孩子Z大的幸运，是有懂他们的父母。 中国本土儿童教育工作者周令瑜老师，既是一位拥有20年幼儿教育经验的园长，又是两个孩子的母亲，通过与孩子们朝夕相处的日常生活和教育互动，写出了这本针对0-6岁黄金成长期经典儿童教养书。 作者一方面从教育者的角度阐述科学的教育观，另一方面以妈妈的视角剖析孩子成长路上面临的种种问题，语言轻松活泼，案例真实生动，集实用性、可操作性于一体，帮千万家庭解决教养焦虑，引导百万父母读懂孩子行为背后的真实心理。 只有懂孩子的心，才能奠定父母与孩子一生的亲密关系。

在孩子5-10岁的阶段，父母面临着各种各样的挑战。孩子逐渐变得独立，越来越脱离父母，但父母要为他们提供重要的社会规则。作者解决了孩子和家长的恐惧、学校挫折等问题，使他们相互释放、信任、尊重。作者通过简单而实际的例子表明，在这个阶段，将为“可容忍的”青春期奠定基础，形成的重要的价值观将持续一生：有同理心、耐力、自我责任感和正确认识自由。

为什么要把零用钱还给孩子？如何让“豪门”不出败子？赚钱的职业就是最好的选择吗？如何让孩子学会赚幸福？…… 在本书中，犹太妈妈沙拉首次提出“理财就是理人生”的财商教育理念——真正的理财教育是人性教育，而不是单纯教孩子如何赚钱。 作者从会谈钱、会管钱、会赚钱和长久值钱四个层面进一步解读财商教育的精华，开创性提出“注重数字和逻辑”“把零用钱还给孩子”“为孩子开个人账户”“生活有偿化”“不苛求完美”等财商培养的具体方法，让家长掌握犹太民族财商教育的精髓，引导孩子养成正确的价值观、财富观，从而点燃孩子生命深处的生存技能，让孩子拥有独立幸福的生活能力，同时获得巨大的精神财富和物质财富。

本套书是由日本学研教育综合研究所主编，面向2岁以上儿童的练习册。共分为数学、思维、迷宫及测评4大主题，通过丰富有趣的游戏，锻炼和提升孩子的观察力、判断力、专注力、推理力、数学力等各项思维能力，促进儿童智能开发。其中的测评书，是以日本6000名儿童的测试为基础制定的标准习题，可以帮助家长评价孩子的智能发育水平，并根据结果进行对应能力的提升。《儿童智能开发与测评：数学（2岁+）》：在游戏中进行数与量的启蒙，通过比较多少、数字大小、找相同等游戏，帮助孩子认识数字1～5，并在“量的比较”中了解数与量的关系。《儿童智能开发与测评：思维（2岁+）》：通过辨颜色、辨形状、找规律、找相同、走迷宫等有趣的游戏，培养孩子的认知力、思考力。《儿童智能开发与测评：迷宫（2岁+）》：本书通过简单迷宫、图形迷宫、数字迷宫等多种迷宫游戏，培养孩子的运笔力、洞察力和专注力。《儿童智能开发与测评：测评（2岁+）》：本书供2岁～2岁11个月的孩子使用。测评内容包括图形思维、逻辑思维和数学思维三种思维方式。通过测评书中的阶段性测试和评价，可以了解孩子的智能发育水平，并进行有针对性的练习。

本书为助力乡村振兴的健康教育科普图书。 大凉山地区女性青春期身心健康教育缺乏，漫画家林帝浣发起“康乃馨健康计划”公益项目，并率先捐助，为大凉山地区初中女生送去卫生用品及青春期教育公益课程。本书由中山大学林帝浣和中山大学孙逸仙纪念医院的医护人员等撰写，讲述女生青春期的生理变化、心理变化和青春期应知晓的卫生常识，教会女孩自我保护，引导女孩自信自立自强。本书最后一部分选择了百蹊公益在课程中搜集的乡村女孩的典型问题并进行解答，具有很强的针对性。 书中收入了小林的30多幅漫画，饱含温情、富于哲理、充满力量。

