本书从教师主体的维度探讨了教学现实运作的基本问题，阐明了教学理解的价值立场，论证了教学的价值自觉之于教学改革的意义，揭示了教学生活的精神内涵，提出了教学实践改进的思路和建议。本书分为教学的基本理解、教学的现实运行、教学生活的追求、教学制度的建设等四大部分，是作者在批判地吸收既有教学论研究成果基础上的独立思考，也是作者多年教学经验的系统总结。

本书在内容上分为“总报告”“专题篇”“地区篇”“借鉴篇”四部分，力图通过分析京津冀三地、廊坊北三县、河北雄安新区等重点地区和各级各类教育的协同发展现状与重点难点问题，围绕面向2035的区域教育协同发展战略开展前瞻性研究，明确未来京津冀教育的发展方向和进路，推进京津冀“三地四方”教育现代化向更高水平迈进。

“隔代教养”从字面上一望而知，执行时隔着一代，但爱绝不会相隔于年岁之外。亲子之爱在隔代教养里继续不断，不同代人发挥各自经验，给予不同成熟度的爱。 本书集合两年来蔡颖卿开办亲子教养班与孩子和妈妈日日相处的经历，分享老师和隔代“大长辈”两种身份总结出的经验与心得，延续自己一贯 “做个好大人” “言传身教胜于一切说教”的教养理念，给隔代教养提出智慧的思路：好好地养、合理地教、用心了解。 希望家长可以在这一届没有代沟的叮咛里，实现聪明的教养：相处愉快、彼此喜欢。希望孩子身边更年长地大人们，陪在他们身边的时候更有“智”“仁”“勇”，慢慢抵达“不惑”“不忧““无惧”的教养。三代人一起在隔代教养里写下关于爱最温暖的回忆。

《怎样写好论辩文/大师写作课丛书》除“绪论”外，共分为五章：论辩文的本质和组织，写论辩文的准备（建立命题，搜集材料，编定纲要），论辩文的写法（绪论，正文，结论），论辩文与逻辑（形式逻辑，辩证逻辑），论辩文的文学的侧面（用语和语汇，文学的侧面）。《怎样写好论辩文/大师写作课丛书》叙述严整，材料丰富，方法清晰，适合作为语文教师、语文教育教学研究者、中学生和语文爱好者拓展视野、提升素养的阅读或教育教学参考读物。

本书运用国学的智慧，哲学的思维，从伟大、忠诚、责任、远见等二十三个方面，对我们伟大母亲的处世智慧和人生哲学进行了系统性、全方位的探索和论述，是一部治家的宝典、育子的经典指南、成功的秘籍，更是一部成就幸福人生的必读之书。

此书是多尔多专门面向心理学工作者、医生和社会工作者的重要代表作。多尔多认为这些专业工作者应当领会目前或者曾经在孩子生活中留下痕迹的一些事件，讲出来的话语和没有讲出来的话语的重要性，这些事件常常是不为孩子所知的，有时也不为他们周围的人所知道。言说的语言常常有意或者无意地歪曲了信息的真实；对真实的遮蔽这一游戏的效果，对于发展中的个体，即这里涉及到的孩子而言，始终是动态的。孩子需要真相，并且他们也有权利知道它。真相通常是听起来很痛苦的，但是，如果这一真相从每个方面都被完全地谈到和被说出来的话，将能让主体由此自我建构，并且变得更有人性。

本书用温柔亲切的妈妈视角，讲述如何好好对孩子说，如何应对家庭沟通中遇到的各类问题。书中提炼了令妈妈困惑难办的23种亲子场景。涵盖那些羞于、怯于表达的情形，那些责备的情形，那些对孩子社交态度的沟通，那些需要亲子配合的瞬间，还有与孩子朋友的沟通，二胎情况的沟通，夫妻矛盾下与孩子的沟通等等。 最了解妈妈的永远是另一个妈妈和妈妈自己。全书以爱为基础，讲解多种情形下更合适的对话方式，在练习对话方式中产生共鸣，即，一切为了孩子。你一定能在本书中找到自己的样子，并改善自己的应对方式。

这本书是养育高功能孤独症人士的必备指南，至今已经使超过15万家庭受益。本书作者、孤独症领域的世界著名专家，将向读者介绍如何应对高功能孤独症孩子的独特缺陷，以及利用好他们的特殊才能、发挥他们的优势。 作者在书中引用了大量源自现实生活的生动故事，结合专业知识的介绍，阐述了高功能孤独症人士如何与同伴相处、进行社交活动、学习行为规范以及顺利完成学业等内容。通过阅读本书，你将了解孤独症谱系障碍的诊断方法、干预措施以及特殊教育支持有哪些。这个*新修订的版本增加了*新的研究成果和资源，包括DSM-5诊断标准的变化。

“中国式管理之父”曾仕强先生与夫人刘君政女士，秉承父辈教子之道和中国传统家训，融合现代西方教育理念，集合中国式教养智慧育才方案，总结了一大目标：促使子女的身心健康正常；三大范围：指导子女基本的生活技能，培养子女正确的生活观念，养成子女良好的生活态度和习惯；六大重点：整洁、安全、好学、知耻、勤劳、守分；希望各位父母掌握到这一大目标、三大范围、六大重点，并灵活加以应用，依照已有的实际情况，教养出理想的子女。

蒙台梭利教育法的重点是把握儿童的敏感期。敏感期是0~6岁孩子潜能、智力、情商、自我意识等能力发展的最jia时期。 本书作者是日本蒙台梭利教育法专家，也是两个男孩的妈妈。她将基于蒙台梭利早教理论，揭示儿童成长的规律，分析处在敏感期内男孩的特点，并解析他们种种行为偏好背后隐藏着的成长信号。 本书还将为广大家长和幼儿教师提供0~6岁男孩智力训练、感觉训练、专注力训练、行为习惯训练的实操方法，以此有效激发男孩积极性，培养男孩良好的学习和生活习惯，帮助男孩顺利度过敏感期，赢在人生的起跑线上。 蒙台梭利教育法的核心要求： ·尊重孩子，将其视为有能力的个体； ·用科学的眼光和态度观察孩子； ·创设满足孩子成长需求的学习环境。