本书由学校资产管理概述、流动资产管理、固定资产管理、无形资产管理、对外投资管理、学校国有资产管理、学校资产管理工作的组织等部分组成。本书的特点主要是基础理论与专题研究相结合；基本方法与实际操作相结合；国外经验与国内实际相结合，具有很强的实用性和可操作性，是我国广大教育财务管理人员和研究人员的培训教材和参考资料。

您知道您的孩子是怎样学说话的吗？.您明白您的孩子到底在说些什么吗？..本书将为您揭开孩子说话的奥秘，展示孩子成长中的学话之道。 ...

本书由教育经费宏观分析、政府财政投入、政府征收用于教育的税费、居民家庭的教育支出、学杂费、社会捐集款、教育基金、教育经费的监测与评价八章。本书的特点主要是基础理论与专题研究相结合；基本方法与实际操作相结合；国外经验与国内实际相结合，具有很强的实用性和可操作性，是我国广大教育财务管理人员和研究人员的培训教材和参考资料。

日记讲述了一个西部乡村女学生的日常生活，她对上学的渴望，对自己可能辍学的担心，对妈妈不让他上学的痛苦，以及通过学习改变命运的决心。日记节选：2001年7月13日星期五（晴）母亲把馒头蒸熟了，她就喊父亲进屋吃馒头。我也跟了进去，就把下午剩下的黑面饭成了一小碗吃，吃完了我想再盛一碗，可是小弟都给吃完了，我就问母亲我可以吃一个馒头吗？母亲说明天吃吧，今天不能吃。我说我吃一个小的，母亲还是不让。我就出来睡在外面，看着天空的星星想，是不是我没有考上女中，母亲还在生气呢？我开始责备母亲，连夜里的饭都不给吃。我偷偷地流着泪。2001年7月30日星期一（晴）今天下午我写日记的时候，找我的钢笔，可是它不见了。我就问两个弟弟见了没有，他们说没有。我就在昨天写日记那儿找，也没有找着。我就问母亲，你见了没有？母亲说，她看我把笔、本子都放在炕上，她怕我丢掉，就放抽屉里了。可是我在抽屉里也没找着。我的心都碎了。你们也许会笑，一支钢笔，还值得你去伤心吗？你们不知道这支钢笔的来历，是我两学期积攒的零花钱，没有花，就买了它。我看别的同学每人有两、三支钢笔，而我连一支都没有，我就忍不住买了一支。这支钢笔的苦处其实就是我的苦处。母亲给我零花钱的原因，是我一天到晚只能吃到两顿黄米饭，她给我钱就是让我买几个馒头吃。我硬是挨饿，把钱给积攒下来了。为了这支钢笔，我不知吃了多少苦。它让我学会了什么是艰苦的生活，什么是幸福的生活。每次看到它，我就像看到了母亲。可是我令母亲失望了。我真没用，还在学校里过着牛马不如的生活，如今连女中都没有考上。活着还有什么意思呢？

“中小学教学艺术丛书”是在“九五”国家重点课题“面向21世纪我国中小学教师队伍建设研究教师教学艺术研究”成果的基础之上，集全国优秀中小学教师的教学艺术成就著集而成。2003年3月，中国教育学会将该项目“中小学教学艺术”立项为“现代教学艺术研究”。 “十五”重点课题。本书包括：目标性，好的课堂结尾具有鲜明的目的性，是为了教学目标的实现。引导性，好的课堂结尾可以引导学生获取新知。针对性，好的课堂结尾具有鲜明的针对性。好的结尾，能给人以美的艺术享受，它决不单凭教师灵机一动就能达到效果，教师应该增强对结尾的设计意识，不断提高课堂结尾的艺术水平。

本书从认识篇、实践篇两部分阐述了掀起课堂教学小高潮的意义和功能、设计小高潮的原则、运用启发想象掀起课堂教学小高潮……。

《名人庭训故事：文学家卷》向人们展示了古今中外50余位文学家的家庭风貌，包括沙地上的识字课——欧阳修的母亲、循循善诱的一代文豪——苏轼的父亲、旷世才女的诞生——李清照的父亲、哈代的父母、文学生命的起点——莫泊桑的母亲、傅雷的母亲等。

本书内容齐全，父母教育培养孩子过程中会遇到的问题在本书中几乎全都涉及。另外，内容新颖是本书的另一特点，作者充分注意到当今家庭教育中出现的新情况、新潮流，如年幼的孩子是否应该进行双语教学、父母如何教孩子对待金钱等，并在书中对这些问题做了科学的解答。

本书从法国引进版权。作者佛朗索瓦兹.多尔多系法国著名儿童心理分析专家。父母利益已逐渐成为人们关注的社会问题。本书从孩子如何看待父母离异，如何处理与父母新伴侣的关系以及怎么样与父母的家庭成同保持良好的沟通等方面分析和阐述了父母离异以后孩子们如何面对未来的生活，怎样才能帮助孩子得到最佳的成长环境。是一本既适于父母，也面对未成年人的心理分析读物。虽然文化背景相异，但对广大中国读者来说不无借鉴和启迪作用。

本书以问形式，对青春期生理、心理发展变化，作了科学的描述。