高校作为国家创新系统的重要组成部分，专利转化不畅一直是制约其发挥创新驱动支撑作用的关键堵点。在新时代背景下，我国大力推进知识产权强国建设，《基于市场导向的高校专利商业化战略：形成与实施》直面高质量发展，以全球视野重新审视了国内高校专利商业化面临的现实情境，并以市场导向为切入点，从机理分析到要素分析，再到合作演化博弈分析，就如何打通堵点从战略维度基于科学系统的学理分析给出了具有较强现实意义的解决方案。从战略形成到战略实施，该书能够为高校科技管理人员、科研人员以及政府科技管理部门人员的工作与决策提供有益参考。

本书聚焦于真实语言中的比喻使用现象，在相对真实的话语交际环境下，借助于跨学科视角，探讨比喻的形成机制、存在方式以及应用规律，从而揭示比喻的本质特征，对话语中的比喻使用进行了定量与定性分析，以期从理论及实践上丰富和拓展现有的汉语比喻研究。

创新创业教育体系建设是深化高等教育教学改革、提高人才培养质量、促进大学生全面发展的重要途径，随着教育体制改革的不断深化，培养应用型创新人才是近年来应用型高校教育改革的重点。在全球化背景下，应用型高校应对自身创新创业教育进行深刻的反思，采取积极的应对措施。鉴于此，笔者编写了《应用型高校创业教育体系构建研究》一书，对应用型高校创新创业教育体系建设的现状进行了分析，就当下高校创新创业教育体系构建中出现的问题提出了有针对性的解决策略，希望能够对今后研究此类问题提供参考。《应用型高校创业教育体系构建研究》共分六个部分，重点对应用型高校创业教育体系构建进行了系统的研究。绪论部分简要阐释了创业教育与应用型高校内涵和特征，为全面认识应用型高校创业教育提供了必要的理论指导；第一章为国内外创业教育的发展趋势，在论述国外创业教育的发展历程与经验、我国创业教育现状的基础上，重点对应用型高校创业教育的发展趋势进行了分析；第二章为高校创业教育的理论基础，对主体教育理论、个性教育理论以及全面发展教育理论进行了深入研究；第三章为应用型高校创新创业人才培养目标，对创业意识、创业意志品质、创业能力、创业精神进行了重点研究；第四章为应用型高校创业教育体系构建的内容，对课程体系、师资体系、制度保障体系、外部支撑体系进行了深入思考；第五章为应用型高校创业教育体系构建策略，对应用型高校创业教育体系的改革与发展进行了科学研究。

《少先队小干部培养工作实操/少先队工作实操标准化系列丛书》作为“少先队工作实操标准化系列丛书”之一，其定位是帮助新时代少先队基层辅导员练就扎实的培养小干部的本领。书中吸纳了少先队工作的鲜活经验，用简明的语言介绍了少先队基层辅导员培养小干部的操作规范，注重基础性、实用性。《少先队小干部培养工作实操/少先队工作实操标准化系列丛书》提供的71个实操项目中，都用浅显简洁的语句提炼出每一个实操项目的基本内容、主要内涵及操作流程背后的价值、缘由和重要意义，帮助少先队基层辅导员知其然更知其所以然。《少先队小干部培养工作实操/少先队工作实操标准化系列丛书》适合作为广大少先队基层辅导员和班主任的培训教材，也可作为相关人员工作和学习的参考用书。

《阅读与大学生发展：基于浙江省大学生阅读水平的调查和研究》在梳理国内外相关理论和已有研究的基础上，采用量化研究和质性研究相结合的研究方法，对阅读与大学生发展的关系展开探讨。一方面，通过实地走访浙江省5所大学，对1105名本科阶段的文科大学生开展分场次集中问卷调查，并使用SPSS、Excel等统计软件，运用多元线性回归、多项Logistics回归模型和有序Logistics回归模型对调查数据进行处理与分析，获得大学生在阅读内容、阅读数量、阅读方式等方面的特征，对阅读参与水平是否影响和怎样影响大学生的发展以及大学在提升学生阅读参与水平、促进学生发展中的影响机制等进行了验证性研究；另一方面，通过对22位文科大学生（包括18位在校生和4位已工作人士）的深度访谈，面对面地感受他们的阅读体验、了解他们的阅读故事，并运用扎根理论对阅读与大学生发展的关系以及大学生阅读的影响因素进行探索性分析。质性研究的发现使量化研究结论得到进一步的验证、补充和丰富。《阅读与大学生发展：基于浙江省大学生阅读水平的调查和研究》通过实证研究直面现实，尝试从阅读这个贯穿大学学习生活始终的微观视角呈现大学生的阅读参与和大学的阅读支持对大学生发展的影响力。希冀《阅读与大学生发展：基于浙江省大学生阅读水平的调查和研究》能够帮助我们重新认识阅读在大学人才培养过程中的定位，为大学进行人才培养改革、提升人才培养质量以及中国大学生发展理论的构建提供理论基础和实证数据的支持。

《中国民办教育发展报告（NO.2 民办高等职业教育）》是一本聚焦于中国民办高等职业教育的民办教育发展报告，由中国教育科学研究院教育发展与改革研究所组织民办教育的研究者、从业者共同撰写，具有较好的广泛的社会影响力。2018年9月召开的全国教育大会上，习总书记强调要把立德树人融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节，贯穿于基础教育、职业教育、高等教育各领域。2019年的政府工作报告指出，2019年高职院校将扩招100万人。这给民办高等职业教育的发展提出了新的要求，带来了新的契机。《中国民办教育发展报告（NO.2 民办高等职业教育）》对中国民办教育的发展面貌进行了梳理，对中国民办高等职业教育的基本状况和演进趋势进行了系统分析，回顾了中国民办高等职业教育的政策历程，呈现了中国民办高等职业教育的若干典型案例以及外国私立高等职业教育的政策经验，内容翔实丰富，具有很强的可读性和参考价值。

