《教育与文化论丛》是由贵州大学学报编辑部主办、贵州大学出版社出版的综合性教育与文化理论辑刊，是理论与学术探讨的阵地，同时也是教育与文化研究平台。是贵州大学认定的教育教学与文化类十分重要的学术平台。它致力于发现、推介能够理论联系实际，在思想上和学术上具有高水平的创新力作，以服务教育实践、教育决策与教育学科建设。《教育与文化论丛（2020卷）》是《2020卷》，内容包括知识经济时代下高校的创新性学习、大数据应用于高校思想政治教育评估的新思考、新媒体视域下高校马克思主义理论灌输的再思考、“党建+社团”工作模式在高校学生党支部中的效能发挥——以贵州大学阳明学院为例、传播媒介对大学生心理咨询教育的影响与对策、“00后”大学生心理健康状况及心理服务需求调查、高校辅导员工作定位与路径分析等。

本书主要围绕谢家湾幼儿园文化育人的思考与探索，主要包括近年来承担的科研课题研究成果和园本课程建设的内容。本书主要适用于幼儿教育工作者参考。本书除了肯定其积极、主动发展的影响，并认同其主要的观点“爱的文明温暖世界”外，更多的是想寄于三点希望：一是希望谢家湾幼儿园对于好习惯的培养要有更多的理性思考，要从与时俱进的要求上更科学、更有时代性地认识幼儿好习惯，因为人的好习惯是不断变化的，也可以说有时代发展的影响。如会学习的好习惯，今天的学习强调主动性，强调网络化，自然与过去的学习有所不同。二是希望谢家湾幼儿园对于爱的文明、爱的温暖要有比较系统的阐述，要以文化育人的内容、方法、结构、评价等方面具体落实。三是希望谢家湾幼儿园在新的起点上，寻求新的改革发展创新点，充分利用“互联网+”的育人环境，建立智慧灵性的课程。

《仰望高山挹清芬：1905年以来卓有成效的近代大学生学业规划》基于1905年以来卓有成效的中国近代大学生进行学业规划所留下的丰富史料，力图从理论化和本土化两个维度在“大学生的学业规划”研究领域有所突破和创新。《仰望高山挹清芬：1905年以来卓有成效的近代大学生学业规划》首先梳理了西方的人性假设理论、彼得·德鲁克先生关于知识工作者的自我管理的观点以及西方关于职业生涯规划的相关理论。这些理论为《仰望高山挹清芬：1905年以来卓有成效的近代大学生学业规划》的研究构建了分析框架。在此框架下，《仰望高山挹清芬：1905年以来卓有成效的近代大学生学业规划》依次分析了1905年以来卓有成效的中国近代大学生之强大的学习动力、专业选择的影响因素、学业目标的制订与执行，并以季羡林的学业规划作为个案进行具体的、深入的剖析。《仰望高山挹清芬：1905年以来卓有成效的近代大学生学业规划》的目的是揭示1905年以来卓有成效的近代大学生学业规划实现有效性的特点和规律，以供当代大学生和未来大学生的学业规划借鉴。

本书系国家出版基金项目、“十三五”国家重点图书出版规划项目《医学？教育康复系列》中的一册。本书在世界卫生组织《国际功能、残疾和健康分类》（ICF）的理念与架构下开发言语障碍ICF标准化测量工具。书稿详细地阐述了ICF框架下嗓音功能、构音语音功能、语言功能、认知功能等领域的评估体系和干预方法，并介绍了ICF核心分列组合在不同类型患者中的应用案例。

在“一带一路”倡议和《推动共建丝绸之路经济带和21世纪海上丝绸之路的愿景与行动》框架下，我国教育部发布了《“一带一路”教育行动计划》，提出建设“一带一路”教育共同体的使命以及发挥教育为“一带一路”提供人才支持、智力支持和民心基础的重要作用。广东省作为21世纪海上丝绸之路的重要经济和教育省份，亟须主动地落实国家“一带一路”教育行动计划，动员、整合广东省高等教育资源、力量，积极参与21世纪海上丝绸之路教育共同体建设，推进与“海丝”沿线国家在教育互联互通、人才培养、师资培训、教育援助和教育机制平台等方面进行全方位的交流与合作，做出自己的贡献。《21世纪海上丝绸之路与广东高等教育/21世纪海上丝绸之路与广东发展研究丛书》全面分析了广东省“海丝”高等教育合作的背景、政策、现状、问题与对策，深度解读了省域“海丝”高等教育合作的使命、挑战与应对，对广东省乃至其他省域“海丝”高等教育合作提供了政策依据和对策。

