《情感教育》发表于一八六九年，是法国作家居斯塔夫·福楼拜（1821—1880）继《包法利夫人》（1857）之后的又一部长篇小说。福楼拜出生于法国鲁昂，父亲和兄长都是外科医生。他忧郁早熟，狂放不羁，富于浪漫气质。自幼酷爱文学，阅读了大量经典作品，中学时代便开始习作。一八三六年在特鲁维尔海滨度假时，他与音乐出版商、《音乐报》创刊人施莱辛格的妻子艾丽莎相遇，对她一见钟情。这位比他大十一岁的女子给了他创作《狂人回忆录》（1838）和《十一月》（1842）的灵感，并成为小说《情感教育》中阿尔努夫人的原型。一八四一年，福楼拜中学毕业后，根据父母的意愿到巴黎法学院学习。一八四四年，他突发癫痫状疾病，只得中断学业。两年后父亲和姐姐相继去世，他与母亲和外甥女定居鲁昂近郊的克鲁瓦塞。从此他靠遗产为生，专心从事文学创作。《情感教育》的第一稿写于一八四三至一八四五年，但福楼拜并不满意，将它束之高阁。一八六四年九月，他着手写第二稿，于一八六九年五月完成。小说的副标题是《一个年轻人的故事》。主人公弗雷德里克·莫罗出身于外省一个资产阶级家庭，十八岁那年来到巴黎攻读法律。可是他只对文学艺术感兴趣，试写过小说和华尔兹舞曲，还跟人学习绘画，但都半途而废。他深深爱上了画商阿尔努的妻子玛丽。玛丽虽不爱丈夫，但恪守妇道。后来，她终于被莫罗的一片痴情所打动，答应与他约会。时值一八四八年二月，巴黎爆发了革命。莫罗为了这个约会，没有去参加民众的游行。但玛丽因儿子突患假膜性喉炎，未能赴约。绝望之余，莫罗投入交际花萝莎奈特的怀抱。两人同居并生下一个儿子，不久儿子不幸夭折。莫罗与出身贵族的实业家当布勒兹交往，为了进入上流社会，他成为当布勒兹夫人的情夫。实业家去世后，两人准备结婚。但在破了产的阿尔努夫妇的家具拍卖会上，当布勒兹夫人的举动深深刺伤了莫罗的心，于是他与这位贵妇人一刀两断。他万分沮丧地回到家乡，心里尚存一线希望：与一直爱恋他的乡下姑娘路易丝共结连理。可是在教堂的广场上，他恰遇路易丝与他的老同学戴洛里耶举行婚礼。莫罗羞愧难当，返回了巴黎。一八六七年的一天傍晚，阿尔努夫人突然来访，两人万分激动，互诉衷肠。她剪下一缕白发留给莫罗作纪念，与他诀别。

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犹太民族是一个视教育如敬神的民族，拉比和教师的地位仅次于上帝，这也就是这个民族历经浩劫而不灭的真谛之一。本书力争用通俗幽默的写作风格，描写出这个民族的文化精神，成功黄金律、生命教育、美德教育、健康教育、处世教育、享乐教育、婚姻观、金钱教育和公民教育。正如托尔斯泰所言：“犹太民族的智慧包含了一些永不消失其温情与魅力的伟大东西，就仿佛玫瑰色的晨星闪耀在寂静的早晨，它们之中蕴含的最可贵的东西，是那种对于人类灵魂秘密的充满激情的探索。”正是犹太人的世界观，构成了西方文明的基础，也正是犹太人超凡的教育智慧，培养出成千上万的世界级大师。时下，坊间流行着许多有关家教的书，但大多重在操作技巧，充其量把人引导成为一名“优秀的考试机器”。本书则不同，教育方法则灵魂建设、道德感重估、世界观引导并重，让人在不知不觉中吸纳许多永恒的人间智慧。它试图说理而不是说教，讲史而不枯燥，寓教于乐，用笑话、箴言的写作方式给您慢慢添加生命的“滋补”。目录上篇血与火的筛选第一章谁是犹太人？第一课一个难解的题第二课两块碑的故事第三课变了模样的儿子第二章群星璀璨的犹太伟人第四课声震寰宇的犹太思想大师第五课“巧取豪夺”的犹太巨富大亨第六课“想入非非”的犹太科学巨擘第七课超凡脱俗的犹太艺术大师第八课浪漫传奇的犹太政坛名人第三章寻找另一个地球第九课长久的记忆力第十课谋害带来的拯救第十一课“犹太人不应该存在于这个世界上”第十二课希特勒反犹的真正原因第十三课天国里的犹太人第四章犹太不灭之谜中篇犹太文化精神第十四课每项习俗后面都有理由第十五课力量的秘密第十六课“马萨达精神”第十七课“只留下一所小小的学校”第十八课辛德勒的故事生死签证第十九课一发不剩第五章与上帝辩论第二十课请上帝从草坪上下来第二十一课《律法书》精要第二十二课彩虹之约和摩西十诫第二十三课崇智主义第二十四课犹太文化的叛逆性第二十五课忏悔与赎罪第六章犹太英雄第二十六课最有价值的货物第二十七课博士和医生第二十八课公平的法官第七章犹太风趣下篇犹太家教智慧第二十九课糟糕的世界第三十课拉比与开比第三十一课学问的一种用处第三十二课傻瓜的故事第三十三课祈祷和交易第八章犹太成功黄金定律第三十四课智慧和知识的“甜蜜”第三十五课“优化组合”效应第三十六课母爱的力量第三十七课兴趣是第一老师第三十八课与魔鬼下棋第九章犹太人的生命教育第三十九课生命的珍贵和归宿第四十课旧外套的寓言第四十一课死亡的方式第十章犹太人的美德教育第四十二课今后再不要干这种蠢事了！第四十三课天空从你脚下开始第四十四课品格的力量第十一章犹太人的健康教育第四十五课珍惜生命，保护自然第四十六课身体的洁净是一种宗教义务第四十七课饮食有度有时第四十八课可食与不可食之物第四十九课有益健康的食物第十二章犹太人的处世教育第五十课寓言同真理第五十一课相助的必要性第五十二课手足情深，家庭和睦第五十三课跟狗玩，就会有跳蚤上身第五十四课尊重别人，不以貌取人第十三章犹太人的享乐教育第五十五课人生的目的是什么第五十六课给每日以生命第五十七课奇迹是如何发生的第五十八课适度享乐，适度工作第十四章犹太人的婚姻观第五十九课幸福婚姻的基础第六十课夫妻相互的责任第六十一课婚姻的灾难：性生活不和谐第六十二课从牵手到分手，上帝也会流泪第十五章犹太人的金钱教育第六十三课金钱、钻石和犹太人第六十四课犹太笑话中蕴含的成功法则第六十五课永恒的加法第六十六课慈善与施舍第六十七课现代犹太家庭理财法第六十八课让孩子们懂得钱的价值第六十九课让孩子明白：钱为劳动所得第十六章犹太人的公民教育第七十课为何哭泣第七十一课“爸爸你敢打我，我就叫警察”第七十二课爱因斯坦如是说后记附录一犹太人影响世界的六十部名著附录二本书主要参考书目

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