良好且有效的话术能够帮助孩子健康成长，让孩子养成自主学习的好习惯；不良且无效的话术会让孩子反感，滋生叛逆心理。《让孩子自主学习的父母话术》针对孩子学习道路上的高频问题，比如上课不专心、学习不自觉、写作业越来越磨蹭、背得快忘得快、考试前紧张焦虑、粗心大意、写作文没思路等，为父母设计了积极又温暖的话术，让父母可以与孩子进行有效、和谐的沟通，帮助孩子正视并应对学习中的问题，激发孩子的学习内驱力，让孩子爱学习、会学习。

本书作者在多年的心理咨询工作中发现，许多女性咨询者寻求帮助的目的是改善家庭教育的现状乃至结果，但其实改善与调整家庭教育的根源却在于亲子关系和夫妻关系，这一点往往被忽视。因此，本书从教育学、心理学、生物学、运动学乃至社会学、经济学等不同层面把家庭教育与亲子关系两部分内容部分结合起来进行论述，全面探讨了亲子关系的本质，分析了当今社会亲子关系出现变形的原因，提出了解决亲子关系问题的方法与对策。作者希望通过本书提示读者看到家庭教育与亲子关系的内在关联，即产生亲子冲突的原因往往在于父母把对错是非置于关系亲疏远近之上，使读者主动扭转亲子关系中的错位与尴尬，带领读者踏上一段高质量的亲子之旅。

这是一本亲子家教类图书，是目前教育领域第一本把P.E.T.父母效能训练和游戏力结合起来的家教指南。 P.E.T.父母效能训练是世界第一的父母课程，已有60年历史，创始人戈登博士三次获诺贝尔和平奖提名；游戏力是科恩博士提出的一套养育理念，在全世界风靡了20年。 全书分为两部分，从做刚刚好的妈妈、做刚刚好的自己两个角度，用P.E.T.父母效能训练和游戏力所提倡的方法，解读孩子的情绪、妈妈的情绪，并传达妈妈和孩子的沟通等养育方法。严谨的逻辑结合灵动的游戏，在给孩子赋能的同时，也给予妈妈刚刚好的支持。

母亲的爱比较细腻，父亲的爱比较粗犷深沉，母亲的爱代替不了父亲的爱。同样，父亲的爱也代替不了母亲的爱。有实验表明：父亲每天陪伴15分钟的孩子，他们的智商明显高于没有父亲陪伴的孩子。书稿从8个方面对怎样做个好爸爸进行了详细的介绍和分析：用优良的品德影响孩子、用传统的家风训诫孩子、用严谨的生活规律带动孩子、用正确的行为引导孩子、用良好的性格感悟孩子、用强烈的责任心教化孩子、爸爸和儿子的悄悄话、爸爸的十要十不要。书稿中有家长讨论孩子表现的，也有孩子吐槽家长表现的内容，是一本亲子阅读类图书。

孩子的成长过程充满了无数未知数，但这也意味着他们的未来有无限的可能。本书分别从社交、独立、阅读、情绪、逆商等八个方面，阐述了孩子未来必备的社会能力。不仅仅提出问题，更关注问题的解决，具体而实用的方法将大大缓解父母的育儿焦虑，帮助父母能够更好地养育孩子。

大多数失败的教育，无不和父母过于重视考试分数、轻视心理抚养有关。父母若忽视或错过孩子“社会情商”发展的最佳时机，会让孩子带着“失落的一角”长大，然后进入社会。这样的孩子，容易成为社会的妥协者。作为家长，我们要时刻思考一个问题：家庭教育的最终目的到底是什么？不要刻意培养一个“完美孩子”，而要努力培养一个有完整的“社会情商”的孩子。社会充满不确定因素，机遇和挑战并存。孩子要想游刃有余地行走社会，必须具备完整的“社会情商”。本书意在通过8大场景，提升社会情商和社会能力；通过发人深省的故事，打造孩子的生活现实感、自然现实感、社会现实感、生命现实感、人生现实感、世界现实感。

这是中国教育科学院未来学校实验室为我国教师发展量身打造的一本他们真正需要的书，它从解决 教师教育困境出发，帮助教师解决项目化学习不想做、不能做、不会做的问题。本书共四个模块七章内容，为教师提供了一条能力持续进阶的路径。因为项目化学习的本质，不是（以“珠峰”为目标的）项目，而是（以“体能”为结果的）学习，所以它需要我们在这条进阶路径上刻意练习，不断精进。我们*终会发现，本书驱动问题的答案并非“藏”在理论里，而是“长”在我国教师真实的项目化学习实践里。 扫描封面上的二维码，即可查看增值资源，方便教师更好地使用本书。

生命本身是一个常数，而生活中却充满了变数。时间对每一个人来说都是有限的，而人们的追求是无限的。人类社会不断发展进步，有赖于“代代重启”，新一代人既要继承吸收前人的文化，也要有创新发展，所以也总是有些“不听话”。这就决定了教育和养育孩子既是复杂的社会现象，也是每个有孩子的家庭不能回避的课题。本书从经济学、统计学，特别是心理学的角度，尝试对于家庭教育中父母的不同养育行为背后的机制和教育现象给予解释说明，特别是对于教育过程中如何处理情绪、压力和学习动机等问题进行了探讨。本书不能给读者直接输入内力，也不能作为问题解决的操作指南，只希望能够给有缘的读者贡献一些心法，帮助他们释放一些焦虑，获得平静。正如书中所言“你能把握和改变的只有你自己”。

数据素养必将成为未来教师核心素养的重要组成部分。本书根据《深化新时代教育评价改革总体方案》精神，参照《中国未来教师能力框架》关于未来教师“数据分析与运用能力”的基本要求编写。本书共四章，以教育数据收集、数据处理、数据分析、数据应用为核心内容，结合教育测评中常见的数据，设置了“问题驱动”“数据解读”“原理简析”“应用启示”“拓展延伸”等栏目。本书关注零起点、体现多层次、突出可操作、力求形象化，帮助广大中小学教师走出教育测评分析报告的数据迷宫，基于数据改进教育教学，共享教育数据的无穷魅力。 本书配有数字资源，扫描封面上的二维码，就可获得书中用到的数据库，方便教师更好地使用本书。

全国优秀语文教师毛家英写给师生的从文本解读到写作教学的融合课。独具匠心的文本解读，真正让师生领略到文本之美、创作之妙、写作课之趣味。本书立足统编小学语文教材，开创读写一体的教育课堂，是作者数十年教学思考的成果，更是教学实践的结晶。书中选取八篇文章，分别从文本中提炼出“四个意识”和“四种结构”，如《小蝌蚪找妈妈》试图培养学生的逻辑意识，通过逻辑意识的培养，提升学生的情感体悟能力；《小毛虫》带给学生的是变通意识，通过变通意识的培养，激活学生被禁锢的资源，让学生拥有用之不竭的写作源泉等。这种读写结合的文本解读，在照顾到通常教学中的字、词、句、篇的同时，提炼出作者的创作思路和写作方法，让读者从创作的角度感受文本之美，文学创作之美，又渗透在写作指导之中，是培养学生创作能力，提升语文教学的效率和效果的重要路径之一。