本书详细地介绍了2000年全国高等学校人文、社会科学学校分布，社科研究与发展概况，社科人力，社科研究与发展经费，社科研究与发展机构以及社科研究与发展成果等方面的情况表。

在中国历史上，以读经为基本内容的科举考试制度延续了一千三百多年，1912年废除。传统文化经典确实有着一般教材不可企及的优势，那主不是它极高极醇的文化含量。学习者不仅从中得到全面的知识素养（其素养包括文、史、哲知识及一个民族最核心最本质的文化信仰），而且还在潜移默化中养成醇厚的道德人格。毫无凝问，文化经典往往就是古代圣贤人物的懿行嘉言，比如“四书”（《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》）之一的《论语》，古人早就指出，读《论语》实际上就是直接跟孔子这样的圣人学习。现在的中学语文教材极大的增加了古文的分量。这是语文教育界的有识之举。它也给古文教学带来了挑战：如何提高学生的古文水平？我们可以这样反问：假如我们的中小学生，都能读完并基本背诵“四书”，他们的古文水平还用我们发愁吗？同时，假如我们的大学生，也能补上这一课，他们的基本文化修养，包括他们的语文能力也会有一个质的飞跃。对于儒学，孟子的信心基于他的远见，他的“逃黑必归于杨，逃杨心归于儒”的大预言，被后来的历史不折不扣地证实，仅此一点，《孟子》就值得一读。

本书以西方博士教育最具代表性的法国、英国、德国和美国为实例，较系统地描述了这些国家博士生培养模式的演变历程和现实状况，分析归纳了其特点、主要影响因素及发展趋势。西方的博士生教育已有近八百年的历史，其间经过数次变革，积累了丰富的经验。本书以西方博士生教育最具代表性的法国、英国、德国和美国为实例，较系统地描述了这些国家博士生培养模式的演变历程和现实状况，分析归纳了其特点、主要影响因素及发展趋势，为改革和完善我国的博士生教育模式提供了重要的参照系。本书可供研究生教育行政主管部门、大学中的行政和学术管理人员、担任研究生培养任务的教师、博士研究生以及高等教育研究人员参考。

本书根据美国最新大脑研究，开发婴幼儿的早期潜能，有数百种益智型亲子游戏，是最全面的玩具选购指南。作者简介杰姆.戈德法布博士美国著名的儿童发展心学家现任美国G&B儿童发展咨询中心主任。于年获得美国加州大学洛杉机分校博士学位，研究主要集中于儿童认知和社交技能的发展等方面。研究成果颇丰，发表了一批极具影响力的学术论文，广泛见诸于〈父母〉、〈幼儿抚育〉、〈育儿观点〉以及〈我们的孩子〉等美国最权威的婴幼儿养育和教育杂志。戈德法布博士同时还是包括美国全国广播公司（NBC）在内的75家电视台及众多儿童读物出版商和玩具制造商的特邀顾问，并任职于美国儿童发展协会、全美幼儿教育学会和美国教育研究协会等多家婴儿教育研究机构。戈德法布博士最热衷的仍是做两个活泼可爱的女儿——10岁的伊莉莎和6岁的阿里亚娜——的父亲。正如他所说：“获得发展心理学博士是一回事，通过亲身体验来理解怎样做父亲则是另外一回事。目录：导言前言第一章丰富多彩的成长环境第二章学习的新天地第三章语言爆炸第四章情感、自我与他人第五章识字之路第六章搭积木学数学第七章有音乐天赋的幼儿第八章幼儿游戏和活动指南导言第九章幼儿游戏和活动指南24-30个月第十章幼儿游戏和活动指南第十一章幼儿玩具选购和使用指南

不能再这样下去了，把生活简化在父母看来，孩子的生活，是真正幸福而没有负担的生活。但是，孩子真正需要的并不是玩具店里昂贵的新产品，也不是豪华的生日宴会……孩子真正需要什么？作者在这本书中讲述了怎样才能和孩子一起轻松地生活，怎样使家庭成员，在家庭生活中找到真正需要的安全、幸福和信任。本书前言特色及评论文章节选如果父母足够早地开始熟悉主动倾听，使家庭成员之间的互相信任、互相尊重加强了，那么就能够更加容易地克服出现不可避免的冲突。大多数孩子或迟或早都会开始反对父母的期望和要求。他们会发展自己的关于成绩、穿着、住处、业余时间、饮食和睡眠习惯的想法。这些想法首先会与父母的利益发生冲突，以后还会经常与他们的价值观发生冲突。也就是说，父母能运用主动倾听的方法，因为他们自己对孩子的行为还有疑问，又不能通过一定的行动让孩子遵循他们的指示。与小一点的孩子的利益冲突大多是饮食、休息、睡眠时间的保持、玩和看电视。在解决家庭内部冲突的大多数尝试中，最后会产生胜者和败者。要么父母实现了自己的意愿（要达到这个目的，就要随着孩子年龄的增长越来越多地使用暴力和惩罚手段）；要么父母屈服于孩子的意愿，但感觉自己被挫败了。从长期来看，这两种方法都会给家庭关系带来不良后果。如果父母是胜者，他们虽然坚持了权威、秩序和纪律，但却失去了和孩子内心的交流。如果孩子胜了，既不会体谅别人也没有设身处地地为别人着想能力，父母就会积聚日益增长的恼怒，而且早晚会和孩子发生冲突。找到一个双赢的解决冲突的办法非常重要。首要的前提是认真对待他的需求。冲突双方首先要检查一下，对自己来说什么是重要的，并放弃去规划别人的行为。…………

