本套书在选编活动内容时将儿童的科学启蒙素质教育与儿童的日常生活密切相连，从身边选材，把日常生活中遇到的科学现象、科技产品，划分为自然科学、生命科学、物质科学、现代科学技术等四大部分，遵循了科学性原则、教育性原则、兴趣性原则、整合性原则，以儿童喜欢接受的科学小故事、科学小实验、科学小制作、科技小博览、科学小问号等形式，为儿童找寻动手探究科学奥秘的平台，培养儿童具有初步的科学精神与素养，培养他们的创造性思维，培养他们对周围事物的好奇感和探究能力，使儿童在观察、提问、设想、动手实验、表达、交流的探索活动中，体会到探究的乐趣，体会到运用自己发现的科学知识去观察周围世界的乐趣，体会到学会以科学态度与科学方法解决实际问题所带来的乐趣，满足探究的欲望。本套丛书还有：《自然科学》、《物质科学》、《生命科学》三本。

《生物分离过程科学》系统地介绍了现代生物分离技术的研究、开发和工业实践中涉及的基础理论、技术原理和过程经济分析。全书共18章，分成4部分。第1章是引言；第一部分为工业生物分离与产品检测，包括第2，3章——工业生物分离过程、浓度测定和生物活性分析；第二部分化学、物理和生物学性质在生物分离中的应用，包括第4-6章——热力学与传递性质、生物胶体分子的相互作用、生物亲和性；第三部分为生物分离方法，包括第7-15章——结晶与沉淀、膜过滤、离心、色谱、萃取、电泳、磁生物分离、溶剂去除和干燥、细胞破碎；第四部分为生物过程设计，包括第16-18章——分离过程集成、产品制剂、生物加工过程经济学。每章后均有习题和参考文献，以利于读者进行更深入的学习。书后有两个附录。读者对象为大学高年级本科生和研究生以及从事生物技术和工程研究的专业工作者。

本书以中央电视台“科技博览”栏目为主线，分成苍茫大地，蓝色海洋绿色能源，神奇材料，动感计算机，健康与医学等八个专题，每个专题有数个主题，并配有相关的学说，概念，事件，人物等。

本书最大的特点就是浅显、有趣。从内容来说，本书教孩子学会比较物体的大小、多少、长短等。从形式来说，本书使用大幅的照片来吸引孩子的注意，引发孩子认识的兴趣。

本书全面、系统地论述了灰色系统的基本理论、基本方法和应用技术，是作者长期从事灰色系统理论探索、实际应用和教学工作的结晶，同时还吸收了国内外同行近年来取得的理论和应用研究新成果，向读者展示出灰色系统理论这一新学科的概貌以及发展动态。全书共14章，包括灰色系统的基本概念和基本原理，灰色方程与灰色矩阵，序列算子与灰色序列生成，灰色关联分析，灰色聚类评估，灰色系统建模，灰色系统预测，灰色组合模型，灰色决策，灰色规划，灰色投入产出、灰矩阵博弈模型和灰色控制等内容，并附有灰色建模系统软件包。其中序列算子，缓冲算子公理系统及系列弱化和强化算子、灰数灰度测度公理、广义灰色关联度（灰色绝对关联度、灰色相对关联度、灰色综合关联度），定权灰色聚类评估和基于三角白化权函数的灰评估新方法，LPGP漂移及定位求解，GM（1，1）模型的适用范围，以及灰色经济计量学模型（G-E），灰色生产函数模型（G-C-D），灰色投入产出模型（G-I-O）、灰色马尔可夫模型（G-M）和灰色博弈模型（G-G）等系作者首次提出。本书适于作高等院校理、工、农、医、天、地、生及经济、管理类各专业大学生和研究生教材，亦可供政府部门、科研机构及企事业单位的科技工作者、管理干部以及系统分析、市场预测、金融决策、资产评估、企业策划人员参考。

中国科协系统干部培训教材。本书阐述了现代科学技术的兴起、20世纪现代科学技术的迅猛发展、当代科学技术发展的重大前沿课题、当代科学方法论学科的崛起等六章内容。

《21世纪高等院校教材：资源科学概论》在吸收国内外资源科学研究领域最新成果的基础上，针对国内高校自然资源学、资源科学原理与方法及其相关专业课程教学的需要，按照“厚理论、重实践”的写作思路，比较完整、科学地构建了资源科学的学科体系。《21世纪高等院校教材：资源科学概论》分为上下两篇。 上篇为资源理论概论，系统总结与介绍了资源科学发展、资源分布规律、评价原理与方法、定价与开发决策、开发模型与环境效应等内容；下篇为中国主要资源的可持续开发与利用，在分析中国资源总体态势与可持续开发利用的基础上，重点剖析了土地资源、水资源、矿产资源、生物资源、海洋资源与旅游资源现状特点，并对开发中存在的问题及其可持续利用的策略进行了全面的探讨。《21世纪高等院校教材：资源科学概论》是针对高等院校自然资源学、资源科学原理与方法、资源开发与管理、自然资源与社会发展、资源与中国的可持续发展等课程教学的需要而编写的专业教材，亦可供相关专业工作人员参考。

哲学家与诗人一样，注定是烦恼的。哲人是思想家，如同罗丹雕刻刀下的那位裸体沉思者一样，他赤裸裸，一丝不挂——毫无伪饰。我们的“哲学匠”（尼采语，即哲学工作者，以哲学为职业、为谋生手段）比比皆是，“哲学家”（亦尼采语，以哲学为寓所、为生命，因为哲学乃是一种生活，是一种生活态度）则凤毛麟角。哲学家注定是苦恼的，他的笑是苦恼人的笑，他深切感受着人类苦难命运。他也开怀大笑，前仰后合地笑，泪花闪闪地笑，但那是嘲笑，因为生活本身不值得朗声大笑，生活中充满荒诞离奇，这是对理性的嘲弄。对哲学教授职称的评定，？安希孟1945年10月生，籍贯山西翼城。1969年北京师范大学外语系英语专业毕业，1982年大学宗教研究所研究生毕业，获哲学硕士学位。曾在湖北大学历史任教，开设世界中古史、宗教史。1986年进山西大学哲学系。担任主要课程有：现代西方哲学、宗教哲学、专业提高英语、公关英语写作等。主要研究方向：现代西方哲学、历史哲学、基督教文化与神学、宗教哲学。

本卷分航天工程、医药科学、生物技术与农业、制造工程、土木工程、能源工程、材料科学以及信息科学与技术八部分，收入了论文24篇。

本书回顾了狭义相对论的发展历史，对狭义相对论的重要概念和结论做了详细的分析，从大量与相对论出现和发展有重要关系的原著论文中解读了狭义相对论的真正含义。从基本的逻辑原则同一律出发，作者分析了狭义相对论的几个重要结论的具体推导过程，例如人光速不变原理推导洛伦兹变换与从洛论兹变换推导长度收缩和时间膨胀，发现其中存在着违反逻辑同一律的若干错误。在此基础上，作者提出狭义相对论体系在逻辑上实际上是不自洽的，并对历史上导致相对论出现的物理实验做了新解释。本书以浅显易懂的语言对狭义相对论的主要概念做了迄今最彻底和最全面的解读，适合物理学，哲学，科学史研究者和业余爱好者阅读。