本书收录了清华大学马克思主义学院院长、*新时代中国特色社会主义思想研究院院长艾四林教授自党的十八大以来发表在报刊的有关思政课改革创新的25篇文章和9篇访谈，系统研究阐发了*总书记关于思政课的重要论述，并结合清华大学的实际，深入探讨了新时代加强改进、创新发展思政课的一系列重大问题，对于学好贯彻好*总书记关于思政课的重要论述特别是“3.18”重要讲话精神，推进新时代思政课改革创新具有参考价值和借鉴意义。

《青年思想政治工作学引论》是在习近平新时代中国特色社会主义思想的总体指导下，对青年思想政治工作进行的系统归纳与梳理。青年思想政治工作是一门综合性应用科学，有着自身独特的理论逻辑与实践机理，它以青年群体为特定研究对象，主要通过青年思想教育、政治教育、道德教育等内容来教育和引导青年，是思想政治教育学科的一个重要分支。青年思想政治工作的目标就是培养担当民族复兴大任的时代新人。本书对青年思想政治工作理论缘起、逻辑起点、范畴理论、过程结构进行总体论述厘定，将青年思想政治工作具时代性与实践性的八大维度进行集中论述，并对青年思想政治工作的理论及实践未来走势进行研判。 本书适合思想政治工作管理作者、研究者、实践者和广大关心青年思想政治工作的读者阅读。

新闻媒体国际传播能力评价的核心指标由显性指标与隐性指标构成：话语权是其显性指标，公信力是其隐性指标。我国媒体国际传播能力的建构研究，应当由重视“我说”，到进入重视“他信”的研究。而重视“他者”对信息处理态度的测量与研究，将倒逼媒体传播行为的调整。

近年来，国家对不同层次和类型的学生思想政治教育日益重视，但由于各种原因，学生思想政治教育始终比较缺乏学段贯通的整体研究。有些研究成果是以基础教育为主要对象，而有些研究成果主要集中于大学生思想政治教育。本书打通了大中小学诸学段，对国民教育整体视域中的学生思想政治教育基本理论与实践问题进行深入探究，特别是从应然的角度对诸学段的教育目标、内容、方法等给出系统的理论说明和科学阐释。这些探讨将对深化新时代学生思想政治教育本质和规律认识，为各个学段的思想政治教育实践提供示范，为决策管理部门制定相关政策、加强学科建设等提供借鉴和参考，具有很强的现实针对性、实践操作性和战略意义。

为落实和实践*总书记“四有”好老师及系列讲话精神，2014年12月，北京师范大学中国基础教育质量检测协同中心联合全国师范院校和社会各界力量，面向全国中小学发起了“中国好老师”公益行动计划。截止2017年，“中国好老师”公益行动计划已实施3年。这本案例集是“中国好老师”公益行动计划开展3年来的一个阶段性成果总结，是由公益行动办公室在2017年，经由教育部教师工作司同意后，面向全国参与了“公益行动”的老师们开展的案例征集活动后的案例的结集，主要涉及文化育人、课程育人、活动育人、协同育人、管理育人等多个方面，全面地呈现了学校育人过程中的有效做法和可借鉴的机制。

贺美英同志在担任学校主要领导期间，特别是担任校党委书记期间发表过许多关于清华大学改革发展、世界1流大学建设、学校党建工作、学生和教职工思想教育、党委各职能部门的工作、各院系党委和基层党支部的工作、清华大学的优秀文化传统和光荣革命传统、以及其他方面的论文、报告和讲话等。本书择选、节录了其中重要文章的全文或主要内容，共约30万字。

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大学的使命在于培养人才、科学研究、社会服务、传承文化，但核心使命在于培养人才。如何实现核心使命，关键在于将大学建设成能够培养卓越人才的机构。《大学的核心使命与管理机制》这本论说集侧重于研究为培养人才而建设的大学管理机制，大学成长发展的指导思想、治理结构的状态及国际比较、大学决策与决策管理、学科发展与管理、学生培养模式等。作者大多是现任的大学校长、书记和曾任的大学校长、书记，以及学院院长和相关部门的管理者。内容主要涉及三个方面：大学的核心使命与发展理念；国外大学管理机制分析；大学学科管理与人才培养模式。计有20余篇文章。

《从相互依赖到协同认知：信息化环境下的协作学习研究》力求从相互依赖关系与协同认知过程的视角，对信息化环境下协作学习的组织单元、教学法以及评价进行全面系统而深入地研究。在组织单元层面，剖析个体、小组与社区三个协作组织单元的结构及组成要素；在教学法层面，从教学设计、社会交互与技术支持的角度，分析了协作教学法的设计思路及案例；在评价层面，探讨了协作学习评价操作的工具及方法。《从相互依赖到协同认知：信息化环境下的协作学习研究》的特色之处是将国际前沿的研究理念与中国本土的教育实践相结合，全面发展信息化环境下协作学习研究的理论与实践。《从相互依赖到协同认知：信息化环境下的协作学习研究》的内容不仅适合学习科学、教育技术学领域的学术研究人员，同样适合希望掌握协作学习设计方法的教师及教学设计人员。

本书基于国家自然科学基金、SCI论文和发明专利的相关数据，构建基础研究竞争力指数，对我国的基础研究竞争力展开分析。本书主要内容分为三大部分：第一部分是基础研究竞争力整体评价报告。第二部分是中国省域基础研究竞争力报告。本部分以省（自治区、直辖市）为研究对象，基于国家自然科学基金、SCI论文和发明专利对各省基础研究竞争力进行分析与排名。第三部分是中国大学与科研机构基础研究竞争力报告。本部分以大学与科研机构为