《微生物学》是教育部“本科教学工程”专业综合改革试点专业规划教材，是面向21世纪课程教材重点教材。编写中注重与国际先进教材接轨，反映微生物学科发展的水平；在加强基础的同时，突出教材的新颖性和启发性；体现理论与实践的有机结合，以有利于学生能力的培养。全书内容包括微生物学概述、原核微生物、真核微生物、病毒、微生物的营养、微生物生长繁殖与控制、微生物的代谢、微生物遗传与育种、微生物生态、微生物的分类与鉴定、微生物与免疫。全书以微生物形态结构、生理代谢、遗传变异、生态特性和分类进化五大生物学规律为主线，从细胞、分子或群体水平上讲清概念、阐述规律。内容简明、清晰，基础性与前沿性并重，可读性强。作者自行设计了大量简明、直观、形象的图、表和表解，以帮助学习者更好地理解和掌握学习内容。《微生物学》适合用作综合性大学、师范院校和其他高等院校生物科学、生物技术、生物工程等专业本科教材，也可供微生物学相关研究人员参考。

对语文教学的执着，对《论语》整本书阅读的倾心，加上教学实践的大胆探索，石素芝从理论到实践对《论语》整本书阅读有了发言权。2018年12月，我推荐她参加北京博雅教育创新研究院在广州举办的新修订的高中语文课标关于学习任务群的研讨大会，并在会上发言介绍《论语》教学的经验，引起了与会者和媒体的关注，她多年的努力、辛勤的探索得到认可和好评。

　　？\t俯瞰概括整部人类文明史掌握科技变革的规律，判断清楚我们今天所处的位置，预测未来科技发展的趋势。作者从人类文明源头出发，以一种技术和发明的全新视角探索人类历史，延展出将近 100个具体发明、理论，用一种新颖有趣的科技历史观来阐明科技发明是如何引领人类走到今天，并走向富足、繁荣的未来。？\t专注于探索里程碑式创新的发明轨迹「轨道电车为什么让供电网络和家用电器开始普及？」、「为什么现在主要的飞行工具是飞机，而非热气球或飞艇？」、「鼠疫如何催生中世纪欧洲的文艺复兴和资本主义萌芽？」、「为什么我们今天广泛使用的是交流电，而不是直流电？」、「计算机*早的雏形竟然是一台织布机？」、「世界上第一位程序员居然是 19 世纪英国著名诗人拜伦的贵族女儿？」……以「科技与发明」推动人类发展的历史观，将历史串联起来。将人类发展不同时期的重大发明作为线索、标尺，展开该时期人类经济、文化、政治生活的方方面面。？\t以史为鉴掌握科学思维提高解决问题的能力了解历史是为了把握今天、预测明天，你可以从对科技历史发展规律的陈述中，找到科学家成功的「必然性」，通过掌握科学和技术发明之间的逻辑关系，提高自己发现问题、分析问题、提出假设、实验验证和归纳总结的科学思维能力，创造性地解决当下的问题。

1、如何应对校园欺凌 很多家长认为，学校是个安全的地方，但却忽略了校园欺凌事件。一旦发生校园欺凌，就会给孩子带来巨大的身体、心理伤痛，影响孩子生理和性格发育。有的孩子遇到校园欺凌不敢声张，或者是告诉了老师，却没能得到很好的解决办法，这时应该怎么办呢？本书为小读者们讲解校园欺凌的概念，区分平时的恶作剧等等，更是贴心地介绍了几种应对措施，帮助孩子们避免欺凌事件的发生。 2、如何应对家庭暴力 在这本书中，主人公们纷纷发问：“被打、被体罚算是家庭暴力吗？被责骂呢？”他们也搞不清楚，到底什么程度才算是被“家暴”了，一起去了解了什么是家暴，如何捍卫自己的权利。 3、预防猥亵与性侵 很多人认为，猥亵犯一定是凶狠、猥琐的模样，其实，猥亵未成年人的罪犯，通常都是笑眯眯的，看起来很正经、和蔼，这样才能方便他们靠近小朋友。他们可能是路人、邻居、甚至是孩子的老师！家长不可能无时无刻待在孩子身边，那么，如何教育孩子才能预防猥亵与性侵呢？怎样分辨什么是不能保守的秘密？在不同场合遇到了坏人，应该怎样应对？本书做了详细的解答，无论大人还是孩子，都能受益良多。 4、学会处理坏情绪 坏情绪有什么大不了？不不不，请一定要警惕！长期压抑的心理环境会让孩子焦虑不安，在坏情绪的催化下，就会瞬间崩溃。近年来许多少年儿童自残、自杀的案件，不得不引人思考：那些没能及时处理的坏情绪，真的就慢慢消失了吗？还是说，它们都被压抑在了心底？其实，哭闹、发脾气、沉默不语......这些在家长眼中的“作”，很可能是孩子在向你表达：我心里有个伤口，你来帮帮我好吗？

