《爱因斯坦全集》不仅包括爱因斯坦的全部学术论文，还涉及有关和平、宗教、犹太人问题等社会政治言论，还有他与家人及朋友的往来书信，各种听课、备课笔记以及其他有关他个人的全部材料。这些材料是目前研究爱因斯坦最权威，最全面的资料。读者将最大限度地追踪爱因斯坦的思想、生活及科学活动，从中领略到科学和文化在现代社会中的深远影响。本卷给出《爱因斯坦全集》前十卷文献的总索引和总的编辑工具。

《中国人文田野·第9辑》由西南大学历史地理研究所编

《爱因斯坦全集》是有史以来科学史文献方面**雄心的出版事业之一，已由美国普林斯顿大学出版社授权湖南科学技术出版社**出版发行此书的中文版。全集包括从爱因斯坦档案馆中选出的14000余件文件以及许多新发现的文件。全集出齐将超过25卷。包括爱因斯坦已发表的全部物理学和社会政治问题的著作，还有他的笔记，未发表的科学手稿以及他与20世纪著名科学家诸如洛伦兹、薛定谔、居里夫人、普朗克以及其他领域的杰出人物：弗洛伊德，罗素，萧伯纳，罗斯福等人的通信。全集不仅能够增进我们对爱因斯坦的科学与生活的认识，而且也为理解现代科学，政治和文化的互动提供了新的综合性的手段。第十二卷（柏林时期，1921年，通信集）：本卷利用了爱因斯坦1921年的2000多份信件，这些信件为我们揭示了爱因斯坦在工作和生活中许多不为人知的方面，不仅使我们可以了解他与家人、朋友及同事之间的关系，也使我们得以了解他在1921年期间所经历的许多重大活动。他的相对论在物理学家、天文学家以及数学家当中引起了广泛的讨论，他为希伯来大学的创建做出了积极的努力，为促进国际和解与合作采取了果断的行动。

有人说，一部西方文明史就是欧几里得几何学的传播史，这说明科学创造与科学传播在西方文明中同样重要。但问题是，与其他民族相比，西方的科学传播究竟有何独特之处？本书的主旨是，西方科学传播不仅仅是知识层面的扩散，而是有亚里士多德、笛卡尔等思想家把科学知识升华为一种或几种观念，如原子论、理性主义、机械论、进化论等等，从而深深地影响了西方人的思维方式乃至生活方式。因此，科学传播在本质上是科学观念的传播，科学传播的最高境界不是传授具体科学知识，而是变革人们的思维方式或生活方式。 本书依次讨论了古希腊罗马时期的科学思想及其传播（第一章），中世纪的科学思想及其传播（第二章），理性时代的科学思想及其传播（第三章），分析时代的科学思想及其传播（第四章），后现代的科学思想及其传播（第五章），现代科学思想在中国的传播（第六章）。

本书探索中国特色的科学传播学（science of science communication）。提出科学传播学的整体分析框架；对科学（文化）素质、科普政策、科学家和科研机构从事科普、传统媒体和新媒体的科学传播、科技博物馆和科学中心、公众参与科学等专题进行专门研究。本书内容丰富，采取理论与案例相结合，具有颇多的创新之处，包括诸多的新观点、新结论，试图建立中国特色的科学传播学。 本书适合学习科学教育和科学传播的大学生、研究生，从事科普的研究者、管理者和一线工作者等学习和参考。

“读图时代”的到来，科学图像成为连接艺术和科学的重要媒介。本书基于米歇尔批判图像学，以科学图像为研究对象，应用理论分析与实证研究相结合、审美叙事学、跨学科视景透视、定量与定性结合等方法，通过艺术符号实现“图像转向”和“科学可视化”路径，研究科学图像的视觉审美维度与风格化审美趋势。

《科技项目评估实务》针对科技项目评审评估的实际需要，系统介绍了科技项目评估的基本知识、类型、方式方法，不同类型科技项目的评估内容和程序、评估报告的撰写等，结合科技项目评估实际进行了案例分析，内容全面、重点突出，具有可操作性。《科技项目评估实务》中涉及的科技项目主要是技术类型和研制类项目，可供承担科技项目评估任务的人员阅读，也可供有关部门（单位）的科技管理人员、科技项目论证评审人员参考。

上海科技创新中心指数报告2019将2018年上海科技创新发展情况进行了评价分析，通过构成上海科技创新中心的五个一级指标和33个二级指标，进一步揭露了2018年上海科创中心发展情况，优势领域和薄弱环节。主要突出亮点包括了：1.重磅科技成果相继迸发，优选创新策源力不断提升；2.新旧动能转换提档增速，创新驱动成效不断显现；3.区域创新生态不断优化，引领创新发展全新格局。当然上海科创中心发展仍面临几点问题：一是基础研究投入仍然不足；二是企业创新能力有待提升；三是创新生态仍有待完善。此外研究报告也为未来进一步推动上海科创中心发展提供了建议。本书可供相关政府部门和研究人员参考。

本书结合高等学校开展创新方法教育教学的实际需求，选取技术创新问题的基本原理作为突破点，从“方法”和“工具”的角度，以创新方法研究中的经典TRIZ发明问题解决理论为基础，有机融入我国原创科学理论——可拓学的相关形式化分析方法，讲述基于TRIZ和可拓学的技术创新工具的理论与方法。具体内容包括：创新方法在不同专业领域的扩展、经典TRIZ理论的分析、基于可拓学的TRIZ矛盾系统模型与解决机制研究、物场分析功能模型和资源模型、技术创新理论的理想化水平实现、创新产品的孵化与商业化实施。本书将技术创新理论与机械设计、技术创新管理、管理科学与工程等专业内容的学习相结合，让学生在学习专业基础知识的同时可以掌握技术创新的理念与思路，学会技术创新的理论与方法，培养学生创新设计的思维方式与方法，全面提升创新实践能力及综合能力。

《精神分析：快乐与过度》以几个基本概念串联起整个精神分析的框架，而落脚点在于“快乐”和不受控制的快乐：快乐总会朝向过度，快乐成了痛苦。因此，精神治疗的关键在于如何让病人看到自己与“完整快乐”的关系，直至达成与症状、与身体、与环境的和解。基于对弗洛伊德和拉康的批判性解读，以及对精神分析与哲学的学科任务之比较，作者既介绍了精神分析本身的理论发展和建构，又做到了理论和临床的无缝衔接，将精神分析的理论转化成了过硬的逻辑和实践工作。