理论是“培育不出优秀的人才是因为没有采用优秀的教育方法；培育出了平庸的人是因为被平庸的人所培育的必然结果。”遗憾的是这一简单的道理却没有得到更多人的理解。人们总是去关注我培育出了几个所谓的神童，却注意不到才能教育运动对幼儿才能开发所具有的强大动力，这思想对我国今后的教育是百害无一利的。我之所以写这本书，正是为了让大家能理解这一道理，让大家明白我提倡的并非是什么神童教育、天才教育，而是早期教育和才能教育。哪怕只有一个人通过这本书真正理解了我的教育思想，并依据这种思想从事教育；哪怕最后只有一个孩子能因为我的思想而受益，那么这本书就已经有价值了，而我也会由此获得深深的满足。作者简介：铃木镇一，1898年出生于日本的一个音乐世家，早年留学德国，回国后，致力于学龄前儿童教育。他的音乐才能教育法提升了日本数以万计学龄儿童的智力与才华。许多欧美有识之士对他取得的伟大的教育成果都深感震惊。并将之命名为“莫扎特教育风暴”。他根据自己一生的教育成就撰写而成的这部作品，影响着一代又一代的母亲，并使无数家庭从中获益。目录第一章天才的诞生贪玩的丰田根二不要信遗传的鬼话熟悉的曲子摇篮里的琴声吉田的训练课米开朗基罗的童年当代的好家长们第二章锦绣人生，靠才能60分万岁艺术家和工匠的区别真正的音乐家伴人大多博学多才盲童的音乐激情小太郎的小聪明第三章秘诀！最该记住的秘诀新词汇的刺激音乐教室的樱子循序渐进的梦二古怪的拉琴模样爱因斯坦的小提琴反反复复的乐趣用歌曲来训练记忆会阅读了吗？另觅良方第四章性格决定命运不同的孩子有不同的性格她会成为优秀的演奏家吗？你给孩子自信了吗？改变命运的音乐请多多关照不要让你不良的性格影响孩子不要为别人而活着第五章一个快乐的少年第六章小提琴是世界上最好的玩具第七章从现在开始第八章伟大的音乐教育第九章艺术影响下的完美人生第十章音乐就是革命第十一章莫扎特布满全世界

