芋螺毒素是一类富含二硫键（也有少数不含二硫键）的活性多肽，多数由10～40个氨基酸组成，能特异地作用于各种离子通道和神经递质受体。《中国南海新型芋螺毒素的克隆、纯化、结构和功能研究/同济博士论丛》深入研究了其分子结构和生理学特性，为芋螺毒素的研究与开发作出了重要的贡献。

《川西北高原常见观赏植物集锦》是关于川西北高原常见观赏植物的图谱专著。全书分总论与各论两部分。总论部分概述了川西北高原自然环境、民俗文化、旅游观光、植被概况及常见观赏植物资源现状。各论部分根据新（2016年）的《被子植物APG Ⅳ分类法》、《中国植物志》、《中国高等植物图鉴》、《中国高等植物彩色图鉴》等专著资料，利用数码彩图照片结合植物分类术语，描述了川西北高常见观赏植物（43科112属180种）的形态特征、生长环境、分布与观赏时间，并根据观赏部位特征与植株的形态进行观赏指数推荐。《川西北高原常见观赏植物集锦》内容丰富新颖、图文并茂，专业性与实用性强，可供园艺园林、野生植物资源开发、旅游观光，以及从事相关学科教学、科研的科技和管理工作者使用，也适合对青藏高原植物、植被、生态景观感兴趣的旅游、摄影和户外运动的爱好者阅读与收藏。

本书是继《江苏珍稀植物图鉴》《江苏重点野生保护植物资源》之后的又一本植物志，是关于溧阳木本植物的专题性研究。本书仍然由南京师范大学的张光富教授执笔，联合溧阳市林业站的专家，采用第一手的资料，体例格式都沿用了《江苏珍稀植物图鉴》，因为是地方性的植物资源汇编，所以偏重溧阳本地的栽培和种植情况。本书共分三部分，分别为珍稀木本植物、常见野生林木和主要栽培树种。全书条理分明、科学严谨、逻辑清晰，具有较高的科学价值。 \n

本书是一本植物名录，作者利用相关课题研究和历年学生野外实习的机会反复实地调查梅州境内植物资源，结合前人已有工作，系统整理、考证、修订、记载了梅州境内240科、1097属、2888种维管植物，条理清晰，书后附有科、属的拉丁名索引。本书可供林业、园林、农业、医药等有关部门专业技术人员使用，也可作为高等院校相关专业的教学参考书使用。

应用多重地层划分理论对测区各时代岩石地层、生物地层（或生物特征）和年代地层进行了全面清理及划分对比．基本查明各岩石地层单位的时空变化，据新发现的古生物化石并结合瓶获得的同位素年龄，厘定了三叠系康鲁组和硬水泉组、新近系鱼鳞山组、新近系一第四系唢呐湖组和第四系高台阶砾石层等岩石地层单位，修订了康托组时代。将测区沉积盆地划分为大陆边缘陆内裂陷盆地、前陆盆地和山间盆地3种类型。基本查明区内岩浆岩的分布及其产状，新发现白云母花岗岩、云煌岩、煌斑岩、角闪岩、钠长斑岩5个岩石种类并建立了测区岩浆岩演化序列。基本查明测区变质岩的变质岩类型、变质相及变质作用、变质时期和变质阶段。应用板块构造理论，将测区构造单元定位为羌南地块，并划分为“两带三块”共5个次级构造单元，对各单元特征进行了详细描述。认为新近纪是一个重要的广泛夷平时期，高原的真正形成主要为第四纪以来的区域隆升。新发现一批矿（化）点。基本查明区内矿产、水资源、动植物的类型和分布，并对生态环境进行了综合评述。《中华人民共和国区域地质调查报告（1：250000 丁固幅 I45C003001）》为测区研究程度较高的基础地质资料，可供在该区从事地质调查、矿产勘查、环境调查等工作的相关人员参考。

边疆民族地区县域内义务教育均衡发展有着特殊的内在背景，而政策针对性不够强、教师队伍不稳定、优质教育资源分布集中化、学校布局科学性不足、素质教育非均衡发展、隐性辍学问题突出以及经费有限等是当前制约边疆民族地区县域内义务教育均衡发展及其可持续发展的突出因素。为此，应积极采取在边境民族县设立“教育优先发展区”、在民族山区试行“办学点设置计划”、建立发展适应性的乡村教师培养体制、增强政策对边疆民族地区的适应性以及提高督导评估对边疆民族地区的针对性等措施，从促底线、增内涵、提质量三个方面系统地推进和加快边疆民族地区县域内义务教育均衡发展。

《多元文化中“生活认知”道德教育研究》从道德教育理论、道德教育哲学以及现时代精神特点的角度系统阐述“生活认知”为道德教育基础和目的的科学性与合理性和重要性与必要性，并从道德教育的可操作方面做了探索，整合成具有较强操作性的“生活认知”德育模式，希望能对中国当前的道德教育理论与实践有所裨益。

《激励理论视域下高校师资队伍构建研究》从激励理论的相关内容入手，分析了我国高校教师队伍建设现状，高校教师队伍建设激励存在的问题，并针对存在的问题提出解决的对策，建立一套完整的适合高校自身实际情况的激励机制，引导教师将自身的职业生涯规划与学校的长期发展紧密结合，提高学校的影响力和竞争力，从而促进高校的可持续发展。《激励理论视域下高校师资队伍构建研究》可以为专业从事教育理论研究的相关人员提供参考，可以为从事实务工作的人们提供帮助。

作为丛书中的一册，《无障碍与校园环境》一书以《通用无障碍北京宣言》作为研究校园无障碍的出发点，从无障碍的理论和实践两方面对涉及校园无障碍的历史、方法、手段以及国内外案例进行了梳理、分析和总结，并对校园无障碍环境建设所面临的课题和挑战做了认真的讨论和探索，后对我国无障碍环境建设的未来进行了展望。相信《无障碍与校园环境》的出版将对我国校园无障碍环境建设提供借鉴与帮助。

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