为深入贯彻国务院办公厅《关于深化产教融合的若干意见》，广东省办公厅印发了《关于深化产教融合的实施意见》《广东省教育厅关于引导部分地方普通本科高校向应用型转变的实施意见》等文件，广州工商学院按照“立足珠江三角洲地区，服务广东，以管理学学科专业为主，适度发展工学学科专业，多学科专业协调发展，按照地区社会经济发展的要求设置和调整专业，培养面向生产服务一线的厚基础、宽口径，实践能力强的高素质应用型、技术技能型人才，办成一所具有鲜明特色的应用型本科院校”的办学定位，进一步解放思想，深耕产教融合，深化校企合作内涵建设，努力探索提升服务地方经济社会发展的能力，不断提高应用型人才培养质量，形成自身办学特色和优势，朝着创建高水平应用型大学的目标迈进。《应用型民办高校校企合作探索与实践/应用型民办高校创新研究丛书》紧扣“深化校企合作，彰显办学特色”的主题，共收集了43篇论文，是学院升格为本科院校以来校企合作的阶段性工作成果。《应用型民办高校校企合作探索与实践/应用型民办高校创新研究丛书》集中反映了广大教职工结合应用型本科、地方经济社会发展和产业企业需求的实际，就校企合作模式、人才培养模式、产学研协同育人体系、校企合作机制与路径等方面的内容，展开理论探讨与实践探索。

《开放式教育理论与实践研究》内容包括课程观与开放教育课程、开放式教学的理论基础、国外开放式教育课程的现实探索、开放教育课程设计与开发、教育课程组织与实施、信息技术与开放式教育、以自主教学引导开放教育和以反转教学促进开放教育等8章。《开放式教育理论与实践研究》可作为远程教育相关专业以及从事相关职业的人员参考。

《网络环境下高校校园文化建设研究》从网络发展的大环境出发，针对高校校园文化建设，从理论到实践进行了反复的探索。书中的许多观念和方法有助于高校决策层重新审视高校校园文化建设的环境和方向。

饮一杯峨眉雪，捧一汪镜湖水，借一米虹桥光人生有千万种可能性而你们选择了披星戴月，日夜兼程SRTP、互联网+、数学建模、挑战杯、广告艺术大赛、物理实验竞赛、生命之星……这是大自然完美的馈赠，是成长好的赞礼新秀伊始，无所适从你们在科研路上摸索前行留心生活，把握灵感你们在创新船上扬帆起航念兹在兹，磨砺以须你们在迷惘雾霭中坚持不弃志同道合，守正笃实你们彼此鼓励监督无问东西日月更迭，星云变换即使出师未捷，即使遭遇瓶颈你们也相信厚积薄发，久久为功即使矛盾冲突，即使身处断崖你们也相信事不凝滞，理贵变通真正的科创必为养严谨之气，育创新之魂它可以不惊世骇俗，但不能华而不实它可以不涉猎深广，但不能浅尝辄止当你矗立于脚下的土地将成长的迷惘和喜悦埋藏在血液里无尽流淌念一份九里缘，记一段犀浦情，怀一轮峨眉月

《中国教育思想文库：课程理论——课程的基础、原理与问题》是我国首本提供了课程理论分析框架的经典之作，在国内具有广泛的影响。该书在梳理了课程理论的历史与现状后，重点论述了四个问题：（1）课程的三大基础学科（心理学、社会学、哲学）对课程理论发展的影响；（2）课程编制的要素、过程及原理；（3）几种重要的课程编制理论；（4）课程理论中的基本问题及其发展趋势。该书逻辑清晰，简明透彻，是研究课程理论的必备书籍。

本书作者是深圳市光明区中学语文教研员，1987年从教以后，一直追寻中学语文教学之道。从教学策略到解答技巧，从文本分析到课例呈现，努力在理论与实践上找出一些有用的教学之道。本书把作者从教以来发表的关于学校语文教育工作研究的论文进行归类梳理，内容涉及中学语文教学策略、课文文本分析、一线教师通常用到的一些解题技巧以及个人执教的教学课例。文中的观点、材料以及研究方法等，对于相关方面的学习与研究有一定的参考价值。书中具体收录了《对待“问题学生”》《四招让对话描写更精彩》等作品。

《我国大学生价值教育发展史研究（1949-2019年）》在马克思主义价值理论的指导下，遵循“理论探讨一历史考察一实践探索”的基本逻辑，以中国共产党思想政治教育发展史为背景，以对大学生的社会主义核心价值体系和社会主义核心价值观教育为中心线索，兼顾其他价值理念、价值意识的教育，系统地考察了新中国成立以来大学生价值教育的发展历程。主要运用调查研究和文献研究相结合、归纳总结和比较研究相结合、逻辑和历史相统一等方法，总结中国共产党主要领导人的大学生价值教育思想，归纳新中国成立以来大学生价值教育的主要成效、经验和启示，凝炼出中国特色大学生价值教育模式。《我国大学生价值教育发展史研究（1949-2019年）》拓展了大学生价值教育的研究视野，为新时代加强和改进大学生价值教育提供历史支撑，有利于增强大学生价值教育的实效性。

本书包含了，名家论通识、专栏：通识教育与本科教育访谈录、高校通识教育、通识教与学、通识新视野、他山之石和书评等内容。本书主要探讨通识教育理念演进以及理论问题、不同类型高校开展通识教育的实践探索经验、各大学通识教育发展历程回顾、通识教育的多元化发展探讨、通识教育课程建设与教学改革、通识教育的质量保障及其具体在教学评估方面的具体措施、通识教育的可持续发展、国内外通识教育发展动态、书院建设以及理念性探讨、第二课堂建设以及保障措施等。

《阿莫纳什维利的教育理念与实验/教育薪火书系·第一辑》阐述和研究阿莫纳什维利创作的以师生独特的交往方式为基础，让学生在与教师的学习中感受平等的伙伴关系，从而产生积极快乐的学习态度的合作教育模式。《阿莫纳什维利的教育理念与实验/教育薪火书系·第一辑》根据阿莫纳什维利的骄傲与理念和教育实验，结合当前的教育环境和教育状况剖析了教育家阿莫纳什维利的人本主义教育思想和教育实践。

本书在借鉴来华留学生德育教育工作的理 论成果和实践经验基础上，从理论基础、作用、过程、主客体、目标与内容、方法与途 径、环境与评估等方面重点剖析了来华留学生 德育的基本理论与基本问题，深入阐述了来华 留学生德育教育的价值。本书可作为高校来华 留学生德育工作辅助教材、也可作为来华留学 生教育管理者、德育工作者、德育研究者的参考用书。