本书是我国家庭教育专家胡玉顺教授在多年进行家庭教育研究的基础上总结出来的具有较强指导意义的家庭教育专著，为广大家长教育子女提供了多方面的借鉴和方法。作者简介：胡玉顺，首都师范大学教育科学学院副教授，兼任中央教科所学校教育研究训研究员、北京市家庭教育研究会常务理事、中国家庭教育学专业委员会理事、北京市家庭教育服务指导中心专家组成员、科研课题实验学校客座教授、中央电视台科学·教育频道《交流》栏目发言人。在首都师范大学从事教学、科研工作近三十年，主讲“教育学原理”、“家庭教育学”等课程，主持并完成“八五”期间北京市课题两项、“九五”期间教育部课题一项等。被评为北京市社会科学界联合会优秀学会工作者，目前承担国家重点课题和北京市重点课题各一项。在北京市家庭教育服务指导中心从事家庭教育咨询工作近20年，家庭教育个案指导取得了显著效果，并多次应邀在全国各地进行家庭教育问题专题讲座。目录：前言身为父母，首先要做一个智慧型的人让孩子敢对父母说话富于智慧地做好孩子人生的基础教育不必过于迷信“著名幼儿园”孩子喜欢什么样的家庭教育做“教育妈妈”而不只做“喂奶妈妈”好话要好说，让孩子感受到爱尊重孩子的智慧，节制孩子的欲望对孩子的良好行为要及时制止并妥当地管教儿童消费切莫追波逐流孩子天生不挑食爱玩是孩子的天性，关键是帮助孩子“会玩”别让孩子患上“智力厌食症”一定要关注孩子的感受抽出点时间陪孩子，满足孩子的情感需要不要把挫折教育搞成精神虐待警惕“关怀强迫症”父母的平和心态有助于儿童心智发育孩子成为的关键要素：活动为什么“父母是能人”可“儿女不成器”良好的“身教”重于千言万语尊重孩子的权利就是尊重祖国的法律孩子放假，父母怎么办万万不可把父母爱残忍化母亲教子，最忌的是唠叨字条交流：无志的影响悲剧提醒父母亲：“用心”去了解孩子关注孩子的心理需要，学会与孩子交谈不要扼杀孩子兴趣萌芽不要做“退隐母亲”母亲，对孩子应尽哪些责任妈妈，我理解你的爱失去理智的母爱成为溺爱父亲的作用母亲无法替代父亲的强权不是爱父亲应对孩子尽那些责任警惕：父亲重压造成的悲剧失误的教育会让孩子变痴心妄想一定要了解孩子的承受力争强好胜未必对孩子的要求要“近人情”一定要看到孩子的长处帮助孩子掌握生存技能苛求自己未必是一件好事情让孩子知道你的心你鼓励不定期自己的孩子吗别让畸形的爱导致畸形的消费指导孩子学会理财面对“早恋”，不要疑心过重性教育，一定要跟上性发育为何富家多出浪荡子父母该如何面对孩子的情感世界孩子早恋，父母不必打官司冷静相处：解决情感问题的基础淡淡的态度是一副良药面对现实是良策关注儿童性早熟问题及时发现孩子的心理障碍尊重孩子成长必须经历的阶段民主平等的气氛右减少“郁闷”挣钱无时限亲情有时限不要把职业习惯带回家孩子的心理压力来自大人疲劳教育是孩子健康的杀手适度降低对“好孩子”的期望“问题少年”的问题在哪里用敏锐的眼光关注孩子的情绪中学生装为何离家出走该撒手时就撒手及时表扬的魅力让孩子承受适当的挫折孩子乱缠怎能么办学会对孩子说话关注孩子早期心理健康让孩子及时诉说关注“生命教育”择校，需要父母脑冷静父母的“财”买不来孩子的“才”孩子高考勤，父母应先减压平常心，常平心让孩子经历完满的生活劳动是培养“全面的人”的基石严防“家庭超前训练，孩子对学校教学不屑一顾父母陪读不如发展自己父母亲要善于与孩子沟通代沟需相互信任代人共同填充父母如何有效地责备孩子孩子说谎，如何责备孩子“火暴脾气”，父母要学会倾听孩子痴迷电脑游戏，父母怎么办看管好影碟，别让孩子受毒害定个协议相互约束要格外关注实践阶段相互信任代人需要相互尊重善于“交流”父母的教育技能读懂尊重择校要“论证”关注网络游戏对孩子的负面影响学会疏导在日常生活中培养孩子的独立能力“大道理”通俗讲“信任”与“卸任”最好的生日礼物是什么借鉴日本父母的育子观改变姿势和表情智慧的性教育孩子“被欺负”，父母怎么办善等生命影响孩子一生的是家庭教育美国父母对孩子的期望这样的事该怎么说男孩的“阳刚之气”教育父母怎样与老师沟通学学这位“的哥”的教子方法“融洽”来自同理心只有“碰钉子”，才能长记性面对孩子的“较真儿”怎么办无为胜有为为什么常常帮倒忙不如“糊涂”一些一封写给女儿的信离孩子拥有尊严良苦用心——一位父亲对儿子的忠告冷处理与换位思考帮孩子建造生命的支点让“生命”成为丰富而灿烂的时时刻刻

编辑推荐：本书是家庭新主张套书中的《父母是孩子的同龄人》分册，全书共分四篇，书中内容包括：“为人父母的建议”、“亲子对话的建议”、“呵护幼小生命的建议”和“感觉和动作训练的建议”，书中针对学前及学龄儿童成长中可能遇到的方方面面的问题给予具体解答和建议，内容深入浅出，形式活泼亲切，体现了新时代的教育方向，许多教育观念上有新的突破，将给予家长重要而有效的帮助。同时，该专家组成的专家组，还将随时解答您教育孩子过程中出现的各种难题和困惑。

面向21世纪人类社会生活可能出现情状及其对审美教育和素质教育的新要求，本书在全 面深刻探讨素质教育、审美教育和艺术教育三者相互关系的理论和实践的基础上，研究 在新世纪素质教育、审美教育中占有特殊地位和重要作用的主要艺术门类的原则、方法、内容、途径和模式，为增添人文情怀、提高人文素质、开拓精神家 园提供策略。适合接受和实施素质教育和艺术教育的人员阅读。

