20世纪80年代以来，高等教育质量保障逐渐演化为现代高等教育系统中一项不可或缺的、正式的制度安排。《中国高等教育质量保障运行机制及变革研究》运用社会学的视角、理论和方法，对改革开放40年特别是20世纪90年代以来中国高等教育质量保障的运行机制及其制度逻辑、哲学基础和实践后果进行了系统研究，提出了从大学制度建设入手来保障和提高高等教育质量的可能路径。

美国高校服务学习一直被认为是撬动美国传统高等教育变革的重要因素之一，从目前的发展态势来看，也在一定程度上达到了变革美国高等教育的目的。中国高校的教学、科研和社会服务是泾渭分明的，没有很好的理念或具体的方法把大学的三大职能整合起来。但是美国高校服务学习通过作为一种哲学理念的服务学习、作为项目的服务学习和作为一种教学法的服务学习的内涵解读整合了大学的三大职能，同时，通过服务学习让大学的社会服务职能可操作化、易于评价。而中国无论是在对大学社会服务职能的评价标准，还是在评价内容、评价体系以及评价机构等方面都探索不够。研究美国高校服务学习，对于中国地方高校向应用型转型发展和建设教学服务型大学，具有一定的参考借鉴意义。

市场上有很多关于培养批判性思维的图书，但教师却时常面临不知如何提高学生批判性思维技能的困境。这本书向教师介绍了精心设计的教学法，以及如何引导学生掌握、使用21种精选的思维技能，以提升其批判性思维。《如何培养学生的批判性思维：写给教师的MiCOSA教学法（教育新视野）》介绍了MiCOSA教学法的背景、理念、内容，为教师提供了大量操作性强的建议。此外，对思维技能掌握的程度如何评估、如何进行课程设计也有充分的说明。了解了这些，教师对如何提升学生思维品质才能做到“心中有方略，手中有方法”。

本套书为系列书，一共四册，为幼儿园的园本课程教师用书。七宝中心幼儿园地处千年古镇七宝，在地方民俗、古镇文化以及传统文化方面有着得天独厚的地理优势，作为地处古镇周边的园所，在园本化课程特色建设过程中，七幼充分利用古镇资源及周边社区家长资源，始终将古镇特色景点和小吃、富有地方特色的民俗文化以及民间工艺等作为重点进行探究，将其融入课程体系中。本套教程以“二期课改”精神为指引，重视以“学习、生活、运动、游戏”为主的基础性课程的实施，让幼儿通过不同形式的活动来了解感知古镇以及传统民俗文化等内容，激发幼儿探究传统民俗文化的兴趣，萌发爱家乡、爱祖国的情感，进而在他们幼小的心灵中种下地方民俗传统文化的根。

为了促进教师们积极主动地投入教育教学研究，提升教学学术能力，同时把教学研究和实践中的成果与其他高校进行广泛交流，教师教学发展中心将教师们在教师教学发展、教育管理等方面的研究成果整理、汇总，编辑成本书，本书分为四个部分。第一部分为教学与课程改革研究。这部分内容主要汇总教师通过教学研究积累的经验，开展教学模式与课程改革的探索与实践，侧重于对先进教育教学理念的理解，以及如何付诸实践的方式、方法等达到加强教学能力培养，促使教师教学能力不断提升的目的。第二部分为网络教学探索。此部分汇集了老师采用多种线上教学模式及使用网络教学工具开展网络教学的宝贵经验，为特情下的教育教学献智献策。第三部分为课程思政探索。本书对这部分内容结合教师们开展课程思政建设过程中取得的经验进行了总结。第四部分为师资建设与管理。这部分主要对师资队伍建设过程中的各个环节开展研究与探索，科学审视师资建设队伍中的主要问题，在师资管理、培养、评价以及教师发展组织机构的运行机制等方面提出了建议。

