本书根据孩子的身心发展特点，118个迷宫游戏，包含障碍迷宫、比较迷宫、连线迷宫、立体迷宫等迷宫游戏，由简单到复杂，难度逐步提升。孩子在接触迷宫，寻找出路的过程中，不但能欣赏精美的游戏场景，还能边玩边长知识、长见识。考验孩子的眼力、观察力、记忆力、耐力，培养孩子的逻辑思维能力和辨析能力，活跃孩子的思维。

本书针对小学阶段孩子的年龄、特点及心理发展需要，提出了一套品格教育实施方法，认为诚信、负责、专注、勤奋、节制、忍耐、感恩这七种品格，是人格的重要支柱。全书通过概念讲解、故事叙述、案例解析、工具测评等，借助情景体验式方法，以“做中学”的模式，帮助家长和老师引导孩子从有趣的活动中亲自体验品格的重要性，认识到品格的内涵，之后再将正向认知（信念）应用到生活实践中。

这是一本关于可以怎样与孩子一起好好玩木工的书，适合于四岁以上木工爱好者，更适合于亲子阅读。书中有详尽的创作思路、制作方法和操作步骤的演示，无论是有木工基础还是零基础，都可以轻松学习。游戏中很好的培养孩子的动手能力、创造能力、专注力和协作能力。与孩子一起玩木工，动手培养亲密亲子关系，增强动手能力、协作能力，完成的木艺成品可以在家中发挥实际功用，也可以将孩子天马行空的涂鸦做成属于自己的个性玩具，在动手中增加耐心，提高专注力，解放个性。

在一个终身学习的时代，养成自主学习的习惯，提升自主学习能力将是确保未来竞争力的核心要素。本书从教育学、心理学、指导心理学等领域的理论出发，结合大量实际指导案例，提出了自主学习指导师这一新的概念，告诉读者只要方法得当，每位家长都能帮助孩子找到好的适合孩子的学习方法，养成良好的学习习惯，进而爱上学习。另外，无论环境如何变化，越来越凸显从小培养自主学习能力的重要性。作者认为，每位家长都能够成为合格的自主学习指导师，进而培养好自己的孩子，也可以向周边更多人服务。本书第 1 章将介绍自主学习的三个核心要素以及它们之间的关系；第 2 章将分析学习的良性循环；第 3 章将重点介绍如何激发学习动机；第 4 章将介绍如何打好学习基础习惯；第 5 章将阐述通过培养阅读好习惯来提高学生的基础学习能力；第 6 章将阐述父母的角色和家庭教育的重要性；第 7 章将介绍如何成为自主学习指导师。本书配有《自主学习指导师指导手册》。手册将给专业的自主学习指导师以及有意成为自主学习指导师的教育工作者提供实操性的工具。

考拉宝宝总是喜怒无常，嘴里喊叫着，反复开合抽屉，看到妈妈的新发型会哇哇大哭……对这个难以琢磨的小“魔鬼”，考拉爸妈束手无策，迷茫无措。其实，考拉宝宝和您家的宝宝一样，他们的行为是可以用科学解释的！还不会好好用语言表达想法的宝宝，正在努力用行动与世界沟通。了解了宝宝的身心发展规律后，考拉爸妈学会了帮助宝宝健康成长的正确方法，考拉宝宝变得聪明又乖巧！本书是给处在早期育儿阶段，手忙脚乱而又厌倦了枯燥的育儿教科书的新手爸妈准备的，以考拉宝宝0~3岁的成长故事，结合生动的漫画和简单易读的文字，介绍有关婴幼儿身心发展的科学知识，有效提高家长理解婴幼儿心理的能力，是一本兼具科学性、趣味性与实用性的育儿知识类图书。孩子有很多被父母忽视的潜力，如果父母能通过学习心理学知识，科学地挖掘这些潜力，会使孩子拥有更加精彩和幸福的人生。

高情商才有好未来。　本书用“情商是什么、自我认同、人际交流、同伴关系、影响力、情商和孩子的未来”六大部分，系统地探讨，情商到底如何影响孩子，以及我们该以怎样的手段帮助孩子提升情商的表现水平。　著名儿童心理学家叶壮告诉我们：　第一，情商在本质上，是一种内隐能力：它并不是有礼貌、敢上台、会说话本身，它是这些行为的心理内核。　第二，情商是一种泛化能力。高情商并不只是简单的“心态好”。　第三，情商的表现也讲求一个“恰到好处”。　书中有众多真实的儿童成长过程中的故事，每个案例都极具代表性，与理论相辅相成，更容易理解，同时更有实操性极强的“提高儿童情商”的办法若干，给为人父母者以启迪，更给孩子以理解和帮助。

放开母爱的羁绊：妈妈会“偷懒”，孩子更优秀

焦虑是一种正常情绪，能帮助我们把个人能力发挥到最佳水平，并在危险的情况下保护我们。因此，我们并不是要让焦虑完全消失，而是帮助孩子将焦虑情绪降低至可控水平。当孩子感到焦虑时，这是你的日常反应吗？◎ 迅速冲过去，拥抱并亲吻孩子，给孩子安慰；◎ 向孩子发号施令，告诉他要做什么、怎么做，甚至直接替孩子完成；◎ 妥协，允许孩子回避让他感到焦虑的情景；◎ 对孩子失去耐心，吼孩子甚至是打骂孩子；…………如何解锁正确的应对方式？本书通过结构化阅读内容和实践活动，帮助你循序渐进地、系统化地训练儿童调控焦虑的能力。每章均设“父母活动”“儿童活动”和“儿童练习任务”，手把手地教你如何帮助孩子。完成全部训练约需12周。

本书从作者团队多年儿童心理咨询与治疗研究与实践出发，以必要、实用为编写准则，强化理论与实践的渗透共融。全书从理论、技术、实践三个方面进行论述，共12章，系统而详尽地阐释了儿童心理咨询的概念、历史发展、伦理及职业素养、评估、三大理论流派、四种主流治疗技术以及常见心理问题、心理障碍、心理危机的评估及干预对策。本书的编写充分体现了定位清晰、理论扎实、案例丰富、实操性强、注重本土等特点，既可作为心理学/应用心理学专业学生及相关实践工作者的学习用书，也可供广大儿童心理爱好者及家长参考使用。

《上好一堂阅读课：第3版》介绍了目前美国阅读教学领域广泛使用的七大阅读策略，强调阅读中的思考过程，引导孩子在阅读中留下思考印记，逐步加深对文本内容的挖掘，从而理解文意，真正消化内容，并内化为自己的知识。在大的阅读策略下，本书通过67堂阅读策略课，用实例讲解了67 种细分的阅读技巧，展示了老师在教学过程中如何指导孩子、如何教会孩子恰当运用阅读策略，并展示了可在课堂上提出的问题、开展的活动以及孩子做出的课堂反馈。斯蒂芬妮·哈维和安妮·古德维斯基于数十年的阅读教学经验和研究成果写成了这本书 ，为如何更准确地教授思考方法，使孩子成为全身心投入、拥有深度思考能力的独立阅读者提供了有价值的观点。