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作者从教多年的时间 里不断践行、思考、体悟 ，将自己的教育心得汇集在本书中。本书从当前中 小学教师普遍存在的研究力水平不高的突出问题和实际需要出发，着力解决广大教师，特别是中小幼教师在教育科研中存在的实际问题，内容简洁明了 。本书从教师研究力现状入手，通过剖析和合思维 与选题能力、破局思维与设计能力、实践思维与行动能力、工具思维与采信能力、结构思维与提炼能力、学术思维与写作能力 、故事思维与表达能力、 闭环思维与管理能力等探 究教师研究力与科研思维之间的关系，章节逻辑清晰，可读性较强。

本书属于校园文化方面的研究著作，由校园文化的基本概述、校园文化建设的理念、校园文化建设与大学生社会主义核心价值观培育、大学校园文化建设的基本内容、网络时代的大学校园文化建设、大学校园文化的活动形式和内容、大学校园文化建设的实现路径等部分组成，本书以大学校园文化建设为研究对象，分析了校园文化建设的实践品格和技术路线，以及校园文化建设的体系构建和运行机制，最后对校园文化建设的个性化发展提出了建议。对校园文化方面的相关工作者和研究者具有一定的学习和参考价值。

本书主要介绍了一位草根校长的成长历程。以从小爱看戏，长大追求“有戏”人生为线索，阐述了作者在30年的教育生涯中的梦想与追求。全书共分五章，分别从“初登舞台，起航入戏”“创建舞台，文化唱戏”“展示舞台，生活导戏”“丰富舞台，人人成戏”“乐享舞台，共生展戏”，详细总结了自己工作中，关心关爱学生、文化立校、实施生活教育、创建有戏教育的特色学校、教育思想的形成等的具体做法。对激励青年教师及年轻校长的成长，都有极高的借鉴意义。

本书从社会学的角度，运用实证分析的方法，先后对社会结构尤其是阶级阶层结构对高等教育分流流层结构和流向结构之间的关系、高等教育分流的社会后果以及不同阶层的高等教育获益情况进行了考察，并对高等教育在社会流动中的作用进行了追问。