本书通过收集和分析来自教育部多个司局、各地教育行政部门、国务院相关部门以及国际机构的大量第一手数据信息，在数据综合处理、调研和问卷实证分析以及综合运用各方面材料的基础上，系统分析了我国“十二五”时期教育改革发展取得的成就、经验以及存在的主要问题和不足，提出“十二五”期间我国教育改革发展取得七个方面的重大历史成就、四个方面的重大经验、八个方面的主要问题和不足以及四个大的方面的对策建议。

榜样的力量是无穷的，100年苦难辉煌党史的10位共产党员先锋。这十个人当中，除了焦裕禄、郑永和是县级的领导干部，其他几位都是非常普通的共产党员。在他们身上，既有中华民族的传统美德，又有共产党人的高尚境界，堪称共产党人的楷模。他们的精神，集中到一点，就是无私奉献。真正的共产党员是什么样的人，在他们身上几乎都可以找到答案。他们是中国的真正脊梁。请看《十个共产党员》。

实现高校管理体制机制的现代化，是加快建设“双一流大学”的大势所趋，其中，高校中层管理者作为高校发展战略的实施者，肩负着极其重要的职能、扮演着极其重要的角色。本书主要研究新时期高校中层管理者的能力，包括思想政治与道德素养、思维能力、管理规划与决策能力、执行能力、选才用人能力、激励和调动团队成员积极性的能力、与上下级以及合作单位的沟通协调能力等，通过提高这些能力，进而建构优秀的中层管理团队，提高团队的整体素质，全面培养高校中层管理者的人格魅力。

习近平提出：“要合理利用场馆中的文物资源，让文物活起来。”在终身学习的背景下，场馆的教育功能开始引起广泛的关注，馆校合作也逐渐成为学校教学的一项重要形式。《馆校合作的理论与实践》试图从理论与实践两个方面对馆校合作进行系统的论述，旨在澄清社会生活和学术研究中长期存在的理解误区，为馆校合作的实施和机制的构建提供理论支持，为具体操作提供系统科学的实践指导。《馆校合作的理论与实践》首先介绍馆校合作的概念、历史渊源和时代背景，然后对馆校合作的理论基础、教学内涵和主体关系进行阐述，最后呈现馆校合作的教学过程、特殊形式和数字化建设。

实现高校信息的公开透明，有利于保障利益相关者对高校信息的知情权，发挥社会公众的监督力量，打造“阳光高校”。自2010年《高等学校信息公开办法》颁布以来，我国大学信息公开的理论和实践都还处于探索阶段。本书全面调查我国本科学校对于《办法》规定的高校应当公开的各领域信息的公开情况，分析我国大学信息公开的现状，使各方有针对性、有重点地对高校的公共权力进行监督，并选取欧美大学的典型案例，对其信息公开情况进行探究，深入考察国外大学信息公开的方式以及公开的内容，并与我国进行比较，以期有所借鉴。

《网络信息时代大学英语教学研究与实践》主要介绍桂林理工大学外国语学院教师围绕信息技术与大学英语教学融合方面所开展的教研及教改工作，既有理论性研究，也有教学改革实践。《网络信息时代大学英语教学研究与实践》共收录35篇论文，分为五个主题：教学理论研究、课程设置研究、教学模式研究、教学实践研究和教师发展研究。

本论文集收集了来自各个地方院校老师以社会实践与高校德育为主题的关于地方院校思想政治理论课和思想政治教育方面的论文70篇，内容涉及了地方院校思想政治理论课和思想政治教育的各个方面的理论成果和发展状况，对高校思想政治教育的新状况和新发展都做了很好的总结。本论文集基本形成了社会实践对高校德育有着至关重要的作用并且其作用不可替代的认识，但我们大学生的社会实践及道德教育还任重而道远。

《聚力与筑梦 东北大学师生建设浑南校区七年心路历程》通过三个篇章：第一章（聚力浑南·那片沃土和风景）回顾浑南校区的建设和发展历程，第二章（逐梦浑南·那些人物和故事）讲述浑南校区所涌现的优秀团队和先进人物的动人事迹，第三章（筑梦东大·那份情怀和期盼）广大师生对浑南校区的抒怀和感悟。从而弘扬东北大学“实干报国、创新非凡”的东大文化，践行”自强不息，知行合一”的校训精神，展现广大师生从浑南校区建设到投入使用这些年来凝心聚力，攻坚克难，奋力实现跃升发展的不平凡历程，为东北大学建校95周年献礼。

《地方高校学科知识创新策略研究》将学科视为一个“亚组织”，其知识创新行为是指其所开展的科学研究以及技术开发和技术推广等社会服务活动，也就是其进行的知识生产、知识传播和知识应用行为。其次，在界定学科知识创新行为的二元策略基础上，提出了学科知识创新行为二元策略组合与绩效权变关系理论，并建立了学科知识创新行为二元策略组合与绩效权变关系分析方法。最后，以2000-2010年河北省省级重点学科建设数据和经验为样本数据，经验性地检验了河北省省级重点学科知识创新行为二元策略组合与绩效权变关系。《地方高校学科知识创新策略研究》研究的主要创新性成果有以下三个方面：一，提出学科“亚组织”概念并对其内涵和特征进行了界定。《地方高校学科知识创新策略研究》认为，我国高校学科是一个介于正式组织和非正式组织之间的“亚组织”，目前正处于向正式组织转变的阶段。首先，从学科构成视角分析了学科演化过程，提出了学科“亚组织”的概念，并对其内涵进行了界定。其次，依据组织理论，从三个方面分析了学科“亚组织”与正式组织和非正式组织之间的区别。最后，从组织目标、组织要素和组织结构等方面归纳出学科“亚组织”的特征。第二，提出了学科知识创新方式二元策略组合与绩效权变关系分析框架并进行关系检验。首先，提出学科知识创新方式的独立创新策略及合作创新策略与学科绩效关系的分析框架。其次，提出研究理论观点、研究假设和研究方法。最后，利用河北省省级重点学科建设数据和经验为样本数据，通过单因素方差分析、相关性分析、回归分析和马尔科夫过程分析等，进行了知识创新方式一元策略与绩效关系的静态检验、知识创新方式二元组合策略与绩效关系的静态检验和知识创新方式二元组合策略与绩效关系的动态检验。

随着物价上涨，生均教育培养成本逐年增加，高校经费短缺问题日益突出，对于如何解决经费供求矛盾，是《基于内涵式发展的地方高校缓解经费短缺的实践和探索》重点研究的课题。《基于内涵式发展的地方高校缓解经费短缺的实践和探索》在内涵式发展的视角下，分析了地方高校经费短缺的现状，指出了其存在的不足之处，探讨了内涵式发展之于地方高校缓解经费短缺的实践性，提出了地方高校缓解经费短缺的相关对策以及需要注意的问题。