《教育漫话》是 17 世纪英国伟大的启蒙思想家约翰·洛克 （John Locke， 1632-1704） 撰写的一本教育名著。这本著作于 1693 年出版300多年来，是近现代英美文化的瑰宝，它曾经而且至今仍然是英美教育学界的重要研究对象，曾经而且至今仍然是欧美各国教育工作者和父母的必读之书，是近代英美教育思想史上的一本奠基性著作，它对近现代英美教育思想的形成有着不可估量的影响 ，《教育漫话》中所述的教育思想、有如下四个特点：（1） 就德、智、体这三种素质彼此之间的关系而言，洛克认为：首先，应当把培养强健的体魄放在教育的第一位： 其次，精神品质的培养是人生教育中最重要也是最困难的事情;最后，智育或者说是学问相对来说是教育中最不重要的一件事情。（2） 洛克非常重视强健体魄的培养。（3） 德育在洛克的教育思想中占有根本的地位。（4） 在智育或学问和技能的培养方面，洛克主要强调了两点：其一， 强调了功利的原则， 即所学的东西一定要对未来的生活有用：其二 ， 强调了教育方法。洛克的这些教育思想对我们的教育实践应当有所启发，不仅可以开阔我们的眼界，使我们对发达国家尤其是英美传统的教育思想有所了解， 而且可以让我们进行比较，对我们自己的教育思想和方法进行反思，从中吸取有益的东西。读一读《教育漫话》，至少可以让我们进一步去思考 ， 究竟什么是素质教育 ？ 究竟如何才能培养出高素质的人才？从而使我们对子女的教育不再盲目，使我们对子女的教育更加有效。如果能够达到这个目的，那么笔者为了重新翻译这本书所耗费的时间和精力也就值得了。《教育漫话》虽然十分通俗易懂，书中既没有艰深难懂的理论，也没有晦涩的学术概念，作者有如在和亲朋好友话家常，语调亲切平和，道理简单明了，十分适合普通读者的需要，但他所讲的东西却非常深刻，极有启发意义。这种深入浅出的东西，只有大师才能写得出来。

本套丛书最大的特点是吸收了当下最鲜活的多元智能理论，这一理论不仅有助于培养宝宝的语言智能、逻辑思维智能，更注重宝宝的人际关系智能、动作协调智能、观察想象智能的培养。另一方面，为了防止在进行个性化教育的同时，使孩子成为一个“另类”，我们又立足于基本品质及原则认识的把握，为他们最终融入这个社会打下了良好的基础。我们知道，家庭是孩子的第一学校，父母是孩子天生的老师。但作为家庭教育的主体，年轻的父母无一例外地需要标准、方法、灵感和启迪，在有限的时间里，去了解孩子，去指导孩子开展游戏及其他活动。在感知父母诸多困惑的现实面前，我们与家长共同迎接挑战，尽可能地用简单直白的生活场景，传递着孩子教育的思考和体会。孩子成长所需的细节教育，在不经意中体现得淋漓尽致。总起来看，这是一套让父母能触摸到教育细节的书；这是一套格定孩子最基本品质与价值的书；这是一套让孩子快乐成长，掌握原始标尺的书。记住：孩子的成长不能重来，孩子的教育不能等待！ 从呱呱坠地到蹒跚学步，宝宝开始了人生的第一段旅途。大量的科学研究表明，0～5岁的婴幼儿早期教育可以影响他们一生的发展。然而，怎样才能做好宝宝的早期教育，特别是宝宝的智能训练呢？本书针对2～3岁小宝宝的特点，详细阐述了这个阶段宝宝智能训练的方案。这是一本让父母能触摸到教育细节的书；这也是一本格定孩子最基本品质与价值的书；这更是一本让孩子快乐成长，掌握原始标尺的书！

从呱呱坠地到蹒跚学步，宝宝开始了人生的第一段旅途。大量的科学研究表明，0～5岁的婴幼儿早期教育可以影响他们一生的发展。然而，怎样才能做好宝宝的早期教育，特别是宝宝的智能训练呢？本书针对1～2岁小宝宝的特点，详细阐述了这个阶段宝宝智能训练的方案。这是一本让父母能触摸到教育细节的书；这也是一本格定孩子最基本品质与价值的书；这更是一本让孩子快乐成长，掌握原始标尺的书！本套丛书最大的特点是吸收了当下最鲜活的多元智能理论，这一理论不仅有助于培养宝宝的语言智能、逻辑思维智能，更注重宝宝的人际关系智能、动作协调智能、观察想象智能的培养。另一方面，为了防止在进行个性化教育的同时，使孩子成为一个“另类”，我们又立足于基本品质及原则认识的把握，为他们最终融入这个社会打下了良好的基础。我们知道，家庭是孩子的第一学校，父母是孩子天生的老师。但作为家庭教育的主体，年轻的父母无一例外地需要标准、方法、灵感和启迪，在有限的时间里，去了解孩子，去指导孩子开展游戏及其他活动。在感知父母诸多困惑的现实面前，我们与家长共同迎接挑战，尽可能地用简单直白的生活场景，传递着孩子教育的思考和体会。孩子成长所需的细节教育，在不经意中体现得淋漓尽致。

