孩子学习有几个环节：听、说、读、写、算、思维，“听”排在第一位，可见其重要性。许多家长总困惑为什么同样的一堂课下来，有的孩子只听到了十分之一的内容，而有的孩子回家后能从头到尾地复述出来，有的孩子上课能积极举手发言，而月的孩子则走神发呆。《上课走神我该怎么办（提高小学生听课效率的180个策略方案）》通过大量的案例，分析孩子上课走神的形成原因，深入浅出地介绍了影响听课效率的几大因素，并提供了解决问题的方法和手段，供家长和孩子借鉴。

本书是北京协和医院儿科主任医师、中国协和医科大学儿教教授鲍秀兰大夫40多年儿科临床、研究和教学实践的结晶。鲍秀兰大夫于1983年初赴哈佛医学院进修，并获得美国著名儿科专家Brazelton签发的证书，回国后建立了一套适合国情的新生儿行为测定法，被国内同行采用。她还负责国家0-3岁早期教育重点攻关课题。本书是她献给所有年轻父母和儿科大夫的礼物。正如她所言：“为孩子塑造一个最佳的人生开端，是我一生的最大心愿！” 通过此书的15篇，您将可以了解到新生儿行为、体格和智能发育的规律、IQ和EQ潜能开发的方法，以及婴幼儿养育中碰到的种种问题： ◎ 新生儿的惊人能力 ◎ 新生儿天生的运动本领 ◎ 0-3岁体格和智能发育规律 ◎ 大脑发育和环境 ◎ 0-3岁潜能开发和早期教育大纲 ◎ 早期教育中要关注的问题 ◎ 婴幼儿情绪发育和健康人格的培养 ◎ 婴幼儿喂养 ◎ 婴儿科不健身法 ◎ 婴幼儿睡眠 ◎ 早期教育与婴幼儿智能低下防治 ◎ 早期干预减少脑瘫妻生 ◎ 营养性疾病防治与常见病症状答疑 ◎ 新生儿行为神经测查法 ◎ 0-1岁神经运动检查和脑瘫惠期诊断

脑科学的研究表明：每一个孩子都有非常值得炫耀的才能潜力可供开发，都有足够的智力因子构建人生未来的辉煌。成才者与末成才者的区别，就在于前者潜在的才能品质没有被埋没，而后者却不幸被埋没了！几乎所有的成才者都是在某一方面的潜力得到了有效开发，靠发展个人的智力强项而取得成功的。不在自己的智力潜能上寻求突破和发展，是不可能出人头地的。孩子的潜力是无限的，家长的时间、资金、精力和开发教育手段是有限的，本书重点阐述了“怎样开发孩子的潜力”、“怎样提高孩子的智商”等多个话题。只要年轻父母们注意运用本书所介绍的科学方法和有效手段，就一定能够在孩子少小时期制订出科学可行的培养计划，保证家长诸多教育投入的实效性。愿每一位读到本书的家长都能运用书中方法有效开发孩子的智力潜能，培养出优秀的有才能的孩子。

当我们要回答“什么是良好的教育”这个问题时，史上众多的思想家、教育家、文学家都有过大致相通的认识：人的真正的生命是思想。教育的任务首先不在于教会人多少知识，它最基本的任务是教人如何发现生活的真义，如何用一颗真诚的心去探索世界、理解人生、关爱生命。 可以肯定地说：如果一个人从来没有感受过人性光辉的沐浴，从来没有走进一个丰富美好的精神世界，从来没有读到一本令人激动的书，从来没有苦苦地思索过某一个问题，从来没有过一次灵魂的激荡和放逐，从来没有对自然产生过敬畏和赞叹，那么，他就一定谈不上受过真正的、良好的教育。 通过这本可供家长和孩子共读的书，我们可以分享书中这些伟大人物的智慧和成长经历，也许我们可以因此朝这些伟大的心灵又靠近一步……

许多人望子成龙，但他们没有明白，孩子的命运和前途其实掌握在他们手中。教育家爱尔维修说过：人刚生下来都一样，仅仅由于环境和教育不同，有人可能成为天才，有人则变成凡夫俗子甚至蠢才，即使再普通的孩子，只要教育方法得当，也会成为不平凡的人……我们要坚信，每一朵花都有盛开的力量。为了孩子，让我们多读一些书，向那些伟大的人物学习。你会发现，孩子的命运将发生改变，你自己的生活也将与众不同。这是最有价值的教育孩子的书籍！联合国教科文组织推荐！你一定要和孩子一起读这本书！这是一部献给天下的所有父母的书，同时更是一部关乎孩子们命运的书。书中荟萃了古今中外名人伟人成长的故事，这些智慧一直在全世界广泛流传，深刻地影响了千千万万的家庭，它给孩子们的伟大前程提供了一份行动的指南，也给父母们望子成长的希望带来了福音。

