你知道什么是公筷、公勺吗？你有用公筷、公勺的习惯吗？为什么要用公筷、公勺？什么时候用？怎么用？让公小筷和公小勺来告诉你吧！《公小筷和公小勺（套装共5册）》绘本一套五册，从公筷的用处和好处、分餐制和公筷的历史、宋高宗用公筷的故事、不用公筷的危害性再讲到餐厅也要提倡用公筷，以亲子阅读的方式，推进“文明餐桌”行动，截断病菌和病毒传播的途径，通过孩子的视角，倡导每个人、每个家庭乃至全社会都来使用公筷、公勺，养成健康卫生的餐桌新“食尚”。

《教育公平背景下跨学校组织与区域教育政策执行》一书是在我国基础教育政策以追求教育公平为价值取向和以教育均衡发展为实践策略的背景下，对我国21世纪初基础教育政策执行主要特征展开的研究。该书基于我国基础教育实行“以县为主”的制度基础，以基层教育组织为分析单元，探讨了教育公平背景下我国跨学校组织这一办学模式的历史渊源、主要特征及其运作模式和区县教育行政组织教育政策执行的状况。 本书分为三章。第一章分析了我国基础教育办学模式的历史发展脉络，并以此为基础从理论层面探讨了目前我国跨学校组织的产生、特征和意义。第二章从实践层面，以案例研究的方式分别研究了教育集团、学校联盟、名校办分校、一校多址、学区制等跨学校组织的运作模式，探讨了其特点、问题和应对策略。第三章则在充分调研的基础上，从区域层面分析了教育公平背景下区县教育均衡发展政策及其执行情况。

“山长讲坛”是由广东省中小学校长联合会发起的，以“启迪教育智慧、分享教育之道”为宗旨，致力于打造中国教育智慧分享的传播平台。本书精选了演讲嘉宾的演讲实录。演讲嘉宾从一线教育教学实践、教育教学管理、教师队伍建设、学生个性化发展、学校文化建设、智慧教育、国际教育等角度做分享，为教育改革创新提供广阔的思路。

为迎接哈尔滨工业大学百年校庆，哈工大出版社策划出版了“建校百年·哈工大光辉历程系列图书”，丛书介绍对象包括哈尔滨工业大学“一校三区”的各个院校及科研院所，《百年土木 百年树人：哈尔滨工业大学土木工程学院百年发展史（1920-2020）》是其中的一本，主要内容为哈尔滨工业大学土木工程学院的发展史，包括组织沿革、人员变迁、历任领导、取得的教学及学术成果及大事记等。书中收录了大量珍贵的史料，以文字和图片真实地记录哈尔滨工业大学土木工程学院百年的发展历程，在叙述各阶段哈尔滨工业大学土木工程学院教育的发展过程和重要事件后，对该阶段教育的主要特点加以总结和概述。

科研合作是开展多元化创新活动、提升国家科研水平的重要途径，其不仅涉及多元主体参与的复杂协作关系，也包含了丰富的信息行为。从科研工作者个体之间的合作研究，到科研团队以及组织机构之间的协同创新，不仅需要系统梳理各层级科研合作需求与协同关系结构；更需要揭示科研合作中各类协同信息行为的特征和行为模式，在推进科研合作协同信息行为的持续、有效开展中实现科研合作目标。因此，《科研合作中的协同信息行为》系统探究科研合作中协同信息行为的需求引发、分工开展和管理控制全过程，进而指导相关科研合作协同信息行为的开展与完善。

《为人·修学·治校：天津大学校长工程教育思想与实践文选》主要介绍了天津大学自建校以来历届校长在高等工程教育方面独特的办学理念、相关实践路径及文化品格。他们都不遗余力地倡导、践行综合化办学、理工结合、工程理论与工程实践深度结合、工程教学与工程科研一体化等高等工程教育办学思想，凝练中国特色高等工程教育的品质与特质。他们在考虑国家、社会、工程需求的同时，时刻立足高等工程教育的基本逻辑，遵循高等工程教育的基本发展规律，持续推动天津大学高等工程教育的深度发展。

大学教师治理的理论基础主要是大学治理、学术管理以及学术职业的相关理论。教师治理是一个极为复杂的事物。《现代大学治理中的教师角色研究/现代大学制度与治理改革研究丛书》以现代大学治理为旨归，以角色为视角，深入分析大学教师与大学治理之间的关系。《现代大学治理中的教师角色研究/现代大学制度与治理改革研究丛书》创造性地提出了大学教师在治理中角色的分析模型，通过历史和比较的分析，梳理总结出了大学教师在大学治理中的三种角色模式，为理解现代大学治理及其与大学教师之间关系的复杂性提供了一个较为清楚、便利的平台。

《大学生主题教育体系的路径创新》系统地阐述了当前大学生思想政治教育的基本问题，围绕一系列教育主题进行专项研究。该书主要包括大学生爱国主义教育、大学生理想信念教育、大学生生命教育、大学生诚信教育、大学生责任教育、大学生心理健康教育、大学生励志成才教育和大学生幸福观教育共8章内容。《大学生主题教育体系的路径创新》可供高等院校的管理者及其他相关研究人员参考。

“微课”的热潮正席卷教育领域。什么样的微课才算得上是一节好微课？如何才能做出一节好微课？如何利用微课进行创新教学？这些在书中都能找到答案，书中介绍了一线教师常用的微课制作手段，包括微课程的有关知识，微课视频制作的一般技巧，以及为如何设计一节好微课提供解答，领广大微课使用者做出更多更好的微课作品。对于广大教师来说，《微课制作与创新教育》是学习微课视频制作和利用微课进行教学的一本有价值的参考书。

《地方应用型高校创新创业教育生态系统构建研究》分析了创新创业教育生态系统构建的理论依据和基本框架。从创新创业教育发展历程、趋势及创新创业教育生态系统构建的背景人手，对创新创业教育的发展脉络进行了梳理，提出构建创新创业教育生态系统既是创新创业教育的自我改革，也是创新创业教育发展的必然趋势。以生态系统理论和教育生态理论的整体性、共生性、多样性为理论基础，分析创新创业教育生态系统的概念、结构和功能。在教育生态学视野下，结合蒂蒙斯创业学理论，提出创新创业教育生态系统是由创新创业教育各个要素构成的具有特定功能，并能产生整体综合效应的生态系统。依据生态系统构建的基本框架，《地方应用型高校创新创业教育生态系统构建研究》从地方应用型高校创新创业教育生态系统构成指标与权重、国外应用型大学美国百森商学院创新创业教育的经验与启示两个方面为生态系统构建提供参考依据。结合我国地方应用型高校创新创业教育的现状与问题、指标与权重、经验与启示，提出了我国地方应用型高校创新创业教育生态系统的构建策略。