宏志班是专为品学兼优、家庭贫困的初中毕业生开办的。在这里就读的孩子们，个个酷爱读书，自强不息。高考时，他们创造出了百分之百进入大学的奇迹。本书通过一篇篇感人肺腑的自述，让人看到一些另类的人群，一些贫困家庭的真实生活，以及这些孩子通过磨练得到的直面人生的信心和勇气。透过孩子们年少的心灵，我们仿佛看到了一个民族的脊梁。

在该书中，孙云晓提出了16个新的教育观点，如“独生子女的父母们联合起来”、“开放的世界呼唤‘混血’的教育”、“从根本上预防青少年网络成瘾”等等。该书既有案例分析，又有具体建议，值得广大父母朋友一读。2005年11月5日，孙云晓将赴深圳读书节讲演。2004年深圳读书节曾邀请孙云晓做首场讲演，受到热烈欢迎。

【用最科学的理论解读学习困难】许多家长常常对孩子的学习困难感到束手无策，专家告诉我们，这不是一个简单的智力问题，它与诸多社会因素及心理行为疾病密切相关，请您仔细观察孩子，找出学习困难的真正原因。【用最科学的理念帮助孩子】日常生活中，我们经常责骂那些学习困难的孩子，或采用“填鸭”式的方法一味地灌输知识，这些都不能从根本上解决孩子的学习困难问题，阅读完本书，您会知识应该怎样帮助孩子。【用最实用的方法矫正心理行为疾病】在某种意义上孩子是无辜的，不管是先天遗传还是后天养育不当，他们的身心发育出现了障碍，请您在医生的指导下，耐心地治疗，矫正孩子的心理行为疾病，还他们一片健康的蓝天。【用最快的速度突破儿童学习困境】在日新月异的现代社会里，人才的成长呈现出激烈竞争的态势，请您运用本书提供的方法、理念，引领孩子在最短的时间里突破学习困境，使其早日跻身优秀儿童的行列。

这个世界上有一种职业，是全天候的：从十上的那一天起，就永远没有退休的可能，而且不准请假，不得偷懒，不可以休息，白天黑夜都得上班，并且没有薪水——薪水得在其他地方挣，然后往这儿花； 这个世界上有一种冠冕，是终身制的：从加冕的那一刻起，就永远不会被褫夺，只是有时候，它带给你的不止是荣耀，还有紧张，还有压力，压得你甚至弄不清它到底是冠冕还是头箍，怎么让人有点喘不过气^ 这种职业，这种冠冕，叫做父母。 北方民间有这么一句话：妈对儿子路那么长，儿子对妈扁担那么长。平实的话里，藏着深刻的道理：一个是无限，一个是有限。 无限的关爱。无限的担心。无限的付出。而且，这付出多不求回报、甚至求不来回报。就算有回报，也不过是孩子的一个笑容、一点成长而已。说起来好像不太对等，可没有人觉得不公平。 我们理解这种不易，我们体谅这种苦心，我们想为这些人做点什么。于是，有了你看到的这个系列——家庭·父母心。 通过一册一册散发着油墨香的书卷，我们为天下为人父母者送上的不仅仅是教子的理念、经验和技巧，不仅仅是怎么去爱他们才对、才好，还有来自内心深处的同命相怜的关怀。 因为，我们都是父母。天下父母心，本来就是共通的，都是为了所有孩子都好。

本书分为上、下两篇。上穮理论经部分，共六章，主要讲述特殊儿童个案研究的基本理论和方法；理篇为实践部分，包括30个完整的典型案例，涉及弱智、听力障碍、空话连篇障碍、情绪和行为障碍、学习困难、言语障碍儿童等。每个案例都在评估龙、矫治、效果评价和建议等方面进行了细致的介绍和分析。

暂缺简介...

本书是以故事的形式来阐述教子理论的。更让感觉其匠心独具的是，它在每一个关键词中都设计了两个故事，一个中国故事，一个外国故事，通过这两个故事来阐述一个共同的道理。这些故事，不仅轻松好读，而且还极有启发性和教育意义。更为重要的事，它们把书中的每一个关键词都阐述的非常透彻，不仅充分运用了故事，而且还充分利用了名人名言，同时还以温馨提示、亲子智慧等等栏目对这一主题进行深度阐述。可以说，这是一本非常用心的图书，作者在力图把自己所要阐述的东西采取不同的形式予以完美体现，希望能够对广大家长有所助益。当然，这只是我们的希望，至于是否能够真地得到大家的认可，还需要市场的进一步检验。这本书所阐述的24个关键词，不仅牵涉到孩子智力的提升，更牵涉到人格的打造，整本书都贯穿了一种“全人”的教育理念。能够将这一理念与可读性进行更好的结合，这更是难能可贵了，想必本书更赢得所有希望孩子全面发展的家长的喜欢。