以新《英语课程标准》为指导，针对《新课标》3-9级的要求编写，适合各阶段中学生阅读；整套丛书分为四级，总册数为80册，各级册数递进式增加，充分满足《新课标》对各级中学生阅读量的要求；选材突出时代感，尊重不同阶段的学生阅读兴趣的差异，内容丰富，图文并茂，有利于扩大知识面、培养跨文化交流意识；根据《新课标》的各级要求为每册书撰写阅读技巧指南，注重对学生学习策略的指导；单元后的练习设计开放、灵活，能启发学生思考，培养创造力，提高语言运用能力，全面达到《新课标》的各项培养目标。随着新《英语课程标准》的颁布，中学英语教学改革推进到了一个新的阶段，对学生的知识面、交际能力、文化意识等方面的要求提到了新的高度。课外阅读不再是课堂教学可有可无的补充，而已成为英语学习不可或缺的部分。《新课标》对学生课外阅读在数量上作出了明确的规定，在培养目标上提出了一系列新的要求。为此，上海外语教育出版社与朗文合作编写了这套“外教社——朗文中学英语分级阅读：新课标百科丛书”。其目的是将《新课标》的教学理念贯彻到课外阅读当中，帮助学生达到《新课标》所提出的各项要求。丛书的编写以《新课标》为指导，主要有以下特点：1、在总体设计上，根据《新课标》分级编写，针对性强；各级册数递进式增加，充分满足各阶段中学生的阅读需求；2、在选材上，突出个性化特征，根据不同年龄段学生的不同阅读兴趣，选择具有时代感、内容丰富的题材，帮助学生在完成《新课标》阅读任务的同时，扩大知识面，培养跨文化交流意识；3、在难度的把握上，兼顾能力的提高和阅读兴趣及自信心的培养，为学生营造宽松的学习氛围；4、在学习策略的指导上，根据《新课标》对各级的要求为每册书编写阅读技巧指南，引导学生养成良好的学习习惯；5、在单元后的练习编排上，突出灵活性、开放性及参与性，将读、说、写等相结合，激发学生的想象力和创造力，帮助学生全面达到《新课标》的各项要求。

主要内容包括小儿喂养、常见疾病的防治和家庭护理、孩子的智力开发和启蒙教育等，实为家庭生儿育女的小百科全书。 目录： 第一章 1岁小儿 一、 发育特征1、 1岁孩子的特点是什么2、 1岁孩子应出多少颗牙齿3、 1岁孩子身体方面具备什么本领4、 个人情况逐渐显出哪些差异5、 1岁孩子的手是否愈来愈灵巧6、 1岁孩子心智方面有哪些本领7、 如何培养孩子的分类能力8、 怎样让孩子学会自理9、 小儿的个别差异与教育有何联系10、 怎样抓住小儿的语言契机11、 孩子的创造性如何发挥12、 小儿是否要有小伙伴13、 如何培养人与人的关系14、 如何培养爱劳动的习惯15、 该做的事要直接去做吗16、 该做的事要直接去做吗17、 如何教小儿学动词18、 为什么要让孩子自己走路19、 为什么不要损害小儿探索求知的积极性20、 孩子身上玩脏了有没有关系21、 怎样教宝宝阅读二、 喂养1、 1岁后的小儿1周的食谱应如何安排2、 为小儿制作食物时应注意什么3、 怎样结合季节的变换为小儿安排饮食4、 怎样为1岁小儿制作多铁菜肴5、 1岁小儿的多铁食谱是怎样安排的6、 小儿总爱吃奶不吃饭怎么办7、 饮食的均衡作用有何意义8、 怎样培养小儿饮食习惯9、 小儿厌食的心理有哪些10、 如何让小儿自己吃东西11、 如何让小孩快乐进餐12、 为什么不要太花功夫处理小儿的饮食13、 为什么要鼓励小儿多吃蔬菜14、 春季常用食谱是怎样安排的15、 含钙多的食物有哪些16、 充分的活动和营养是缺一不可吗17、 为什么要少吃盐18、 孩子胃口不好是什么原因19、 小孩适当吃些硬食好吗20、 为什么小儿要养成良好的饮食习惯 21、 如果孩子不爱喝牛奶怎么办22、 挑食、偏食是坏习惯吗23、 为什么要少给孩子吃零食24、 随意添加一些营养品好吗25、 小儿“吃饭难”的原因是什么26、 小儿饮食烹调有哪些技巧三、 照料1、 如何对待不眠的宝宝2、 妖生惯养会损害小儿大脑吗3、 如何进行排尿的教育 4、 如何培养孩子的生活自理能力5、 宝宝拒绝上床睡觉怎么办6、 怎样让孩子健康地过夏天7、 夏天小儿护肤注意哪些8、 清爽的孩子为什么不长疮9、 夏季孩子少吃糖为什么可防疖疮10、 生痱小儿有哪些禁忌11、 1岁半小儿如何安排时间表12、 应如何判断指导的适当时机13、 什么是合理的一日生活制度14、 1岁小儿的一日生活应如何安排15、 怎样培养1岁小儿的良好生活习惯16、 小儿入睡时有坏习惯怎么办17、 怎样训练1岁后的小儿自己大小便18、 随着季节变化及小儿成长应如何选择衣服19、 有病没病吃点至宝锭对吗20、 怎样预防孩子患呼吸道感染四、 保健与防病1、 小儿入睡后出汗多是有病吧2、 为什么有的小儿睡觉时磨牙3、 小儿发热是否就需要用抗生素4、 高热抽风对小儿有什么损害5、 如何对待智力低下的小儿6、 小儿斜视有什么特征7、 瘫痪多是脑部有病吗8、 什么奶瓶综合症第二章 2岁小儿 一、 发育特征二、 喂养三、 照料 四、 保健与防病第三章 3岁小儿一、 发育特征二、 喂养三、 照料四、 保健与防病

