长如何理解与管教孩子、美国家长怎样对孩子说“不”等9章。

青春是那样的美丽，青春期的蜕变却是那么痛苦。充满憧憬又陷入迷津，学会独立的同时感到孤独，渴望理解却反判愤世，温馨的家突然显得狭小，父母的爱竟成了束缚心灵飞翔的绳索，单纯的孩子突然变成喜怒无定、躁动不安……青春期孩子的家庭，痛苦迷茫的孩子和家长，请共同走进这本书中，了解自己，了解孩子，大手拉着小手一起走过青春的躁动期。本书是写给有青春期孩子的家庭的。书中通过对一系列案例的分析，对一些当今父母和孩子们所关注的话题特别是感到困惑的问题进行了细致深入的分析，并给读者们提供了一些理论性的和实际可以解决问题的建议和办法，对于促进两代人之间的沟通，加强两代人之间的理解，能起到良好效果。少年朋友们在阅读这本书时，请邀父母们同行！家长朋友们，伴着您的孩子一起走过这躁动的季节吧！

“中小学教学艺术丛书”是在“九五”国家重点课题“面向21世纪我国中小学教师队伍建设研究教师教学艺术研究”成果的基础之上，集全国优秀中小学教师的教学艺术成就著集而成。2003年3月，中国教育学会将该项目“中小学教学艺术”立项为“现代教学艺术研究”。 “十五”重点课题。本书包括：目标性，好的课堂结尾具有鲜明的目的性，是为了教学目标的实现。引导性，好的课堂结尾可以引导学生获取新知。针对性，好的课堂结尾具有鲜明的针对性。好的结尾，能给人以美的艺术享受，它决不单凭教师灵机一动就能达到效果，教师应该增强对结尾的设计意识，不断提高课堂结尾的艺术水平。

本书是全国著名特级教师、上海市市北中学名誉校长方仁工老师近年来给全国各地中学生写的100封信。方老师结合自己学生时代的经历和长期从事教育工作的实践，对中学生思想修养、学习方法、兴趣爱好、意志品格和人际交往五个方面的突出问题作了深入浅出的回答。＜br＞本书贴近当代青少年的实际，可读性强，既可作为中学生成长路上可亲可集的“伙伴”，也为家长及教育工作者提供了不少生动活泼的教育信息和材料。＜br＞

本书从认识篇、实践篇两部分阐述了掀起课堂教学小高潮的意义和功能、设计小高潮的原则、运用启发想象掀起课堂教学小高潮……。

“管教孩子的16高招”是由美国四位教育名家编著的“HowtoTeachSeries”丛书，经台湾心理出版社有限公司组织编译而成。全套书分4册，集中介绍了管教孩子的16种主要而有效的方法。全书以理论做基础，实用为依归，是专为父母或专业从业人员设计的。本册阐述了运用“回馈法”以激发孩子的学习动机；运用“行为契约法”与孩子约法三章；并灵活运用“类化”技巧，以教导孩子举一反三；以及教给孩子“自我控制法”，以帮助孩子做自己的主人等4大高招。

《儿童青少年心理矫治问答》收集了近二百个问题，问题涉及孩子成长发展的各个方面，包括身体生长、智力、情绪、情感、社会适应等。

《幼儿社会性发展与教育》一书，是我们承担“国家教委高等师范教育面向21世纪教学内容和课程体系改革计划”立项项目——“教育系儿童心理学教学内容、体系和方法改革的研究与实践”的研究成果之一。本课题研究首先进行了儿童心理学教学内容、体系改革，完善并形成了高质量的系列教材。《幼儿社会性发展与教育》是对儿童心理学核心教材《儿童心理学纲要》再版的深化和补充，也是我们历经十余年对幼儿社会性发展与教育研究的结晶。