本书为助力乡村振兴的健康教育科普图书。 大凉山地区女性青春期身心健康教育缺乏，漫画家林帝浣发起“康乃馨健康计划”公益项目，并率先捐助，为大凉山地区初中女生送去卫生用品及青春期教育公益课程。本书由中山大学林帝浣和中山大学孙逸仙纪念医院的医护人员等撰写，讲述女生青春期的生理变化、心理变化和青春期应知晓的卫生常识，教会女孩自我保护，引导女孩自信自立自强。本书最后一部分选择了百蹊公益在课程中搜集的乡村女孩的典型问题并进行解答，具有很强的针对性。 书中收入了小林的30多幅漫画，饱含温情、富于哲理、充满力量。

是一套有名的幼儿游戏学习书。丛书作者为日本千叶大学多湖辉教授。在日本总计销售超过3000万册，针对孩子的每个年龄段，围绕图书主题，设计一系列有趣的游戏，让儿童在玩中学，在学中玩，达到开发智力，提高素质，发展能力。多湖辉，3岁，头脑开发，幼儿，游戏，学习，智力，

是一套有名的幼儿游戏学习书。丛书作者为日本千叶大学多湖辉教授。在日本总计销售超过3000万册，针对孩子的每个年龄段，围绕图书主题，设计一系列有趣的游戏，让儿童在玩中学，在学中玩，达到开发智力，提高素质，发展能力。

我国目前已步入老龄化社会，老年人免疫功能较弱，是很多传染病的易感人群和高危人群，尤其在本次疫情的危重症病例中，老年人居多。本书共分为四章，不仅深入浅出地介绍了细菌、病毒的发现史及多场重大传染病对社会的影响，回溯了疫苗和抗生素的发展道路，同时采用故事、案例与插画相结合的方式，将12种常见传染病的病原特征、传播途径及防控知识娓娓道来，旨在指导老年人及其家人科学认识和预防疾病，增强防控意识，提高防护能力。

本书以习近平新时代中国特色社会主义思想为指引， 紧扣党中央对全面从严治党和反腐败工作的一系列部署， 回答了什么是腐败、腐败的特征与危害等大家关心的热点问题， 展示了党的十八大以来开展的反腐败斗争画卷， 阐述了如何预防腐败， 最后落脚点放在如何使新时代大学生远离腐败。

民族地区教育发展对于民族地区乃至整个国家经济、社会发展有着重要的意义。当前随着现代化的快速推进，民族地区教育发展出现了许多新的情形，客观上需要相应的适切方式对这些新的状况做出阐释与有效回应。这一方面既需要从学科的角度出发，根据现实的情况具体化、深化理论的研究，另一方也需要直面当前民族地区教育发展面临的重大现实问题，缩小民族地区与非民族地区以及民族地区内部不合理差距，并最终使民族地区教育发展呈现出既有质量又有特色的局面，促进整个社会和谐、稳定与发展。本论文集为《西南教育论丛》2013年卷，全书由教育基本理论、民族教育、农村教育、课程与教学、教师教育、基础教育五个版块组成，共收录文章15篇，其内容主要涉及了教育学学科属性、教育理论与实践关系、少数民族文化的传承、民族偏远地区教师生存状态与留守儿童道德教育以及民族地区教育均衡发展问题等。

自2017年教育部、财政部、国家发展改革委公布世界一流大学和一流学科（简称“双一流”）建设高校及建设学科名单以来，“双一流”建设正式进入实施阶段。我们早在2006年就开始出版《世界一流大学与科研机构学科竞争力评价硏究报告》，并连续发布世界一流大学排行榜。为了适应和满足“双一流”建设的需要，我们于2015年将这个评价报告改名为《世界一流大学和一流学科评价研究报告》。《世界一流大学和一流学科评价研究报告2020—2021》不仅是一本关于世界一流大学和一流学科的评价研究报告，而且还对科研竞争力进行了评价，是各个学科的科研产出及其影响力方面的数据工具书，更是一本采用科学研究方法进行评价分析和对策研究的专门著作。《世界一流大学和一流学科评价研究报告2020—2021》分为四个部分：理论研究、评价结果、数据分析、评价引发的思考与建议。《世界一流大学和一流学科评价研究报告2020—2021》不仅公布了7类150个排行榜，分别是“世界各国或地区科研竞争力排行榜（2020）”“世界一流大学综合竞争力排行榜（2020）”“世界一流大学分学科排行榜（2020）（分22个学科）”“世界一流大学一级指标排行榜（2020）（分3个指标）”“世界一流学科排行榜（2020）（分108个学科）”“世界一流大学基本指标排行榜（2020）（分9个指标）”“世界一流大学各大洲排行榜（2020）”，还分别对同等档次的大学进行了横向比较并对评价结果进行了分析，客观地分析了我国大学在世界上所处的位置，从国家、大学和学科建设等不同角度提出了加快建设世界一流大学和一流学科的对策建议。　《世界一流大学和一流学科评价研究报告2020—2021》是“金平果”排行榜评价品牌的“四大评价报告”之一，由杭州电子科技大学中国科教评价研究院、武汉大学中国科学评价研究中心与“金平果”评价网等单位共同研发和撰著，是国内一份对世界一流大学和一流学科评价所做的深入研究，同时也拥有最为全面的世界一流大学和一流学科评价的排行榜，对我国加快建设世界一流大学和一流学科具有重要的理论价值和现实意义。

本书从概念、本质、逻辑、系统建构、国际比较、组织变革等多个视角，全面而系统地研究了高校创新创业教育的核心理念、治理结构、功能实现路径等重要的理论与实践问题，回答了“创新创业教育是什么”“创新创业教育为了什么”“创新创业教育怎么做”等真问题，提出了诸多引人深思的洞见。

该书对2018年山东大学办学的情况进行了全面的介绍。具体内容包括：学校概况、特载、党的建设与思想政治工作、行政工作、学院建设、科研机构、威海分校、齐鲁医院、第二附属医院、全日制毕业生名单、学校和各类委员会、领导小组名单、校级及其以上各类先进表彰名单、聘任的各类专业技术人员名单、干部任命名单等。

《新时代友善价值观在浙江的实践探索》的逻辑起点从新时代对友善价值观的新需求出发，将友善价值观的范围从传统的人际友善拓展到人与人的友善、人与社会的友善以及人与自然的友善。发现问题，是为了找到问题根源、分析问题演变以解决问题。因此，该书的逻辑终点是为了新时代在人与人、人与社会、人与自然三个层面实现友善。浙江是中国革命红船的起航地、中国改革开放的先行地和习近平新时代中国特色社会主义思想的重要萌发地。立足浙江，分析浙江新时代改革发展中友善的新变化、内涵意蕴和实践探索，对中国特色社会主义现代化强国之路有典型示范和深入推进之意。在《新时代友善价值观在浙江的实践探索》的逻辑架构上，运用了辩证唯物主义和历史唯物主义的分析方法。社会存在决定社会意识。友善价值观的发展困境不能从自身寻找答案，而应追溯到物质社会生产方式的变迁。从物质社会生产方式与友善价值观的冲突出发，从不同时代的友善价值观冲突出发，找寻新时代友善价值观应有的内涵和发展方向。值得关注的是，新时代浙江在探索友善价值观的过程中，不仅打造了美丽中国的“浙江样本”，更为全世界践行友善价值观提供了可参考的发展道路。在中国大步走向世界舞台中央的新时代，中国智慧、中国方案体现着一个负责任大国对世界友善、共同繁荣的担当。