《这样写作文，我家孩子上了北大》总结了“写作文”的三大训练，首先是感动体验训练，专门解决学生没有东西写的困难，包括爱心训练、感官激活训练和生活拓展三个模块。第二个是素写训练，就是训练学生用朴素的语言把一个事物、一个人物、一个故事写清楚明白，专门解决学生写不好的困难。第三个是个性化语言训练，专门解决学生语言不好的困难，包括演讲训练、寻找个人语言风格训练、个人语言风格形成训练等。阿吾先生的写作课程，每一项训练从人的天性出发，返璞归真、化繁为简，既教孩子作文，又教孩子做人。学生写作文要有素材，既需要关注生活，也需要拥有一颗爱心，而爱心的背后是一个人的价值观。感动写作课程，在提升学生作文能力的同时，也一步一步教会孩子成长。全书分17节课，从74个不同方向进行写作文培训，适用于中小学生写作文训练，每一节都是干货，每一节都有实战练习，只要会写字，就会写作。

美国国家亲子出版奖 金奖作品美国家长评选大奖德国慕尼黑大学心理学博士高璇 诚意作序推荐网络、手机、同伴、媒体……现在的孩子，生活在一个比以前更加复杂且混乱的环境中。太多来自外界的诱惑与压力，不但孩子很难不受影响，父母也是防不胜防，教养的过程有时彷彿一段遍布险阻的旅程。只有教导孩子自主思考，才能使孩子免受外在的影响，听从自己内心的声音，做出正确的决定。作者访问数百位教师、家长与孩子，根据多年经验，提出了培养自主思考孩子的七大策略，同时列出父母养育孩子时可能遇到的84个教养难题，并提供务实的建议。帮助家长用轻声细语，培养出高度自尊自信、有能力、独立、富有道德感、能为团体做出贡献的孩子 。

本书通过15大主题，全面覆盖孩子可能会遇到的各种心理难题。全书使用风趣幽默、极具亲和力的语言，超400多张漫画插图、大量真实案例和主题练习，帮助孩子轻松获得15个掌控情绪的超能力，书中的所有练习都清晰易懂，实操趣味强，还有父母和孩子们可以一起完成的各种互动挑战和终极挑战。全书共99个高效心理练习，为孩子们提供了好玩的工具，来更好地处理学习压力大、焦虑、悲伤、恐惧、父母的抱怨等学习和生活中遇到的难题，全面提升孩子的情商和逆商，从小就帮助孩子真正打好心理健康基础，成就强大的内心，再多困难也不怕。

懒，竟是数学思维形成的动因？ 最会讲故事的美国传奇数学家， 带你发现数学之美，领略数学思维的优雅迷人。 这本书邀请我们通过一个数学老师的眼睛体验数学之美。书中涉及记数系统的简略发展历史，从人们为什么要计数，数是什么，再到最原始的石子计数，到不同进制与语言的记数法，从原始部落、埃及、罗马、中国和日本，到印度和欧洲，加减法是如何在不同的记数法中实现的。之后又延伸至十进制下的加减乘除运算原理，还涉及负数和分数系统，讲述为何人们最终选择了十进制，它背后又怎样的人类历史故事，十进制和公制带来的优势是什么？ 保罗通过一个个风趣幽默的小故事，为我们展现数字发展背后的数学思维与人们的考量。哪些方法太过于费时费力，我们便会因为“懒”舍弃它，以一种更简洁、便利的方法取而代之，人类的“懒”，竟然是推动数不断向前发展的动因！

在全国教育大会上，习近平总书记指出，办好教育事业，家庭、学校、政府、社会都有责任”.2019年1月，教育部部长陈宝生在全国教育工作会议上做工作报告，指出要积极推动将家庭教育纳入基本公共服务体系，争取专门经费支持。同时要求教育系统加紧研制家庭教育指导手册和家庭教育学校指导手册，加强家校合作。本书提出通过建立家校社共育关系，促进教育公平和学生学业发展。作为一本实践手册，本书提供了四大共育合作建议，在每个建议下提出五个反思问题，给出共二十个典型场景的应对方法和拓展练习，提高教师的共育合作能力；提出了五项共育实践，并设置自我评估和方法总结，让教师能够自己发现问题、总结经验、使用策略，从而有能力、有方法去开启家校社共育合作。

