《苏州大学年鉴（2016）》是将2015年苏州大学的各种信息汇编成集，力求全面地记载学校一年来的主要工作、重大事件、发展特色，全面反映学校各方面发展的成果，供学校各方面查考、借鉴、比较。本《年鉴》编写体例与往年基本相同，记载的内容主要是2015年学校各方面的工作，主要数据截止时间为2015年12月31日。

《北京市基础教育志稿（1991-2010）/北京教育志丛书》是1995年出版的《北京教育志丛书》的续篇，系统记载1991年至2010年间北京教育的历史与现状，传播首都教育工作者光辉的业绩，为广大教育工作者、为教育科学研究，提供珍贵的资料。

《北京联合大学年鉴（2015）》以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想为指导，落实科学发展观，贯彻科教兴国主战略，真实、客观、全面、准确地记载北京联合大学2015年度历史进程和重大事项。该年鉴是2015年版本，之前的2013、2014版本均取得了很好的效果，系统反映了北京联合大学在2015年度的各项发展与成果。本版年鉴遵照传统样式，全面准确而系统地记载北京联合大学2015年度的历史进程和重大事项，做到了一册在手、联大在目的效果。

《欧美劳作教育思想史》是一部向中国介绍近代教育思想发展史的专著，目的在于改造中国的旧教育及旧的教育制度，宣传教育与劳动相结合的思想。认为劳作教育思想实导源于文艺复兴，因此对于自文艺复兴以来，乌托邦、自然主义、新人文主义、经验主义以及马克思和社会主义的劳作教育思潮都作了系统介绍。

《（2018）重庆文理学院年鉴》全面系统地梳理了重庆文理学院2017年在人才培养、科学研究、社会服务、文化传承与创新等方面的工作和成就，客观真实反映了学校的发展状况，深入探索学校发展规律，启迪学校发展方向和未来道路，包括学校概况、特载专文、机构队伍、审核评估、党建工作、教学工作、学科与科研、学生教育、发展与管理、保障与服务、二级学院、大事记、媒体报道以及重要事项统计表格等。是学校校园文化建设的重要组成部分，具有“留史、资政、育人”的重要作用，是重庆文理学院办学特色和办学精神的重要体现，为新时期学校实施“顶天立地”发展战略、深度转型发展、建设高水平特色应用型大学提供了重要借鉴和启示，具有较高的实用价值和针对性。

《贵阳幼儿师范高等专科学校年鉴（2017 总第3卷）》是贵阳幼儿师范高等专科学校为学校在2016年1月1日至2016年12月31日期间的重大事件、重要活动；学校党政部门的有关文件、领导重要讲话，以及教学、科研等方面的新成果、新经验和社会活动等方面的资料。《贵阳幼儿师范高等专科学校年鉴（2017 总第3卷）》共分特载、校情概览、党建与思想政治、人才培养、教学科研与社会服务、对外交流合作、教育教学与学科建设、系部发展、队伍建设与人事管理、财务与资产管理、校园文化建设、办学条件保障、后勤服务与管理、机构与干部、表彰与获奖、人物、学校公文、大事记等类目18个。

艺术，是人类不需要翻译的共同语言，因此环创中的艺术性与儿童视角是我们的不断提升与追求。以昌吉路幼儿园的环境布置为引线，深入浅出的讲解幼儿园环境布置的基础，材料的选择和使用，以及布置的方式和技巧。配以丰富的案例和详细的过程，诠释了符合时代的环境意义。本书积累了孩子们喜欢并充满艺术性的环创，在尊重孩子想法、满足孩子愿望基础上进行艺术性巧妙布局，让环境带给孩子美的感受与自主自信。

《中国教育发展简史》吸取近年来中国教育史研究的新成果、新观点，遵照马克思关于人类社会是一个自然历史过程的思想，把中国教育史看做一个相对独立的历史过程，将中国教育史划分为古代、近代和现代三大阶段，其中将中国古代教育史分为古代教育的缘起、奠基、鼎盛、调整、衰落五个历史时期，从而对中国教育史的章节结构做了较大的调整。该书每个章节分别论述各个历史时期中国教育的发展状况。

本书从信息技术支持的教师发展理念取向、信息技术在教师专业发展中的作用沿革、信息技术支持的教师职前职后培养机制、新技术赋能教师发展、信息技术支持的教师终身学习与可持续发展等几个方面进行了研究，对教育信息化的进一步发展有一定的促进作用。

本书是由中国青少年研究中心牵头进行的青少年素质教育课题的阶段性研究成果。中国青少年研究中心成立于1991年9月，是中国国家专门从事青少年和青少年工作研究的学术机。其主要职能是：研究青少年现状与发展趋势、青少年工作与政策、青年运动史，编辑、出版青少年研究类学术刊物，为政府部门制订青少年法律、法规、政策和发展战略，为青少年工作机构决策和青少年健康成长提供理论依据和信息服务。本书围绕青少年的素质教育现状、存在的问题、取得的成功经验、面临的挑战等方面，对青少年素质教育的情况进行了较为全面的分析，对于决策参考具有一定的参考价值。