《AI机器人时代 机器人创新实验教程（2级 含2分册）》使用了模式主板，主要是通过模块、齿轮、轮子、轴、传感器、编程主板之间的搭建来学习生活中的数学、能量转换、机械物理知识和传感器的工作原理等，让学生掌握传感器原理、搭建原理及技巧，同时还为电脑编程奠定了较扎实的物理实践思维与数学的逻辑思维基础。

《AI机器人时代 机器人创新实验教程（4级 含2分册）》使用了MRT Scratch图形化的编程软件。学生既可运用MRT Scratch和Arduino免费开放软件的Arduino Sketch进行编程基础学习，还可通过塑料模块、铝质模块和传感器进行多样化结合来制作属于自己的机器人，并利用软件和硬件相结合实现机器人功能，通过创意设计培养学生解决问题的能力和创新创造能力。

《AI机器人时代 机器人创新实验教程（1级）（含2分册）》使用了模式主板。学生可以通过搭建模型并结合传感器，学习物理、数学知识，促进社会情感认知，提升逻辑思维能力等；通过身边生活的例子导人，认识天上飞的动物、地上跑的交通工具、水里游的鱼类及建筑工地上的工具等；通过动态化的模型和马达、齿轮的结合，引入遥控、传感器等原理，让学生了解生活中常见的物理现象，提高学生对生活的认知，激发学生的物理学习兴趣。

国宝不仅是重要的历史文化遗产，同时也凝聚着民族智慧和传统精神，承载和见证了我国悠久的历史文化。本书以国宝的价值为主线，以收藏地域为纲，分别记录这些珍贵文物的出土、来历、馆藏，以及艺术价值和背后的故事。从华夏文明的重器国宝，到流失海外的瑰宝文物，内容翔实丰富，故事引人入胜。

《开放式科技创新实训平台建设与实践》以杭州电子科技大学电工电子国家实验教学示范中心的课外科技创新相关工作为实践基础，参阅了大量实践案例，希望能为相关学科的大学生或对此领域感兴趣的青年朋友开启创新之门。《开放式科技创新实训平台建设与实践》涵盖了科技创新实践的内涵及意义、数字创新实训教学基地建设、大学生科技创新孵化器建设、开放式科技创新实训教学管理系统建设、科技创新实践教学项目开发、大学生课外科技创新活动等内容，并突出介绍了孵化创新性技术、孵化创新性产品、孵化创新性企业三个科技创新项目实例。

天坑是岩溶喀斯特现象中一种尚未得到人类充分研究和认识的自然奇观，近年来在靠前多有发现，并产生了广泛的靠前影响。其中，尤以广西乐业县大石围天坑群为瞩目，是世界上规模优选的天坑群，堪称的自然奇观，具有丰富的自然遗产价值、科学价值、美学价值、旅游价值。其中深邃瑰丽的地下河溶洞、茂密的原始森林，与恐龙同时期、近乎绝迹的各种珍稀动植物，这一切都如同深埋多年的地下宝藏一般，长期不为世人所知。《世界天坑之都》收录《中国国家地理》签约摄影师李晋十多年来的天坑主题摄影作品，大部分是抢先发售面世；辅以精当简略的介绍文字，以靠前的规格和印刷艺术，立体性地展示乐业大石围天坑群的全貌，逐一介绍天坑群以大石围为代表、各有特点的天坑，而且带读者深入地下，寻幽探奇，一睹深藏地下的地理奇观，天坑群内独特的生物世界，可称是对大石围天坑群的抢先发售深度揭秘。还特别介绍与天坑世代为邻的坑畔人家，天坑周围的风土人情，使《世界天坑之都》兼具学术性与鉴赏性，传达自然生态与人文风俗之美，全面反映了乐业作为“世界天坑之都”的精彩所在。