《如何对孩子说》向父母提供了生活中的101个问题情境：孩子的问题是如何产生的？父母应该怎样看待？父母对孩子说什么？怎样说是有效的？怎样说会导致新的问题？说到什么程度？……在本书中，父母可以找到既看即用的解决之道。感受“言传”之妙。

暂缺简介...

《中小学生主体参与活动组织与指导丛书》是对自1990年至今十几年来“提高中学生学习质量整体改革国家行动计划”实验过程和成果的忠实记载，除中学外，也有一大批小学参加了实验。这个实验是中国联合国教科文组织全委会与联合国教科文组织亚太地区办事处签定的基础教育改革的实验项目，为“亚太地区教育革新与发展计划（APEID）”课题的分课题，也是教育部全国教育科学规划“八五”期间和“九五”期间的重点科研课题。实验在以主体教育思想为主的现代教育理论的指导下，初步形成了主体参与型学校教育教学模式的理论思考，探讨了生动活泼的教育教学活动的特点和规律，研究了建构学生在受教育过程中的主体地位的途径和方法，形成了一系列主体参与型的教育教学模式，其中包括建构了主体参与型班级管理教育模式。广大教育科研工作者和实验教师通过基础教育群体性行动实验研究的方法，充分发挥学生在教育过程中的主体性和积极性，在教师、班主任和团队辅导员主导作用的引导下，通过培养学生主体意识与能力，形成学生自我教育、自我管理的机制，创造出许多生动活泼的主题班会、主题队会、节日纪念日班队会和社会实践活动等教育模式，丰富了德育工作的内容，改进了德育工作的方式方法。

教育素质是一项独特的素质，与一个人的社会地位和文化水平，并无必然关系，所以，我们都需要专门学习教育这门深具魅力的功课。本书凝聚着作者十几年的心血，其中的思想发现与教育建议基本上囊括了现代素质教育的全部内容，希望能与天下所有的教育者（教师和父母）共同切磋，共同学习。教育是一门博大精深的学问。只有抓住其本质，才能逐步提高自己的认识水平，举一反三，融会贯通。那么，教育的本质是什么呢？从某种意义上说，教育的本质就是唤醒，是解放，是发现，是选择，具体表现为先进的教育观念与科学的教育方法。本书正是从教育的本质出发，提出了明确的101条基本教育建议，既有精彩的案例与科学的理念，又有切实可行的操作建设。真爱是衡量一个教育者是否合格的标准。作者多年前就提出了清晰的判断：两种爱心，两种命运。在我们的生活中，许许多多“爱”，实际上只是将自己未实现的理想强加在孩子身上，或者强迫孩子接受自己的关怀等，这些都不是真爱。所谓真爱，就是把孩子当作真正的人，尊重其人格，满足其需要，引导其发展，而不求私欲之利，是纯粹的、理智的。本书深入提出了“真爱”的核心概念，具有很强的针对性。......

《贺敬之诗选》中国当代著名诗人贺敬之，著有诗集《朝阳花开》（1954）、《放歌集》（1961）、《回答今日的世界》（1990）等。代表作有长诗《放声歌唱》、《雷锋之歌》，抒情诗《回延安》、《三门峡——梳妆台》，歌剧《白毛女》等。他的诗歌长于将个人情感与时代气氛相融合，关注现实中的社会情绪，以富于鼓动力的语言形式书写个人的时代之声。20世纪50年代他所创作的阶梯式政治抒情诗曾名动一时，产生了广泛而恒久的影响。1979年山东人民出版社首次出版《贺敬之诗选》，1997年人民文学出版社再次出版由作者重新编定的《贺敬之诗选》，收入作者创作于1939—1988年的诗作61首，歌词17首。