遗传因素、神经因素、环境因素、营养因素是引发多动症的四大因素，其中营养因素是以前的医生非常容易忽略的因素。《孩子的注意力90%可以靠营养改善》的作者格林布拉特博士相信，解决营养失衡的问题能够在极大程度上缓解多动症的症状，使患者的行为举止奇迹般地变好。格林布拉特博士有34年的临床经验，治疗过上万名多动症患者，其中90%的患者有明显好转。他把自己的非药物治疗方法命名为“加减治疗计划”——通过增加缺乏的营养物质、减少多余的营养物质，使脑内的神经物质恢复平衡。该计划共包含11种策略，格林布拉特博士在《孩子的注意力90%可以靠营养改善》中详细说明了每种策略的作用机制、科学依据、预期效果及注意事项。这11种策略在书中是按顺序排列的，非常有效的策略放在第1章。家长可以逐章阅读，依次判断这些策略是否适合自己的孩子。“加减治疗计划”简便易行，通常执行4周后患者的症状就会有明显改善。它适合以下人群：确诊为多动症的未成年人及成年人；虽未确诊为多动症，但注意力不集中、多动、冲动、易怒、有睡眠问题的儿童。《孩子的注意力90%可以靠营养改善》在国外畅销多年，希望它也能助中国家长一臂之力。

三步识字是一套针对学龄前儿童的识字书籍。它富有趣味性。配有卡通彩图、趣味汉字拆解、成语故事、开心谜语、猜字等小环节，活泼生动，可以游戏的方式识字。 采取情境互动的形式式。在一定的生活场景下，家长引导，孩子响应，互动性强，不枯燥。它将儿童识字的步骤清晰化、简单化。从认字，到组词，再到造句，步步紧扣，层层递进，步骤清晰。帮助孩子认识本单元的每一个字，并学会组词造句，只要三步，并且学练结合。让孩子通过读、猜、想、说多种形式，加深印象，巩固所学内容。

本书译自奥地利心理学家阿德勒的“The Education Of Children”，既是阿德勒个体心理学的代表作品，也是世界儿童心理学、教育心理学研究的重要著作，具有广泛深远的影响力。本书主要阐述儿童的人格形成以及由此展开的教育意义。作者将儿童教育问题的根源，划归为“追求优越”“自卑情结”“社会情感”三个方面，并一一用案例与理论展开解析。书中针对儿童的教育方式，又展开为“家庭的影响”“学校的影响”“青春期与性”“教育中的错误”“对父母的教育”来进行解析与提供方法，为家长和老师解惑。

本书作者既是国际公认的发展心理学家，也为人母，懂得现代父母育儿的紧张和矛盾心理。她们回顾了40余年间有关儿童发展的科学研究，提出“玩耍是孩子学习的主要方式”，玩耍可以帮助孩子提升解决问题的能力，激发孩子的创造力，增强孩子的专注力，并推动孩子的社交发展。这是培养健康、聪明、快乐孩子的关键，也是父母自信养育的关键。 作者以循证育儿法为基础，凝结了上千名科学家的研究成果，从儿童发展的六个核心领域—数学、语言、读写、智力、自我认知和社交，勾勒出儿童真正的学习模式，并分享了儿童成长过程中值得注意的经验，引导家长将科研成果运用于养育实践，帮助家长认识儿童发展规律，塑造自信的科学育儿观。 阅读本书，你将： 学会观察孩子的行为，了解孩子的能力发展水平；发现简单有趣的科学方法，让孩子在发展能力的同时获得快乐；能够以批判性的眼光看待媒体的相关育儿报道；对养育更有信心，创造更平衡的家庭生活。

三步识字是一套针对学龄前儿童的识字书籍。它富有趣味性。配有卡通彩图、趣味汉字拆解、成语故事、开心谜语、猜字等小环节，活泼生动，可以游戏的方式识字。 采取情境互动的形式式。在一定的生活场景下，家长引导，孩子响应，互动性强，不枯燥。它将儿童识字的步骤清晰化、简单化。从认字，到组词，再到造句，步步紧扣，层层递进，步骤清晰。帮助孩子认识本单元的每一个字，并学会组词造句，只要三步，并且学练结合。让孩子通过读、猜、想、说多种形式，加深印象，巩固所学内容。