《军人思想道德修养与法律基础课堂实践指南》是依据《中国人民解放军陆军工程大学军械士官学校人才培养方案》编写的课程配套教材，教学对象是士官职业技术教育各专业学员。《军人思想道德修养与法律基础课堂实践指南》分为七个单元，分别是军旅人生规划训练、理想信念强化训练、忠诚品格锻造训练、战斗精神培塑训练、核心价值观养成训练、道德认知实践训练和法治素养培育训练。《军人思想道德修养与法律基础课堂实践指南》特点体现在三个方面：一是实现知识本位向人格本位演进，二是实现教材体系向教学体系转化，三是实现理论教学向实践教学拓展。

为进一步总结和推广广东高校资助育人工作的先进经验，《广东高校资助育人工作研究》的研究团队对广东高校资助育人工作进行了深入研究。在广东省教育厅和华南师范大学的关心支持下，《广东高校资助育人工作研究》的研究团队有幸申请到广东省教育科学规划课题（党的十九大精神研究专项）系列课题“新时代广东高校立德树人工作研究”之下的子课题“广东高校资助育人工作研究”。经过一年多的研究，组织学生工作一线的政工干部骨干共同编写了《广东高校资助育人工作研究》一书。《广东高校资助育人工作研究》借鉴相关理论，结合实践经验，从概述、目标、内容、资源、方法、平台、保障、评价等方面阐述广东高校资助育人工作，力图全面展现党的十八大以来广东高校资助育人工作的发展历程和主要成就，为高校资助育人相关研究和实践的创新发展提供借鉴和参考。

如今大学已成为全球舞台上的主要角色。然而，在努力成为“世界一流”的同时，高等教育机构正在偏离其培养公民、培养批判性思维和保障学术自由的核心使命。在提升国家和全球形象的竞争中，大学正在接受一种新形式的功利主义，一种偏重市场力量而非学术价值的功利主义。本书解释了为什么世界一流大学对大多数高等教育机构来说是一个不切实际的梦想，并提出了合理可行的替代方案，以帮助大学在当今竞争激烈的全球环境中蓬勃发展。 本书追溯了高等教育机构的规模、覆盖面和影响力如何在“二战”后成倍扩大，以及市场主导的教育模式如何普及。作者以自己开创性的田野调查为基础，提供了三个案例研究——美国，是市场导向的教育全球化的典范；芬兰，是强势公共领域的代表；乌干达则是一个后殖民国家，历史上曾以公立大学系统为主，但现在越来越多转向私立大学系统。作者表明，除了一小部分富裕的、研究密集型的大学外，“世界一流”范式对所有其他大学来说都是站不住脚的。然而，那些没有丰富物质资源的高等教育机构，在截然不同的背景下，仍然渴望获得世界一流的地位。 本书适合高等教育的政策制定者和政府工作人员、高等教育系统的学术领导、高等教育领域的研究人员、从业人员以及对高等教育领域感兴趣的大众读者阅读。

本书根据7位随班就读教师5年来撰写的1213篇工作日志改编而成，全书为保护学生、教师和学校的合法权益，特隐去区域内所有随班就读学校、教师和学生的真实姓名，虚构了时间和空间，以童话故事的形式来呈现。所有的童话故事均以几位随班就读教师的工作日志为素材。

《智慧教室环境下的教学模式与方法》从教学模式概述、流程介绍、教学策略与教学方法等多个维度详细阐述了当前智慧教室环境下课堂教学模式与方法的变革之道。同时，为了方便教师更好地理解教学内容，《智慧教室环境下的教学模式与方法》提供了大量一线案例，帮助广大教师完成信息化教学水平的快速进阶。

《课堂教学中的有效交往语言》以课堂教学中的有效交往语言（“真语言”）为研究对象，通过对其概念、特质、生成机制和评判标准等的探究，揭示了课堂教学中有效交往语言的基本规律。《课堂教学中的有效交往语言》延续了知识论、技术论、艺术论等语言取向教学研究的积极之处，拓展了关注生命个体的语言取向教学研究的领域，提出了具有完整意义的语言取向的教学研究理论。

随着高校规模的快速膨胀和教育资源投入的不断增长，高校绩效受到社会各界持续关注。作为高校基本的工作单元的高校教师获得良好的工作业绩是提升高校整体绩效水平的基础。通过实证调查，《群体差异下高校教师激励因素与绩效研究》设计和开发了适用于测量和分析高校教师激励状况的高校教师激励量表，构建了高校教师的绩效激励模型。该模型通过对外在激励因素与内在激励因素作用于高校教师绩效的路径的探索，揭示不同类型的激励因素与不同维度的绩效之间的关联性。《群体差异下高校教师激励因素与绩效研究》最终得出结论：考核激励对人才培养绩效有显著影响，但考核激励对科研绩效影响不显著，社交激励则对人才培养绩效、科研绩效和社会服务绩效均有显著影响。

本书遵循马克思主义理论，运用从定性到定量跨学科研究法、人地关系地域系统理论、地理区划与规划理论、“中华民族多元一体格局”理论、文化教育人类学思想，以及文献分析法、访谈法、空间分析法等理论和方法，首次提出了民族文化分区的原则和方法，并针对云南民族文化传承的实际情况进行了实证分析，运用“自下而上的区域合并”区划方法，最终得出了云南民族文化传承分区的区划方案。

《教育地理研究丛书：省域高等教育结构合理性评价研究》遵循马克思主义原理，在系统借鉴教育学、地理学、经济学和社会学等学科的理论和方法的基础上，具体运用了马克思主义实践合理性的理论观点和多学科的实证分析方法，首次对我国31个省级行政区（不含港澳台）高等教育结构的合理性问题进行了实证分析和系统研究。《教育地理研究丛书：省域高等教育结构合理性评价研究》可作为高等教育研究人员、管理人员和政府官员的参考读物，同时可作为高等教育学、教育地理学等相近学科博士生、硕士生的参考教材。

农村教师信息技术应用影响因素预测模型能有效指导农村学校教育信息化实践，有力推动教育信息化2.0行动计划在农村学校的落实。《农村教师信息技术应用的影响因素及对策》从历史维度系统剖析了甘肃省两个农村学区的教师信息技术应用情况，从农村学区视角深入分析了农村教师信息技术应用影响因素及作用机制模型，并在此基础上提出了推动农村教师信息技术有效应用的对策体系。