本书在教育学、心理学和生理学研究的基础上，对0～7岁儿童的教育、教养问题进行了探讨。揭示了这一阶段儿童发展和教育的特点，阐述了如何培养孩子的健全人格、优秀品质和良善情感的方法等内容。

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本书的主要特色，表现在以下几方面：首先帮助读者明确3岁前儿童教育的目标，介绍了3岁前的发展大纲，不同年龄段的发展指标，让读者做到心中有底；同时使老师和家长掌握孩子发展过程的科学育儿知识，介绍了相应的教育策略和方法。力求帮助家长，使孩子从家庭生活环境中，循序渐进，平稳过渡到幼儿园的生活，为适应幼儿园的集体生活铺平道路。这就可以让亲子双方都免受突然分离的焦虑之苦，避免造成？⒆邮游拔吠荆硇氖艿讲挥τ械纳撕Α？＜br＞近些年来，我国兴起了亲子活动的热潮。它是时代和社会发展的必然。但是应该如何才能有效地开展亲子活动呢？北京教育科学研究院早期教育研究所和北京市各区县幼教工作者，将几年来创办亲子园的科学研究和教学实践经验、地行了认真地总结，并编写了本书，供广大读者参考应用。本书为亲子园的建立，实践与操作提供了具体？陌镏椭傅肌＞哂惺涤眯浴⒅缎浴⒅傅夹院涂刹僮餍浴Ｍㄋ滓锥⑼嘉牟⒚？全书包括：1、0-3岁儿童教养大纲。2、0-3岁发展指标与教养策略。3、亲子园活动设计及组织指导。4、0-3岁亲子园活动设计。5、亲子园选附教材。6、亲子教育总是与策略。＜br＞

回宫格用“内宫”和“外宫”把汉字分作两个块面来记忆，这两个块面的意义远远超过了笔画定位的作用。它向学习者展示的是汉字“内紧外松”“内密外疏”“内实外虚”的结体规律，教师用回宫格向学生讲授的不只是哪一笔定位在哪条线或哪个面上。而是哪种字形的字应该怎样写它的结构才能紧凑。美观。因此，回宫格教学法，不仅教学生学会写字，更重要的是教给学生掌握写好字的规律。本教材的第一册教学内容，安排的是独体字与纵向结构字的书写指导，这部分是全部教材的基础内容。第二册以后的所有合体字结构及外延规律，都是以这一册的教学内容为基础的。六册写字教材的编排程序是先独体字，后合体字，先纵向结构字，后横向结构字，称强调笔画外延，后指导主体部分的组合搭配。教学程序也是由浅入深的。一、二册引导学生重点认识独体字和纵向结构字形的一般规律，而对笔画书写不作细微指导，独体字和纵向结构的字，基本上分正三角形（梯形）倒三角形、菱形三种。学生只要把握住字形规律，就能依据回宫格把字的笔画、结构作恰当的收缩和伸展。从第三册开始，对字的主体部分，特别是合体字的组合搭配作较详细指导。教学方法上，注意以下几点：一、对回宫格的内宫和外宫的两个块面，要给以形象的区别。例如可以用淡彩笔涂上内宫格或者把内、外宫格用色彩区分开。二、内宫格的左右边线的作用很大；一是显示外延笔画；二是有局部定位的作用；三是决定字形的宽窄；四是显示笔画的正与斜。因此，教学时不容忽视。三、内宫格的上下边线的作用也不容忽视。它对字的长短起着决定性的作用，且对许多字的首笔定位和着重要意义。四、在强调笔画外延的教学当中，要重视对外延意识的强化训练。教师可带领同学们用手势动作及形体动作和书写方式，反复练习。还可以用彩笔描红或用铅笔圈出外延部分。五、教学中，要注意对学生运用回宫格写字技能的“迁移指导，就要重视指导学生能够离开内宫格，依照汉字字形特点，独立写好字的能力。课本中的跳格设计就是为此目的。回宫格教学法改变了“教”与“学”的被动局面。教师教学的方法是简便的，即从外延入手，把握汉字字形特点由宏观到微观，循序渐进。学生写字时，从视觉上把握了汉字的最简单最形象化的组合形式——主体与外延。这种崭新的教与学的思路，无疑给写字的教学改革增添了新的活力，也大大地增强了教师教好和学生学好写字的信心。