《底器：中国海洋大学教学督导工作建制20周年》是教学督导工作亲历者对这20年的追记，从一个侧面反映了20年来海大人在本科教学领域的不懈努力，反映了海洋大学人才培养质量文化的传承发展。文集作者群由三部分人员组成，一是教学督导和曾担任教学督导的专家教授，他们讲述了对督导工作的挚爱、对督导责任的坚守和对督导荣誉的珍惜，讲述了他们督导教学工作的方法、技巧、事例以及对坚持人才培养根本任务和巩固本科教学中心地位的深度思考，表达了他们对教育事业的深厚情感和对青年教师成长的殷殷期许；二是新近入职并得到督导专家一对一指导的青年教师，他们的文字中洋溢着对督导专家帮助自己成长的感激之情；三是机关里和督导们一起工作的同志们，他们与督导专家朝夕相处，密切合作，他们的文字记述了自己在教学督导工作中的进步与成长，也向我们展现了督导专家们工作上的认真执着，对年轻人的关爱宽厚，以及对教育教学问题的深刻洞见。

本书作者根据自身经历，以生动的往事为例，向读者讲述她们培育儿女的实际经验，并将美育在家庭教育中的重要作用传递给读者。家长在开展家庭美育时，不需要说教，而应该在日常生活的点点滴滴的小事中，将正确的人生理念不知不觉地渗透到儿女心里；在面对生活中的各种问题时，不能只是简单地用“对”或“错”来处理，而要将满满的爱，细心地浇灌到子女的心田中。

1. 局内人的立场，全景式呈现新中国成立70年来基础教育改革。　2. 历史社会学的视角，研究基础教育改革宏观、微观多方因素。　3. 学术共同体的建立：引领基础教育研究团队。　新中国成立以来，我国基础教育领域经历了八次课程改革。基础教育与千家万户的现实利益息息相关。本书聚焦基础教育改革这一领域，创编了宏大的体例结构，运用历史社会学的研究方法，对新中国成立以来的基础教育改革进行历时性与共时性结合的动态考察，包括政策文本分析、现实问题观照、典型事件研究等。　本书内容广泛涉及制约与影响基础教育改革的内外部社会因素，除了对于新中国成立70年来相关文献资料的梳理之外，作者作为引领班主任成长的高校教师，站在局内人的立场，深入中小学的教育教学实践，获得了对于基础教育改革问题全面深入的体察与理解。宏观层面，涉及国家、政府与家长的各种社会力量运作;微观层面，从学校、教师与学生不同主体，到课堂教学实践、减负，教育公平与家校合作的实践推进，力图全景式地呈现基础教育改革的复杂社会场域。

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本刊创办于2020年，本书为第1本。本刊立足广东，放眼港、澳、台，着力于打造海内外高等教育理论和应用研究的高水平交流平台，特别是汇聚外语教育、粤港澳高等教育合作、高等教育国际化等方面的新研究成果，进而为打造南方教育高地、促进粤港澳大湾区高等教育融合与发展做出重要贡献。全书共收录13篇文章，分为4个栏目。特稿，《世界高等教育结构体系研究述评》；国别研究，《德国高等教育结构研究》《法国高等教育结构及其启示》《瑞士高等教育结构体系的变革及启示》《印度高等教育结构现状、评价及反思》《中国高等教育融通的构建：国际视角》；专题研究，《美国社区学院办学的历程、特色、作用及启示》《日本高等职业教育的演变与发展》《中国新建本科师范院校学科专业趋同及其内在机制探究》《清华-伯克利深圳学院的办学实践、特色与启示》《语料库话语分析中的中美大学机构身份定位比较》；名家观点，《学排名的优化何以可能——社会科学的视角》；《新工科在于培养“未成人”》

在社会竞争日益激烈、高等教育改革向纵深推进的当今时代，高校教师面临着更高的职业要求、更繁重的工作任务等，过度劳动现象日益凸显。与此同时，高校教师工时制度的特殊性（如不用坐班、有寒暑假等）又使社会大众对其工作投入产生疑问，从而形成一种现实的冲突。本书通过文献分析找到研究的着力点，综合运用归纳法与演绎法、实证分析与规范分析、定性分析与定量分析、静态分析与动态分析等研究方法，对高校教师过劳成因等问题进行了理论和实证的研究，以期通过合理的相关学术制度的设计、适度的劳动时间和劳动强度的确定、良性的学术竞争氛围的营造构建健康学术职业生态，保持高校教师人力资本活力，实现可持续发展。

师者，教之以事而喻诸德者也。本书以“师者喻德”为名，以系列访谈的形式聚焦讲台上的一道道身影，以上海交通大学安泰经济与管理学院的老师为主角，通过与他们的对话，揭示学院几十年来的宏观走向，梳理老师们在教书育人或科研探索上的观念嬗变。通过访谈，也展示老师们对学生的殷切期望，以及学生对老师的敬佩与感激。

本书汇集了全国高校思想政治理论课第 10 期“青椒论坛”部分主讲嘉宾的宣讲论文和来自 16 个省、自治区、直辖市高职院校的优秀入选论文。这些成果充分凝聚了广大高职院 校思想政治理论课教师的心血和汗水，有对高职院校思想政治理论课教学中普遍、长期、宏 观性问题的科学分析，也有对现实教学实践中重大、突出、紧迫性问题的大胆探索；有对理 论问题的深度思考，也有对实践问题的探索结晶；有教学理念与方法的发展创新，也有扎实 深入的调查和教学积累，具有较强的理论性、实践性、创新性和借鉴性。

《反思与重构：高等教育制度的创新与实践》是关于高等教育制度的研究著作，立足于改革开放40多年来，我国高等教育制度的创新与实践，并对我国现行高等教育制度进行反思与重构。《反思与重构：高等教育制度的创新与实践》从高等教育制度的定义入手，通过对世界高等教育制度进行分析和对比，结合当前我国高等教育制度创新的背景与现状，对我国高等教育制度的创新与实践进行了分析和阐述。近年来，受知识经济、经济全球化、政治多极化、文化多元化等影响，我国高等教育改革与创新正面临着新的背景与发展趋势。高等教育改革与创新的本质在于高等教育制度的改革与创新。《反思与重构：高等教育制度的创新与实践》从当前我国高等教育制度创新内涵与目标出发，结合一些高校的创新实践对我国高等教育制度进行了反思；本着理论与实践相结合的态度，对我国高等教育制度的创新与重构进行了探讨与研究。

本书稿是一部论文集。主编从广西大学汉语国际教育专业硕士学位论文中精选出了7篇以“面向东南亚的汉语国际教育专业建设与进展”为主题的优秀论文。这些文章均要求以问题为导向，针对实践中遇到的疑、难、缺、混等问题进行应用研究。这些文章的内容和形式多样，包括专题研究、调研报告、教学实验报告、个案分析、教学设计等，积极借鉴心理学、教育学、社会学等相关学科的研究方法，采用了问卷调查法、访谈法、实验法等方法。书稿约35万字，共分6编，收录有7篇论文。