做有戏的校长

　　本书主要介绍了一位草根校长的成长历程。以从小爱看戏，长大追求“有戏”人生为线索，阐述了作者在30年的教育生涯中的梦想与追求。全书共分五章，分别从“初登舞台，起航入戏”“创建舞台，文化唱戏”“展示舞台，生活导戏”“丰富舞台，人人成戏”“乐享舞台，共生展戏”，详细总结了自己工作中，关心关爱学生、文化立校、实施生活教育、创建有戏教育的特色学校、教育思想的形成等的具体做法。对激励青年教师及年轻校长的成长，都有极高的借鉴意义。

　　王建娥，女，生于1970年，青岛城阳人，高级教师，现任青岛市城阳区第三实验小学校长。2000年走上管理岗位，先后在偏远农村学校、偏远区直学校、城区中心实验类学校任校长，兼任青岛市教育学会理事、青岛市陶行知研究会副会长。践行陶行知生活教育思想，致力于农村教育环境的改善、教育质量的提高、教育生命的点燃，以文化立校，打造特色学校，在“人人有戏，人人精彩”的基础上，提出了“共生教育”思想。先后荣获中国教育学会评选的全国优秀校长、青岛市教学能手、青岛市优秀教育工作者、青岛市三八红旗手、城阳区十佳优秀校长、城阳区名校长等荣誉称号。主持过多项省市级课题研究，多篇论文在《中小学校长》《生活教育》《青岛教育》发表。

第一章 初登舞台——承载梦想，启航入戏
一、初登讲台，遭遇迷茫
走进偏远农村学校
登上六年级的讲台
第一次召开家长会
二、脚踏实地，淬炼德能
一节不成功的公开课
成为青岛市教学能手
到更需要的地方去
三、思想震撼，理念萌芽
思想震撼的华华事件
一个都不能少理念的诞生
“三八”节演讲
第二章 创建舞台——唤醒生命，文化唱戏
一、“向上文化”凸现校园文化特色
改善农村孩子成长环境
提升农村孩子的精神追求，养成良好习惯
“向上文化”的构建
让“向上文化”成为师生的价值追求
二、“爱·智文化引领学校发展
走进天泰城学校
确立“爱·智”校园文化框架
制订学校5年发展规划
三、“三棵白杨”为学校发展寻根立魂
“三棵白杨树”的故事
“松杨共生”现象
提出“共生教育”理念
第三章 展示舞台——启迪智慧，生活导戏
一、生活孕德，德润生活
开设校本课程，领航爱智生活
成立实验学校，实施生活教育
构建生活德育，争创德育品牌
二、智美融合，剧演生活
勾画戏剧发展蓝图
建设戏剧特色之路
成就有戏学校文化
三、有戏课程，戏融校园
有戏生活课程构建
有戏生活课程实施
有戏生活课程评价
第四章 丰富舞台——创意精彩，人人成戏
一、将教室变成舞台：教育戏剧进课堂
戏剧表演与创作课
戏剧与学科教学融合
案例与心得分享
二、以戏剧拓展教育：落实立德树人
为学生终生发展奠基，培养社会公民
增强学生审美力，形成良好的品格
感知自我成长，认识社会，感受自然
激发学习兴趣，培养核心素养
三、以活动促进提升：成就有戏学校
青岛市戏剧与学科融合现场会
观摩与指导
支点教育论坛
全国文化内生与课程再造现场会
第五章 乐享舞台——逐梦前行，共生展戏
一、记载“有戏”成长路径
学期工作心得（18周）
二、体悟“有戏”成长心得
难忘两三事
家长感悟
三、延伸“共生教育”思想
“共生教育”思想的本质
“共生教育”思想的内涵
“共生教育”思想的模式
后记 一蓑烟雨任平生