遗传因素、神经因素、环境因素、营养因素是引发多动症的四大因素，其中营养因素是以前的医生非常容易忽略的因素。《孩子的注意力90%可以靠营养改善》的作者格林布拉特博士相信，解决营养失衡的问题能够在极大程度上缓解多动症的症状，使患者的行为举止奇迹般地变好。格林布拉特博士有34年的临床经验，治疗过上万名多动症患者，其中90%的患者有明显好转。他把自己的非药物治疗方法命名为“加减治疗计划”——通过增加缺乏的营养物质、减少多余的营养物质，使脑内的神经物质恢复平衡。该计划共包含11种策略，格林布拉特博士在《孩子的注意力90%可以靠营养改善》中详细说明了每种策略的作用机制、科学依据、预期效果及注意事项。这11种策略在书中是按顺序排列的，非常有效的策略放在第1章。家长可以逐章阅读，依次判断这些策略是否适合自己的孩子。“加减治疗计划”简便易行，通常执行4周后患者的症状就会有明显改善。它适合以下人群：确诊为多动症的未成年人及成年人；虽未确诊为多动症，但注意力不集中、多动、冲动、易怒、有睡眠问题的儿童。《孩子的注意力90%可以靠营养改善》在国外畅销多年，希望它也能助中国家长一臂之力。

《怎样办好技工院校：邢台技师学院创新发展探索与实践/现代技工教育改革与发展丛书》为读者展现了邢台技师学院14年的改革创新转型发展历程，从负重奋进砥砺前行、多元办学集团发展、转型发展产教融合、创建联盟搭建平台、继往开来办好技校六大板块讲述了邢台技师学院规模扩张、内涵提升、转型发展三个阶段，真实记述了学院从无到有、从弱到强，一举成为全国知名技师学院的奋斗史。作者采取分阶段记述的写法，便于读者从每一个发展阶段了解邢台技师学院在贯彻人力资源社会保障部发展技工教育方针政策，坚持技工院校校企合作基本办学制度，坚持技工院校直接就业办学方向，保持技工院校“校企双制、工学一体”办学特色，贯彻“校企合作、多元办学、内涵发展”办学理念，发挥技工院校办学优势加快产教融合转型发展的一些经验和做法。《怎样办好技工院校：邢台技师学院创新发展探索与实践/现代技工教育改革与发展丛书》将邢台技师学院多年来的发展成果和经验教训提供给大家借鉴，意在鼓励更多的技工教育工作者树立技工院校发展理念自信、发展道路自信、发展目标自信，坚持技工院校办学特色，加快技工院校改革创新转型发展。

本专辑分上下两册，均为武汉大学信息管理学院教师正式发表的成果，《信息管理学院教师代表性学术论文专辑（上）》这本2020年出版的上册收录文华图专、已故及退休教师代表作65篇。这些成果既是百年来学院科研的精华，也代表了我国图书情报与档案管理等学科的水平。文章作者多为闻名遐迩的前辈先师。其中28篇文华图专及10篇已故教师的代表作是由学院组织专家遴选而出；27篇退休教师代表作则本着自愿的原则，由本人对自己的代表作进行筛选、投稿，很后由学院组织专家遴选得出。本专辑将作为学院百年院庆的系列内容之一。本书收集来的大量影印文本和图片十分珍贵，是一本很有收藏意义的论文集。

大数据时代，世界各国都受到了信息化、网络化的全面而深刻的影响，尤为突出的是在思想文化方面的影响。大数据时代大学生道德教育的内容，必须从单纯的物理空间确定内容向物理空间与虚拟空间相结合来选择道德教育内容转换。《大数据时代下大学生道德教育探索》以“大数据时代下大学生道德教育探索”为选题，以大学生道德教育相关理论为切入，主要探讨大学生道德教育的过程与内容、大学生道德教育相关理论、大数据时代大学生道德教育的重要性、指导思想与教育方法、网络道德教育的必要性与对策以及大数据时代大学生道德教育的主要路径相关内容。具有较高的出版价值。

“教育要培养什么样的人”，是当前全社会都在关注的热点话题，同时也是教育领域必须要思考和面对的问题。在对这一问题探索的过程中，学界纷纷将目光转向“核心素养”。从本质上来说，关注学生的核心素养，就是关注“教育要培养什么样的人”这一根本的教育问题。《高职学生职业核心素养及其培养研究》一书聚焦这一热点话题展开研究，系统回答了“职业核心素养何以理解”“职业核心素养何以呈现”“职业核心素养何以培养”，既是对理论问题的回应，也是对实践问题的观照。《高职学生职业核心素养及其培养研究》的作者桑雷博士有着十几年的高职教育研究和实践经历，认识到高职教育人才培养对工具理性的过分强调，导致了就业结构性矛盾、离职率居高不下等现实问题，在对问题的思考中引入职业核心素养，具有较好的问题导向性。《高职学生职业核心素养及其培养研究》遵循着“技术·生产·人”的逻辑理路，在职业与教育发展变化的情境中，提出并探讨了职业核心素养及其教育价值。在理论阐释和实证调查的基础上，构建了“四层面二十八要素”的高职学生职业核心素养“同心辐射型”结构模型，具有较强的理论创新性。