礼仪表面上来看是教人怎么站，怎么坐，怎么吃，怎么行，而骨子里却是培养孩子一种能站在他人立场上考虑问题的能力。有礼仪的人不会只顾自己的喜好，而是会为他人着想，给他人方便。 教孩子礼仪要从“心”开始。真正发自内心的礼仪，传递着生命之间的彼此尊重和欣赏。本书从社交礼仪、餐桌礼仪、旅行礼仪、公共场所礼仪等方面，讲解了如何把孩子培养得言行得体、知书达理，并对孩子常见的行为和心理问题进行了分析。希望帮助在育儿路上迷茫的年轻家长找到办法，消除困惑，轻松、愉快地和孩子一起成长。

《丝绸之路历史百科绘本 乘风破浪 开往世界的船》 本书是一部大型原创手绘人文图画书，以精装大开本、手绘彩图的形式将海上丝绸之路的知识呈现给青少年。本书以海上丝绸之路为主题，以历史人文为主要脉络，将千年丝路上的人文、历史、科技、人物、故事、知识等，以画卷的形式多维度呈现。本书包含丰富的历史知识，如别样的异域风情、丝路的小知识、相关的历史人物、历经千百年的文物、世界文化遗产、物质文化遗产等。本书的特别之处在于打破了时空和画面的限制，不再仅以场景图片展现内容，而是采用元素、场景相结合的方式，以敦煌壁画的美术风格来呈现千年丝路的变化过程，让青少年领略不同时代的丝路风貌。《丝绸之路历史百科绘本 勇往直前 走向世界的路》 本书是一本大型的原创手绘人文图画书，以精装大开本、手绘图文的形式将陆上丝绸之路的知识呈现给孩子。书中以陆上丝绸之路为主题，以历史人文为主要脉络，将千年丝路上的人文、历史、科技、人物、故事、知识等，以画卷形式多维度呈现。本书包含了丰富的历史知识，如别样的异域风情、丝路的小知识、相关的历史人物、历经千百年的文物、世界文化遗产、物质文化遗产等。本书的神奇之处在于打破时空和画面局限，不再以场景图片去展现，而是采用元素与场景相结合的方式，以敦煌壁画的美术风格来呈现千年丝路的变化过程，让读者领略不同时代的丝路风貌。

这是一个富有传奇色彩的教育故事，更是讲述儿童早期教育的先驱著作。书中详细讲述了老威特的教子心得和全能教育法，并展现了小卡尔的成长历程。以此印证了父亲教育理念与方法的成功。这一事实告诉我们：成就与禀赋没有必然的联系；天资普通的孩子，如果接受恰当的早期教育，同样可以取得不平凡的成就。希望本书能给更多年轻父母以启迪，相信他们也一定可以培养出优秀的孩子。

“我不行”“我不敢”“我做不到”，如果孩子总把这些词语挂在嘴边，那么拿起这本书，对孩子来说将是一个深具远见卓识的行为。 从“我不行”到“我只是暂时不行”，再到“我能行”，看似细微的不同，却是固定思维到成长型思维的转变，是懦弱畏惧到克服心中恐惧、勇于挑战的质变。 《我能行》是一本适合6~12岁孩子自主锻炼成长型思维的书，全书包括55个游戏活动。通过这些简单的练习，孩子就能在不知不觉中改变大脑的思维模式，从固定型思维转变到成长型思维，而这种转变对孩子的成长是至关重要的，是伴随孩子一生的无价之宝。 拥有成长型思维的孩子，不仅具备了超强的学习力和解决问题的行动力，其成长潜能也是不可估量的。愿《我能行》助力孩子在轻松愉悦中见证思维转变的奇迹！

孩子在成长的过程中会做出很多不良行为，对于这些不良行为，父母固然急于让孩子改正，却也要遵循孩子成长的节奏，以符合孩子成长规律的方式引导孩子积极地改变。父母要改变被动的养育模式，以积极的养育模式对待孩子。 孩子在成长的过程中必然会犯错，父母唯有对孩子坚持正面管教，才能给予孩子引导和帮助。对于孩子的成长而言，犯错是不可避免的，所以父母更要保持良好的心态，认识到不经历无以成经验的道理，从而陪伴孩子走过成长的岁月。

本书是一本实用的儿童时间管理训练手册，作者结合自身多年一线教育经验，指导家长们帮孩子建立时间观念，提高学习、做事效率。本书共分八章，每一章对一个问题进行细致的分析和解读，为家长提供儿童时间管理训练的抓手和杠杆，让父母不催、不吼，根据孩子的特点，有针对性地解决问题，让“慢性子”的孩子告别拖拉磨蹭，拥有行动的动力和热情。

你的孩子会为自己鼓掌吗？ 孩子发脾气，就是不懂事？ 孩子总是以自我为中心，是因为自私吗？ 作为父母，我们总是期待自己的孩子性格好、智商高、爱学习、兴趣广泛、身体健康、拥有积极的人格特质，未来能够以积极的态度去适应社会。如何让期待变成现实呢？3—6岁很关键。 本书立足于儿童发展心理学的新理论，通过100+个日常生活场景，从科学与发展角度详细解析了3—6岁孩子的行为表现，帮助家长了解3—6岁孩子的心理特点，从而科学养育。

作者是安徽省芜湖市第四人民医院专职心理治疗师，本书汇集了作者运用家庭疗法治疗37个具有不同身心问题的孩子的真实案例，通过对一个个案例中家庭成员的互动方式甚至一些隐藏细节的敏锐发现和剖析，展现了每位“熊孩子”症状背后深层次的家庭因素，如家庭成员之间的责任缺失、纠缠、边界不清，糟糕的夫妻关系等，是如何导致孩子出现各种问题的，同时，作者也提出了许多有针对性的指导性建议，帮助家庭学会重新审视关系，反思自我，从而改变相处模式，恢复良性的家庭互动模式；还为家庭治疗师如何更好地做家庭治疗提供了具体指导。

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