“从父母身上，一般就能够看到子女的未来。”（鲁宾斯坦）父母都希望子女成龙成凤并已在努力”打造“出龙凤来，但我们更倾向于相信父母关注于训练自己，子女会更容易出人头地。求人不如求己，做父亲首先意味着塑造自己，这是每一个现代父亲应该担负的责任。

本书从词汇列表到阅读选文都以考研为核心。对于广大的英语学习者来说，它是课外自学扩大词汇量的好帮手，因为书中的基本词汇和中高级词汇列表可以让学生有计划有选择地记忆词汇并随时了解自己的词汇量；书中的动词词组和词缀部分可以开阔学生扩展词汇的眼界；选文和选文后的习题又为学生训练记忆词汇提供了战场。因此本书无论是对考研的学子还是对广大的英语学习者，都是一本解决词汇问题的好书。

还有什么比“中毒”一词更适合来形容那些伤害了孩子的尊严、身体和精神的父母呢？这种童年的痛苦会伴随成长而悄悄膨胀，让人在成年以后被畸形的自我怀疑、自我贬低和负罪感所压倒，难以建立起一个真正健康的人生。更可怕的是，留存内心深处的“毒素”通常会以转嫁的方式延续到下一代的生活……在这部出色的心理学著作中，苏珊·福沃德博士通过大量真实的个案材料分析了各类中毒父母的所作所为，探究了他们如何伤害子女并持续影响他们成年后的生活。弥足珍贵的是，她传授了具体的行为技巧，使受过或仍在承受父母伤害的人们获得勇气和力量，从过去与父母那令人沮丧的关系模式中解脱出来，发现一个充满自信、力量和情感独立的新世界，得到最终的自由和幸福。

这本书为我国学前教育工作者提供了学习的资源和信息，从他们的实践和研究中，我们可以了解到当今我们应该做些什么，应该怎么去做。 本书为探究型“设计教学”论文集。本书收集了广大幼儿教师在教学实践中的探究历程，有失败的教训，更有成功的经验。全书分为“论文篇”，主要是探究经验谈；“案例篇”，主要为教学实例；“火花篇”，主要为教学精点方案。本书为广大幼教工作者提供了探究的方法指导，也为家长培养幼儿指明了方向。

编辑推荐：当孩子遇到困难或挫折时，父母是否能够，理解孩子，包容孩子，给予孩子温暖的微笑，给予孩子恰当的鼓励。 本书作者根据孩子在幼儿、小学、中学等不同成长阶段遇到的各种问题，为家长提供了具体而实用的鼓励孩子的80个方法。

幼儿园示范教学的典范之作，家庭中素质教育的全新方案，《家园同步快乐教学法》是一套供幼儿园和家庭共同使用的教学实践丛书，它以瑞吉欧教育理念和皮亚杰游戏理论为指导，采用主题情境游戏教学法设计编写而成，根据幼儿的心理特点，通过有趣的主题、生动的角色、丰富的情节把各科教学要求巧妙地融合在童话般的游戏情境之中，从而启迪教师如何创造出更高质量的教学活动，同时指导家长如何引导孩子学得更为轻松快乐，更加全面有效。 《家园同步快乐教学法》（中班）含语言、数学、音乐、体能、科学、美术六大分册，本册《学科学》选择生活中幼儿感兴趣的有关自然、社会和人体等各方面的科学教育内容 ，引导幼儿通过听、说、尝、做等多种感官参与的游戏形式主动探索，从而丰富知识，发展思维，培养科学意识。

教育理应富有激情、充满理想，但教育更需要理性，因为教育从观念、内容到途径、方法都有它自身的规律。家庭教育也不例外。尤其是在社会高速变革的今天，家庭教育同样存在着与时俱进的问题。今天的孩子是生动的一代，他们生存于五彩缤纷、变化多端的社会，虽然遗传了父母的基因，但他们更多地是在感受环境、接受现代生活的影响中长大。《影响家庭教育的12个话题》从一个全新的角度让我们认识我们正在进行的家庭教育的社会背景和我们面对的教育对象的身心特点。

本书帮助被各种育儿问题所困扰的父母们分析出现各种问题的原因，提供各种解决问题具体而实用的方法，改正不正确的管教方法。

好奇，是孩子的天性。孩子们都喜欢看卡通小人书、听故事、猜谜。本套书集卡通画、故事、知识、猜谜于一体，是一套辅导幼儿获取知识的多功能丛书。本书中涉及自然、宇宙、动物、海洋等方面的知识。幼儿在妈妈的辅导下，可以一边看画，一边听故事，一边猜测书中的知识谜底。年轻的妈妈可以以这套丛书为桥梁，带着你的宝宝到有趣的知识的宫殿里去漫游，让你的宝宝轻松愉快地吸收知识的营养。

车尔尼的这册《25首钢琴小手练习曲》，主要就是为这些小手琴童发展中级技巧而作的，全册音乐充满童趣，除有少量带七度音程的七和弦与分解八度音程外，手指的连奏基本上都在六度六之内进行，小手弹来都能得心应手，其技巧程序大致与作品849号的后半册至作品999号的前半册相仿。而且训练内容更为丰富多样，不但包含了手指敏捷、流畅跑动的中级技巧，还加强了对旋律、和弦、复调、双音、装饰音、重复音、复节奏等技巧课题的专项训练，并特别注意弦补作品849与299号中缺乏的左手技巧和弹奏歌唱性抒情旋律等训练内容，是一部有丰富音乐情趣的、训练课题明确集中的典范性中级技巧练习曲集。本书为每曲注释了“练习要点”，指出了该曲的学习重点、技巧难点和练习时的注意事项，以供大家在发掘各曲的训练功能时做参考。同车尔尼的其他练习曲集一样，本书原有的曲目序号，并不是定作训练用的顺序号，其中技术程度较难的是第3、6、9、15、21、23、24首，一般是常把这7首练习曲放在后面学习。应该说，每一首教学用练习曲的选定，都要以学习者当时的实际技能水平和发展技巧的需要来决定，不但可以变动练习曲集原有的先后顺序，而且每人窨要选学多少首练习曲，亦可各不相同；同时还要从训练的技术类型的全面性和技巧风格的时代性考虑，不应只局限在一本练习曲中选用，最好是要不断从各个时代的不同国家的技巧程度相仿的练习曲中选取优秀来加以充实，因为钢琴教学法是一种因人而异的不断更新的因材施教法。经过本书一段时间的训练，如手指已发育到能伸展弹八度的条件，就能直接进入中级技巧后半阶段的训练——可以选弹车尼作品299号的后半册，或与其程度相仿的其他练习曲。在我国日益高涨的少儿学琴热潮中，琴童年龄普遍趋小，他们的琴艺发展速度往往超过了手指的发育速度。所以，非常需要这本艺术性与技巧型兼顾的经典练习曲集，用以不失时机的提高他们的琴艺。对于手并不小的学生，也可利用本集中长于训练歌唱表现能力的旋律优势，根据教学需要而穿插选用。学习者若在练习本书曲目的过程中，不仅能勤学苦练极易，且能八每曲谈的富有情趣，那么，他将成为一个趣味不俗的钢琴音乐诠释者。