作者简介：玛利亚·蒙台梭利，1870年生于意大利，是家中惟一的独生女。1896年成为意大利第一位女医学博士。1907年在罗马创办了第一所新型幼儿学校：“儿童之家”。从此确立了系统化、科学化的蒙氏幼教法：以儿童的需要为依据并予以诱导，让他们自己去发现，自己去学习，自己去成长，又被称为“实验教学法”，在英国和中国台湾被称为“发现教学法”。蒙台梭利一生视儿童为心，将儿童教育视作伟大的社会运动，不断探索、著述和讲学。蒙氏幼教法也快速传播到世界的每一个角落，使之成为20世纪儿童教育最重要的、影响深远的改革家。1929年她于荷兰创建国际蒙台梭利协会（AMI）。二战期间在印度讲学、研究与写作。二战结束后回到欧洲，被提名为诺贝尔和平奖候选人；联合国教科文组织宣布其为“教育和世界和平的伟大象征”。1952年，蒙台梭利逝世于荷兰。今天，其思想和方法已在全世界范围被认可或采用，深刻地影响着欧美发达国家的教育水平和社会发展。蒙台梭利协会、蒙台梭利训练中心、儿童之家遍布全球，蒙台梭利幼教经典丛书被全球110多个国家的家长和学校教师所尊奉与采用，并取得了非凡的成功。目录：“儿童的发现者”——玛利亚·蒙台梭利小传第一章：儿童生活的概述制约儿童心理健康和身体健康的一般法则是一致的当今给予儿童的自由纯粹是生理的：关于20世纪儿童的公民权我们怎样接受进入这个世界的婴儿对于人类来说，身体的活力依赖于精神的活力第二章：现代教育调查支配道德教育与教学的原则物体课，一支蜡烛：感觉与知觉官能的教育医学的发现：畸形与疾病在对待儿童方面科学没有完成其使命实验心理学的发现：学习过度、神经衰弱科学面临着一大堆尚未解决的问题第三章：我对实验科学的贡献心理生命的构成始于注意力这种独特的心理现象心理发展是由可用实验证明的外界刺激促成的外界刺激受质和量的限制仅仅作为起点，材料的发展是必需的心理真相进步过程心理观察指南第四章：教师的准备工作第五章“环境自由运动第六章：注意第七章：意志第八章：智力第九章：想像科学的创造性想像基于现实儿童的想像力寓言与宗教学校对大龄儿童的想像教育道德问题附录：玛利亚·蒙台梭利生平和本丛书著作年表

无论在幼儿园还是在学校里，孩子们随时随地都会提出问题。对于我们成年人来说，给出一个恰当的、令孩子信服的答案并不是一件容易的事情，尤其是当这种问题接踵而来、没完没了的时候。阿明·克伦茨，1952年出生，讲师，心理治疗医生。在德国基尔的“应用心理学和教育学研究所”工作。在国外从事基础教育学的继续教育工作，研究的重点是儿童的表达方式和意义，写过很多成功的教育学专著和父母指导书籍。无论是在幼儿园还是在学校里，孩子们随时随地都会提出问题。对于我们成年人来说，给出一个恰当的、令孩子信服的答案并不是一件容易的事情，尤其是当这种问题接踵而来、没完没了的时候。阿明·克伦茨用许多事例说明，在孩子提出问题的背后常常隐藏着一个更深刻的主题：他们为他们正在做的事情、他们不理解的事情以及他们不能正确表达的事情寻找答案。如果父母和老师能够懂得他们的问题，就能够给孩子们一个适合孩子和当时环境的答案，并且加强他们与孩子的关系。