《新形势下网络舆论引导工作创新研究》综合运用当前“互联网+”时代新的关于网络舆论传播的相关前沿理论，并以国家相关政策为依据，灵活使用历史研究、理论研究、案例研究及比较研究等研究方法，对国内网络舆论引导体制机制的现状进行整体分析，对我国网络舆论引导的管理体制和运行机制进行重点研究，对网络舆论引导体制机制构建的当代社会实践进行分析，从而不断提升新形势下网络舆论引导能力，为构建新的网络舆论工作格局提供参考。

本书关注三个关键词：童年镜像、出版困境、阅读建构。“童年镜像”是对中国童书出版历史和发展脉络的梳理与考察。“出版困境”探讨当下童书出版的现实状况，针对当下童书的出版生态展开学理分析和考量。讲好中国故事，形成中国文化在国际舞台上的强势输出地位，是时代赋予中国童书出版的使命。深度剖析当前童书出版业的现状，以问题意识对当下童书出版困境产生的社会及文化原因进行详细剖析，进而反思当下童书业的发展路径，可以明确当下童书出版的基本立场，建构良性的儿童阅读文化。

本书提出并围绕“大学—校友关系”这一新的研究对象，主要从理论建构与实践治理两个层面，对当前时代背景下的大学与校友关系进行了比较全面的、多方法的研究，以图在延展和深化当前的校友问题学术研究的同时，也能为新时期大学校友工作的完善和推进提供一些好的启示与借鉴。本书共分十章。其中第一、二、三章属于历史与现实研究部分。该部分的主要任务是确立本研究的逻辑起点。第四章属于文献与理论研究部分。该部分的主要任务是为本书研究建立理论分析框架。第五、六、七章属于调查与实证研究部分。该部分的主要任务是验证大学—校友关系建构的理论分析框架，并丰富这一框架，同时得出一些研究结论和启示。第八、九、十章属于实践与应用研究部分。该部分综合以上研究，从院校的组织层面出发，从大学—校友关系建构的三个维度及其相互关系入手，具体阐述了基于资源实现及共享的大学一校友关系治理的有效运作机制，同时提出相关政策改革建议。

教育关乎我们的未来。为有效应对世界范围内新一轮科技革命和产业革命以及我国社会转型对人才培养的新需求，我国学校改进应适应和引领新时代社会发展新趋势和新要求，以培养德智体美劳全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。教育治理视角下的学校改进应在政府的主导下，通过参与、对话、协商等形式，邀请多主体参与学校办学，形成以学生发展为本、积极回应内外环境变化、促进学校自主发展的教育生态。学校改进是多主体（校长、教师、学生、家长）参与、多要素（价值、规划和文化）整合、多层次（政府、学校、社会）推进的过程，充分体现了教育治理的“多元、扁平、协同”等特征。

《情报学进展 第十三卷》由中国国防科学技术信息学会主持出版，《情报理论与实践》编辑部承担选题策划与组织工作。《情报学进展 第十三卷》是一本对情报学和信息技术应用领域研究进展的年度评论，反映近一时期该领域的热点问题、研究所取得的成果，以及未来发展趋势。《情报学进展 第十三卷》选取在国内、国际上有一定研究成果，或有一定应用的选题，在一定程度上揭示了近年来情报学的研究现状、热点与趋势，利于回顾并引导相关研究。《情报学进展 第十三卷》主要内容有：我国情报学学科建设研究进展；国内外情报学理论研究进展综述；统一情报论视角下情报学理论体系研究进展；情报分析的基本问题及研究进展；从认知心理学视角看情报分析理论的前沿进展；科技文献新兴话题识别研究进展；专利情报方法、工具、应用研究进展及新技术应用趋势；情报与智库关系透析；数据溯源研究与实践进展；文献计量范式下的科学知识图谱研究：新进展与新挑战；科学数据共享及其发展趋势等。本系列图书自1995年问世以来，每两年出版一卷，连续定期跟踪情报学研究进展，具有出版连续、选题严格、撰写翔实、时代性鲜明、实践性强等特点。《情报学进展 第十三卷》可供情报学研究人员、图书情报学及信息管理学专业师生，以及其他情报工作人员参考。