实现义务教育均衡发展是义务教育发展的目标，义务教育省级统筹是实现我国义务教育均衡发展的主要路径选择。《中国义务教育省级统筹问题研究》以政府治理理论、公共产品理论、教育公平理论和统筹学理论为分析工具，系统考察了我国义务教育省级统筹的历史脉络和现状，分析了当前我国义务教育省级统筹面临的问题及原因，在比较借鉴有关国家和地区经验的基础上，初步构建了义务教育省级统筹的理论框架，提出了完善我国义务教育省级统筹的对策建议。

本书是继2019年出版的《百年传承：中山大学法科学人（1924—1953）》一书之后，展现中大法学学科发展历史的又一新作。本书的作者，一是来自中大法律系（法学院）任教的教师（他们大都已荣休），二是来自法律系复办前期的毕业生。他们都是中大法学学科复办以来的亲历者、见证者和建设者。他们以口述历史的方式真实地叙述了他们当时的所见所闻所为，以及他们的所思所感所悟。此口述的历史，弥足珍贵，它不仅补充和丰富了中大法学学科复办后的历史，而且让年轻的学子和读者更感性、更直接地感受到中大法律系（法学院）筚路蓝缕、披荆斩棘，一路走到今天的不易。

《分享智慧助力成长：北理工青年校友会印迹》汇集自北理工青年校友会开办以来校友分享的新闻稿以及对嘉宾回访的采访稿。新闻稿及采访稿包括校友对大学生活回忆、工作与生活经历、自身所处行业的个人见解、对其他校友们的建议。《分享智慧助力成长：北理工青年校友会印迹》包含的几十位青年校友的文章正是其中的缩影，他们怀揣青春的梦、真挚的情和感恩的心，担当“亲友团”“智囊团”“后援团”，发挥桥梁和纽带作用，积极建言献策，汇聚出强大合力。他们以实际行动凝聚绚烂的青春、点燃希望的火把，成就了这本书的温度，而这份温暖也将在我们手中不断传递，照亮更多年轻学子的美好前程。

《新中国学前教育70年（1949-2019）》共十章，包括新中国学前教育70年发展的基础与成就、总体发展，以及幼儿园办园体制和学前教育管理体制、学前教育发展的政府职能和财政投入、学前教育观念的发展与转变、幼儿园课程理论及实践的发展与变革、民办学前教育的发展、农村学前教育的发展、幼儿园教师发展与教师教育变革、学前教育的发展展望等内容，全面、系统、详实地介绍和反映了中华人民共和国成立70年来学前教育的发展与变革状况及取得的巨大成就，深刻地总结了70年学前教育发展的历史经验，客观分析了各个时期发展中遇到的问题，提出了新时代中国特色社会主义学前教育的发展展望，具有极强的专业性、史料性和建设性。

《北京市优秀连环画进校园理论探索与实践推进》由五章组成：首章主要研究了连环画的相关知识，为推进工作奠定基础；第二章从实施背景、推进方式、既有经验三个方面对北京市优秀连环画进校园工作进行了阶段性的梳理和总结；第三章结合两年的连环画专项调研对优秀连环画进校园工作进行了实证研究；第四章遴选了北京市各区、学校及广大教师在课堂教学过程中有效利用连环画资源的成功经验，利用连环画资源对学生进行社会主义核心价值观教育及指导学生进行连环画阅读的典型做法和各区、学校推进连环画工作的有效模式；第五章精选了学生围绕社会主义核心价值观进行的原创连环画精品，在一定程度上体现了学生在优秀连环画进校园工作中的体验和收获。