作者通过讲述其在海外的人文觉醒经历，并与其在中国的成长记忆相比，现身说法，揭示出人文营养不良不仅恶化了至少同龄一代人的生存质量，甚至直接威胁到我们做父母的资格。在此基础上，作者对中国传统的思维定势提出了有切肤之痛的警示期冀对望子成龙的父母们培养一上一代的情商上有所启发。作者简介：曾莉，曾顺次在天津南开中学、北京中国人民大学、美国康奈尔大学、加拿大英属哥伦比亚大学及澳大利亚墨尔本商学院接受中西方正规学校教育，目前已取得的学位为美国Cornell公共管理硕士及加拿大UBC工商管理硕士。出国留学前，先后就职于中华人民共和国教育委员会（现教育部），及北京《中华工商时报》，足迹遍及大江南北、青藏上下。海外游学期间，一边读书，教书，一边将足迹延伸到世界各地。现致致力于在传媒、教育及文化领域学以致用，makeadifference。目录：序自序人文能当饭吃吗？下一代也要成为“高智低情”的跛子吗？I生命的自觉1．生死2．青春3．爱情4．性5．尊严6．信念7．自由II生命的关怀1．共情2．尊重3．宽容4．分享5．关怀6．诚信7．善待环境III思维换代1．传统与创新2．知识与智慧3．进取与妥协4．情感与沟通5．女性与母性6．目标与梦想7．成就与自我实现后记

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本书广采博收，针对实际中教育普遍存在的问题，从家庭教育的培养目标、教育观念、教育方法等多方面入手，通过生动的事例，理性的思考，分10个专题从正反两方面汇集了前人教子的经验。作为一本“平民教子经”，我们衷心地希望，本书能给年轻的父母们带来一份警醒，一份感悟，一份收获。为了我们的孩子健康成长，让我们共同努力！本书将告诉你，如果你爱你的孩子，如果你期盼你的孩子早日成才，那么就请你——给他一个目标，让他坚定地走追求；倾听他的述说，与他心灵沟通；撒开你的双手，让他学会自己走路；给他一些磨炼，让他学做生活的强者；播撒善良的种子，让爱心伴他成长；发掘他的潜能，让他充满自信；给他一个空间，让他自由去创造；营造和谐的氛围，让他快乐成长；走出教子的误区，莫让他毁于“糊涂的爱”；直面不良习惯，让他走上康庄大道！

一些成长问题专家曾经写过很多关于“质量时间”的文章。之所以发明这样一个名词是因为专家们看到家长们大多忙于工作、家务、自己的休闲和其他一些事务，而很少同孩子们在一起。很多父母在认识到这个问题后开始筹划如何提高同孩子们在一起的时间效率，以便使迅速成长的孩子们能及时同父母交流，听到父母的忠告。彭妮·沃纳著有30多种书籍，包括《宝贝聪明起点》、《宝贝玩与学》和《学前童玩与学》等。她曾获得特殊教育学硕士学位，目前在南加利福尼亚洲圣拉？墒械拇⒉悸迳焦妊г航淌诙沙た纬獭Ｋ煞蚣傲礁龊⒆幼≡诟弥莸の小？同孩子们在一起的时间十分宝贵，就像每个孩子的父母都可能会有的感觉：同孩子们在一起的时间过得飞快。在孩子们长大后，大多数父母都会发出这样的感慨：“我真希望能有更多的时间同他们在一起！”为了避免这种遗憾的发生，请你不要将过多的精力放在其他事务上，而要认真地考虑一下什么才是生活中真正重要的事情，那就是保证同孩子们在一起的每时每刻都过得有质有量！

史蒂芬.柯维先生以成百上千万的读者已经熟悉的深刻的洞察力、简明扼要和务实的智慧向人们显示，他在《高效能人士的7个习惯》中介绍的原则如何用来建立牢固及互爱的家庭关系并代代相传。这是一本帮助你解决家庭问题的圣经。它会告诉你：·当父母（或者只有父亲或母亲）只是为了让饭桌上有食物而工作的时候，如何才能让这个家庭获得高质量的时间？·如何才能让你的孩子心甘情愿的做自己该做的事和完成作业而不必百般提醒或贿赂？·当感情不再的时候，如何重建已破裂的关系？·当家中人人互相指责、互相批评的时候，如何才能建立起家庭和睦？·如何才能使你的家庭坚固得经受得住社会上毁灭性的影响？·当你感到正在失去一个孩子的时候应该怎么办？·如何才能对一个根本不想听你说话的家庭成员施加影响？·如何才能在不施惩戒的情况下严肃纪律？