麦基（John L.Mackie）是一名具有深刻洞察力的伦理学家，他的元伦理学研究给予了道德哲学理解新的路径，在元伦理学图谱中具有重要的位置。他对于实事分析的回归和再认识，对于道德感的挖掘和阐发形成了一种着实有力的认知架构，为深入理解客观道德价值、休谟道德哲学，和道德情感主义起到了重要的作用。

本书是根据教育部制定的《高职高专教育高等数学课程教学基本要求》，在认真总结高职高专院校数学教学改革经验的基础上，结合并参考国内同类教材的发展趋势编写而成的。全书分上下册，上册内容包括函数的极限与连续、导数与微分、导数的应用、一元函数积分学、定积分的应用、向量代数与空间解析几何简介、多元函数微分学、多元函数积分学基础，下册内容包括常微分方程、无穷级数初步、概率论与数理统计初步、线性代数初步、数学实验。上册书后附有：初等数学中的常用公式、几种常用的曲线（a>0）、积分表;下册书后附有泊松分布表、标准正态分布表、 χ2分布表、t分布表、F分布表、概率论与数理统计基础预备知识。书中的部分知识点配有讲解视频，读者可通过扫书中二维码及时获取。本书内容叙述通俗易懂，便于自学，可作为高等专科教育、高等职业教育、成人教育工科类各专业教材，也可作为工程技术人员的参考书。

本书是国家社会科学基金重大项目网络社会结构变迁与演化趋势的结项成果。本书通过对近些年发生的重要网络群体事件的深入调查研究，考察和分析了在中国传统文化、政治经济体制、不同区域、群体和阶层等特殊条件下，网络社会发生的空间分化、群体整合、缺场交往、传递经验、社会认同和社会权力等方面的结构变化，进而揭示中国网络社会的现实基础和演化趋势，同时对网络社会呈现的新问题、新矛盾做了深入分析，提出了创新网络社会治理的对策建议。

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本书收录了清华大学马克思主义学院院长、*新时代中国特色社会主义思想研究院院长艾四林教授自党的十八大以来发表在报刊的有关思政课改革创新的25篇文章和9篇访谈，系统研究阐发了*总书记关于思政课的重要论述，并结合清华大学的实际，深入探讨了新时代加强改进、创新发展思政课的一系列重大问题，对于学好贯彻好*总书记关于思政课的重要论述特别是“3.18”重要讲话精神，推进新时代思政课改革创新具有参考价值和借鉴意义。

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本书扼要地阐述了赞科夫的教学论思想。本书第一章是“教学与发展”。第二章是“教学中的整体和局部”。第三章是“教学任务、教学方法和教学效果”。第四章是“教学论科学的发展途径”。作者对教学中的整体与局部的关系问题做了概括的论述，对教学原则和教学方法提出了一些新的看法，对教学论科学的发展途径阐述了自己的一些意见。他认为必须在教育实验过程中综合地研究教学教育过程，从中弄清教学论的规律，并找到新的教学方法。

本书全面介绍了赞科夫的小学教学新体系。本书集中论述了小学教学的一般性质、小学教学的结构和学生的一般发展，具体分析了识字教学、发展言语和阅读教学、算术教学以及自然和地理教学等在内的小学教学问题。这些论述使有关小学教学结构的观点得到了具体化，为实际安排小学的教学和教育工作提供了依据。

本书在科学的汉字学理论指导下，通过对汉字构形的深度解析，系统地阐释了汉字构形与其本义的密切关系，以及汉字的形体演变之理、部件组合之理、繁体简化之理。本书把近2000个汉字用130个表意部首加以统摄，从汉字的文字学部首入手，详解部首及其所属之字的形义关系，从汉字的构形上见出其意义之由来。全书溯源理流，有理有据，既注意学术性，又注意实用性。

本书分三卷，分别讨论了美国高等教育三个阶段的发展历程。上卷主要梳理和分析从1636 年哈佛学院建立到《莫里尔法》颁布前美国高等教育的演变历程。在这个阶段，美国高等教育演变的主要特征可以概括为“开拓”和“奠基”。这一阶段的重大举措为美国高等教育的后续发展打下了坚实的基础。中卷主要讨论从1862 年《莫里尔法》颁布到第二次世界大战结束前美国高等教育制度的确立过程。这个阶段美国高等教育变迁的主要特征是急剧的“扩张”和高速的“转型”。下卷主要探讨了从第二次世界大战结束到20世纪末美国高等教育发展的历史轨迹。这一阶段美国高等教育变迁的主要特征是高度的“繁荣”与连续的“调整”。美国高等教育在走向以社会为中心的同时变得更加复杂而多样。