本书关于研究儿童教育的论文集，书中具体收录了：《母与子互相沟通“心灵的时间”》、《绝对不容许“欺侮人”、“暴力”》、《创造性从人的心灵互相撞击中产生》、《培育智慧与慈悲的“人”的教育》、《“教育的世纪”、“和平的世纪”》等文章。

生命如同璞玉，倘若未经打磨，可能永远只是一块石头的芯子而已；价值连城的珠宝，如果没有遇到识宝人，将被视为鱼目。一旦遇到巧手、慧眼，一切都会改变。作为父母，所有的智慧、最高的智慧，都与开发孩子的智能有关。除此之外，再大的事，都不过是小事。本书为父母提供了46种开发和培养孩子智能的方法，是父母“发现孩子”的宝典。本书是作者继《成就一生好习惯》之后推出的力作。

孩子12岁左右，是父母最不省心的时候。一方面，要想孩子成为栋梁之才，12岁左右是引导孩子走向正轨的黄金时段，如果错过了，可能再用12年的时间也不能补过。这需要父母花费很多时间，注入很多心血。另一方面，12岁左右是孩子自我意识飞速觉醒的时候，你让他向东，他偏自信地奔西而去。你如果生气，他比你更觉得愤怒难耐。你如果使用手段使他屈服，你等着吧，你的麻烦大了：轻则一两天不言语，不学习，重则两三天不归家，使你疲于应付以至于不能集中精力来面对工作上的挑战。面对工作、家庭不可兼顾的古老命题，你该；怎么办？以工作为主，看着孩子走上歧路，还是全心为孩子，牺牲自己事业和好不容易拼搏得来的成就？古今中外，很多名人成才的事实证明，孩子12岁左右是心智成熟的特定和无可替代的阶段，错过了这个时间段，其他时间段的教育就会降低效用甚至失效。12岁左右的孩子，他的心智如果没能获得有效刺激，日后，他再获得超凡智力的机会将大大地减少，就像错过了时令的庄稼，已没有可能再有机会成熟。但是在12岁左右的时候，外界如果有恰当地引导、刺激，孩子因此而产生的奇思妙想、兴趣、自信，就能作为能量的源泉给孩子以积极持久的力量，促进孩子努力上进。并且，孩子产生的兴趣越大，痴迷程度就越高，遇上的环境越好，将来取得的成就也就可能越大。正因为如此，我们可知，12岁左右对于孩子有着独特的作用。为孩子推开象征幸福、荣誉、成就的黄金之门，需要趁孩子12岁左右时下功夫。作为父母，可以从这一规律出发，集中精力在孩子12岁左右时大胆引导而不是用尽心思束缚孩子，立争用20％的精力四两拨千斤地规范孩子的所言所行。这样就可将80％的精力留给自己，完成自己的使命。同时，父母的科学、准确的教育方法，也是在给孩子创造更多的自我教育时间，有利于解放孩子，使孩子早日负起责任。孩子12岁左右，在其身上种下一粒粟，万担粮。成年后可收下万担粮。一定要给孩子以智慧灵光，不可让他的脑海中闪现毁人凶光，这应该是为人父母者的共同愿望。做父母的该如何去做呢？请相信，教育孩子一定有方法。这本《推开黄金门——12岁决定孩子一生成就》，正是为你解决教育孩子这一难题而来，希望对你有所启发。