本书站在新媒介时代现实和理论前沿，提出了诸多创新学说。其主要研究特色表现和创新点是：一，在媒介社会语境中选择数字媒介场中的文学生产方式作为研究对象，这是选题上的创新；二，提出当代文学生产是数字媒介场中的媒介生产、指出了马克思主义文论中的媒介生产思想、阐明了媒介生产超越和覆盖了名噪一时的语言论文论倡导的文学语言建构论、提出了新媒介文学生产力、新媒介重组文学生产关系、新媒介生产文本为数字化复合符号文学文本等一系列学术新观点，这是观点上的创新；三，从历史现实出发、深入到文学生产现场调研获取*手材料、从马克思主义原著、媒介研究包括外文材料中挖掘理论资源，即材料上的创新；四，采用了多学科交叉和跨学科研究方法，这是研究方法上的创新。

暂缺简介...

本书以2015年至2020年国家示范性高职学院办学、同家特色高水平高职学院建设为背景，收录了青岛职业技术学院院长覃川教授关于高职教育治学和院校治理方面的讲话和文章。内容以“让每位学生成就出彩的未来”为主线，涉及综合管理、合作办学、教育教学、致辞言论、理沦探索等几个板块。本书反映了一位高职院校长对现代高职教育与管理的实践探索，所取得的系列成果，为新时代中国高职教育和高职院校创新发展提供了案例样本。

为展示“器质”教育的研究和实践成果，将余雨生校长提出的“器质”教育理念推向纵深研究和发展，促进学校内涵建设，我们遴选了50多篇与“器质”教育相关的优秀论文、典型案例等，汇编成《“器质”教育探索》一书，供教师学习交流和研究借鉴，以期共享资源，共同进步。呈现在大家面前的这《“器质”教育探索》，内容包括人才培养、文化建设、学生管理、教学改革、核心素养等方方面面，虽然在某种程度上还显得不够成熟，但汇集了教师的智慧，凝聚了教师的心血，留下了他们在“器质”教育探索路上的印迹，映现出他们潜心研究、奋进创新的风采。阅览书中一篇篇文稿，能深刻感受到教师们谆谆育人的脉动、伏案撰文的身姿和凝神思索的身影……“器质”教育造就了一批批儒质教师。教师们的育人理念在悄然地发生变化，一种好的教学习惯正在形成，“器质”教育的理念已深深扎根于教师的心灵，体现在教学行为中。“静下心来教书，潜下心来育人”，教师要沉住气，善于捕捉教育教学中的“火花”，把“器质”教育教学的探索与思考、成败与得失撷取下来，积淀成自己的一笔财富。教书育人，读书育己，写作育世，就是儒雅教师的人生意义和价值。让思想的火花绽放精彩，让行动的成果积淀希望。愿广大同人继续克难奋进、开拓创新，力争在更广的领域、更深的层面开展教育教学研究和实践，用自己的勤勉和智慧，共同铸造职业教育辉煌的明天，为党育人，为国育才，为时代育匠！

网络与信息技术已经渗入了学校的校园、教室与课堂，丰富着教育与学习的“工具箱”；它通过人工智能，正在取代人类的某些技能与职业，重新拷问“什么知识最有价值”；而依托网络与信息技术形成的网络社会，作为一面虚拟的镜子，则通过与现实镜子的分离，导致了分人与分语以及教育的非连续性，使教育已经“学以无己”。本书描述和分析了这种现象及对教育的影响，提出了网络社会教育变革的重要任务，并相信“破镜一定能够重圆”。

为纪念新中国成立70周年，全面反映四川大学在党的领导下走过的光辉70年历程，四川大学档案馆从馆藏的70年档案中选择了一些代表性图片汇编成本画册，并增加了说明和注解。读者通过《壮阔历程 时代华章：新中国成立70周年四川大学建设发展成就概览》，今夕对比，可以清楚地看到70年来四川大学发生的重大变化，从而增强社会主义制度自信。

校长课程领导是基于对我国社会转型时期人的发展、人才培养体制及学校育人模式的深刻反思而提出的一个重大现实问题。本书从理论研究、调查研究、实践研究三个维度出发，全面分析了校长课程领导的现状，深入研究了校长课程领导的要素内涵、实践形态，深刻揭示了校长课程领导实现的机制，生动呈现了校长课程领导给予学校发展的深刻影响。

基础教育质量评价标准与政策的比较研究是一个涉及面甚广的综合性研究课题，我们必须在既有研究的基础上聚焦有限目标，解决有限问题。因此，本书拟重点回应以下核心问题：基础教育质量评价标准的内涵与特征；国际组织和各国基础教育质量评价标准制定的背景、政策与机制；基础教育质量评价标准的一般发展模式和个性化发展模式；基础教育质量评价标准制定的一般规律与经验教训；对我国建立基础教育质量评价标准的启示和借鉴。课题研究的总体框架包括基础教育质量评价标准与政策的国际篇、国别篇和比较借鉴篇三个部分，每部分围绕标准和政策制定的发生与发展、具体内容、特点和启示进行研究。希望本书能对中国基础教育政策的研究者、实践者和管理者，以及关心中国基础教育的广大读者，带来有益的启示。

为加快基础学科拔尖人才的基础性培养和战略性开发，教育部与中组部、财政部于2009年共同启动实施“基础学科拔尖学生培养计划”（以下简称“拔尖计划”），在清华大学、北京大学等20所高水平研究型大学的数学、物理学、化学、生物科学、计算机科学等领域建设了一批国家青年英才培养基地，吸引*秀的学生投身基础科学研究，努力使受计划支持的学生成长为相关领域的领军人才，并逐步跻身国际一流科学家队伍。 本书对“拔尖计划”实施十年来各参与高校的评估总结报告、研究成果、规章制度进行汇编，有助于教育管理部门、有关高校对“拔尖计划”进行全景式的了解。全书分为“十年回眸：‘拔尖计划’评估总结报告”、“前沿研究：‘拔尖计划’研究成果汇编”、“大事记：‘拔尖计划’规章制度汇编”三部分。

为了促进教师们积极主动地投入教育教学研究，提升教学学术能力，同时把教学研究和实践中的成果与其他高校进行广泛交流，教师教学发展中心将教师们在教师教学发展、教育管理等方面的研究成果整理、汇总，编辑成本书，本书分为四个部分。第一部分为教学与课程改革研究。这部分内容主要汇总教师通过教学研究积累的经验，开展教学模式与课程改革的探索与实践，侧重于对先进教育教学理念的理解，以及如何付诸实践的方式、方法等达到加强教学能力培养，促使教师教学能力不断提升的目的。第二部分为网络教学探索。此部分汇集了老师采用多种线上教学模式及使用网络教学工具开展网络教学的宝贵经验，为特情下的教育教学献智献策。第三部分为课程思政探索。本书对这部分内容结合教师们开展课程思政建设过程中取得的经验进行了总结。第四部分为师资建设与管理。这部分主要对师资队伍建设过程中的各个环节开展研究与探索，科学审视师资建设队伍中的主要问题，在师资管理、培养、评价以及教师发展组织机构的运行机制等方面提出了建议。