现代学徒制是国家在人才培养层面深化产教融合、校企合作的一项制度设计，也是职业教育人才培养创新的一种实践模式。上海结合本市产业发展和中等职业学校实际情况，积极开展现代学徒制研究与实践，探索符合国家要求、体现上海特点的现代学徒制人才培养路径与方法。本市分别于2015年、2017年、2018年确定了三批市级层面的现代学徒制试点项目，涉及29所中职学校、33个专业点，其中有5个被确立为教育部现代学徒制试点项目。本项改革以试点项目为载体，坚持研究与实践并行，强调实践基础上的研究和研究指导下的实践。《联动 融合 发展：上海市中等职业教育现代学徒制研究与探索》以首批市级试点项目和5个教育部试点项目为重点，从顶层设计到核心要素，从整体理念到操作范式，从普遍规律到具体个案，全面总结了本市中等职业学校现代学徒制人才培养的研究成果与实践经验。《联动 融合 发展：上海市中等职业教育现代学徒制研究与探索》既是上海职业教育落实现代学徒制人才培养国家制度的回顾反思，也是上海职业教育面向改革发展未来的全新展望。

江山市位于浙江省西部，浙、闽、赣三省交界处，是浙江省西南部门户和钱塘江源头之一。“江山如此多娇”，就如其市名一样，江山是一个拥有丰富内涵和传奇色彩的地域，其地学资源更是在国内外享有盛誉。江山市域内地质遗迹资源和地质地貌景观资源十分丰富。江山市拥有两张***的地学名片——江郎山世界自然遗产地和江山阶“金钉子”。江郎山是“中国丹霞”世界自然遗产地之一，是全球老年期丹霞地貌的突出代表。江山碓边发育有享有世界地学桂冠美誉的寒武纪芙蓉统江山阶全球标准层型剖面与点（简称江山阶“金钉子”）。另外江山所在的“三山地区”（浙江的江山、常山和江西的玉山）还是国际早古生代地层研究的热点区域之一，发育有完整的古生代地层，是浙江省内，也是国内诸多层型剖面的出露地。江山境内古生物化石十分丰富，从新元古代地层中的叠层石，到古生代的i叶虫、笔石、双壳、头足、腹足、腕足、珊瑚等化石均有发现。江山还是“礼贤江山龙”的发掘地和命名地。江山是浙江显著的断裂构造——江山绍兴断裂（带）（钦州一杭州大断裂的浙江段）的西端起点，具有重要的大地构造和地史研究意义。江山还发育有典型的花岗岩地貌、火山岩地貌和岩溶地貌，其中位于浙、闽边界的浮盖山发育有典型的亚热带丘陵石蛋型花岗岩地貌，并批准建设为省级地质公园。为充分挖掘江山市域内的地质遗迹资源，提高全社会和广大人民群众保护地质遗迹的意识，提高科学保护和合理开发利用的水平，江山市人民政府先后开展了全市地质遗迹调查和重点区域的地质遗迹详细调查，对数十年来地学研究的成果进行了全面收集和整理，基本查清了江山市地质遗迹资源的“家底”。2017年，江山市国土资源局委托浙江省地质矿产研究所开展全市地学科普项目，对全市重要地质遗迹进行现场勘定，并建立标识设施，编写针对不同年龄阶段的科普读物，江山地学科普丛书即是该科普计划的成果之一。《诗话江山：浙江江山地质演变与生命演化探秘/江山地学科普丛书》是面向社会大众的科普书籍，适合广大地学爱好者、大中专院校师生和地质工作者阅读和使用。

《清代百件珍稀蒙古文档案整理研究》从《清内秘书院蒙古文档案汇编》《清内阁蒙古堂档》等清代蒙古文档案集中筛选出156件档案文书，按其形成的时间顺序，逐一进行拉丁文转写、汉译、校勘、注释，并对原档的形成流传状况、史料价值及满蒙文文件的语文特征等进行考释，是国内第一部蒙古文历史档案文献学著作。《清代百件珍稀蒙古文档案整理研究》所选档案绝大部分为尚未被发掘、利用的重要史料，其汉译和整理为清代蒙古史及北部边疆史研究提供可信的第一手史料。同时，《清代百件珍稀蒙古文档案整理研究》是清代蒙古文、满文和托忒文档案文献比较研究之新作，对清代民族语文学研究具有重要参考价值。

《中国农产品价格调查年鉴（2019）》通过对农产品生产和流通的全过程进行密切跟踪调查，全方位把握农产品价格走势，深入透视农产品生产、贸易和消费环节的分配关系和利益格局。充分发挥农产品价格信息在分析研究我国农产品供给与需求、农产品市场竞争与产业结构调整、农民收入与居民消费等方面的独特作用，更好地服务于各级党政领导的“三农”决策，服务于关注农产品价格问题的研究机构和各界社会公众。《中国农产品价格调查年鉴（2019）》分为三个部分，一部分：统计图；第二部分：农产品生产者价格指数；第三部分：农产品集贸市场价格。