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《应用光学（第2版）》结合作者的科研设计实例，注重理论联系实际、教学结合科研、特殊结合一般、经典结合现代，侧重于原理、应用和光学进展。编写过程中，参阅了大量中文、英文、德文、俄文文献，使《应用光学（第2版）》的教学内容与国际接轨，吸取了国内外应用光学教材的精华。全书共分为9章。第1章几何光学的基本概念及基本定律，第2章高斯光学系统，第3章平面系统，第4章光学系统的光束限制，第5章光能及其计算，第6章光路计算及像差，第7章典型光学系统，第8章现代光学系统，第9章光学系统的像质评价。其中，第6章精辟地论述了像差理论和像差校正的方法，第9章详细介绍了MTF的理论、测试和评价方法。《应用光学（第2版）》涉及的像差理论和像质评价知识已足够读者用于光学系统设计。《应用光学（第2版）》对一些重要的专业术语、章节标题、图名、表名采用了中英双语标注，并在每章后给出该章的专业英语词汇，目的是使读者在学习应用光学的同时，也掌握国际通用的光学专业术语。书末给出10套考试真题供读者自测，并附有应用光学实验。《应用光学（第2版）》不仅适合作为光电信息科学与工程、测控技术与仪器、生物医学工程及相近专业的教材用书，而且可作为从事光学相关工作的技术人员的参考书。

《从“托管”走向“新优质”：曹杨二中附属江桥实验中学十年办学历程概览》以政府购买教育服务的方式，以团队契约式的委托管理，向部分农村义务教育学校快速植入新的教育理念与管理，提高薄弱学校办学水平，促进教育均衡发展是上海市教委的一大特色。事实证明，这种委托管理，能够缩小城乡、区域间的办学水平差距，从学校内涵建设方面提升薄弱学校办学水平。此外，《从“托管”走向“新优质”：曹杨二中附属江桥实验中学十年办学历程概览》通过委托管理，在快速有效提升受援学校办学水平和教育质量的同时，实现了优质教育资源的扩大化，增加了优质教育资源的总量。

本书以浙江自贸实验区为例，从自贸试验区物流、信息流和资金流角度出发，主要介绍了创建自贸区协同服务平台、物流监理平台及第三方金融平台等相关内容。本书旨在探索自贸区企业协同服务新模式及相应的对策与措施，可供物流及相关行业从业人员参考阅读。

《睡虎地秦墓竹简》材料属于战末秦初時期的古文字，是已经出土的秦系文字材料中的一大宗。《秦简》处于古文字已经逐渐演变而今文字又尚未定型的特殊阶段，其字体处于篆、隶之间。东汉许慎的《说文解字》是以小篆作为字头来编排的，而小篆是从秦文字演变而来的。因此，本文选取《睡简》文字作为研究对象，并与《说文》作对比分析，主要运用系统、比较的分析方法，对其构形系统、字义系统以及相关问题进行穷尽性的考察和描写，以窥见当时文字的真实面貌。

《跨文化交际视野下汉语国际教育教学实践研究》就大学时期跨文化交际视野下汉语国际教育教学展开详细论述，首先就跨文化交际视野下汉语国际教育中的词汇基础知识、句子基础知识以及成语基础知识进行介绍，接下来阐述了跨文化交际视野下汉语国际教育教学模式、方法、教学资源、教学设计以及教师行为等，后分析了跨文化交际视野下汉语国际教育的组织管理以及对外双向沟通，致力于提升跨文化交际视野下汉语国际教育教学水平。

《汉日同形词计量研究》以汉、日语中具有基本词汇表性质的两个词表——《汉语国际教育用音节汉字词汇等级划分》《日本语基本语汇表》为基础文本，通过重构准确可靠的汉日同形词定义，依靠具备操作性的程序和工具构建二语习得基本词汇视野下的二字音读汉日同形词词表，然后从文字学、词汇学、语法学等角度展开汉字字形、汉字声调、语义、词性的比较，证明字形的对应关系是汉日同形词认定中的核心标准，探明汉字在汉日同形词中的用字特点，厘清汉日同形词概念义、及物性的异同，从而在一定程度上梳理出了汉日同形词的体系化特征。

本书稿作者从比较文化和比较语言学角度出发，结合自己在国内外的生活观察，利用自己掌握的多门外语知识，用轻松幽默的语言，对社会上流行的外来语和流行语作另类解读，指出各种外来语和流行语的用法之误，内容涉及英、日、韩等多种语言，题材遍布社会生活各个方面，而且并不拘泥于单纯的词语分析，而是更注重揭示语言现象背后的文化内涵和深层心理。

本书是省级“十三五”规划教材。 本书以培养高素质技术技能型人才为主要任务，全书依据应用领域设置模块，依据具体文种安排项目任务，突出“重在实践、强化应用”的职业教育特色。全书共包括九个项目：校园活动文书、实习实践文书、职业生涯文书、工作事务文书、党政公文文书、礼仪沟通文书、调研策划文书、经贸合作文书、广告宣传文书等，基本涵盖了学生在校、求职及从业期间所涉及的主要文书。全书编写体例新颖，兼顾课堂内外、理论实训；所选材料新颖丰富，时代性强；教材有机地融入音视频等资源，并以二维码的形式提供在相关内容旁。本书既可作为高等职业院校应用写作类课程的教材，也可作为应用写作自学者的参考用书。

本书是“十二五”职业教育国家规划教材的修订版，全书共九章，分为应用文概说、社交书信、报告类文书、公务文书、会务文书、新闻宣传稿、网文、微博和微信，除概说外，文种写作各章的内容均由相关文体的案例开篇，并按照“案例启示”“范文例举”“写作知识”“例文评析”“知识拓展”“写作练习”六个模块依次展开。其中“写作练习”设计了“阅读分析”“病文诊断”“情境写作”几种练习方式。本次修订，对上一版教材做了较大幅度调整，部分章节都是重新编写；并重点更新了新媒体写作文书相关知识，做到了应用文写作的与时俱进；书中的理论阐述简明扼要，例证内容贴近学生的实际需要。本书适用于各类高职高专院校公共基础课的教材，也可以选作普通本科有关专业的教材。