本书从把握用户行为变化与明确用户服务需求趋势出发，全面解析了高校图书馆用户情景敏感服务模式的产生及其理论基础支撑，深入探讨了用户情景模型与资源情景模型的构建，系统研究了高校图书馆情景敏感服务模式的实现机理、平台构建、实施方式及其保障机制，并实证开发了高校图书馆用户情景敏感服务平台。

曾经各成一体的科学史、医学史和技术史正渐行渐近，并力图在全球视野中重新确立自己的定位。为了扩展学科对象范围并提出从新角度切入研究问题，德国马普科学史研究所与相关学术共同体联合启动了一个试点项目：把近二十年来在英语学术界中发表的重头论文12篇汇编成一卷科学史理论读本，并将其翻译成汉语供中文读者使用。《科学史新论：范式更新与视角转换/科学与社会译丛》设定的目标读者群是科学史、技术史、医学史、科学哲学和科学社会学、人类学等专业的学者以及大学生。

合肥工业大学宣城校区地处皖南，学校充分利用区域内丰富的红色文化资源条件，开展了大量的实践育人工作。《沐浴红色文化经典坚定革命理想信念/大学生体验式实践教育系列丛书》汇集了校区大学生体验式实践教育中红色文化部分内容，包括革命老区调研、老红军寻访和学生心得等实践体验成果。《沐浴红色文化经典坚定革命理想信念/大学生体验式实践教育系列丛书》分为三个部分：一是革命老区调研，汇集对当年革命根据地的调研报告；二是老红军走访纪实，汇集对革命老战士或其后代的访谈笔录；三是追寻革命者的足迹，汇集学生走访革命发展轨迹的纪实和心得。在社会实践中，广大同学深切体验到革命先辈的崇高理想信念、无私奉献精神和坚强的革命意志，增强了“四个自信”，明确了自身的责任感和使命感，激发了学习热情和内在动力。

《高校食堂食物浪费报告》是基于全国高校食堂食物浪费调查获得的数据分析得出。报告包括四个部分：食物浪费文献综述，全国总体分析及各区域对比分析，全国各类政府机构及高校节约粮食、减少食物浪费举措，全国高校食堂食物浪费总量测算。此次调查问卷内容被分为个体特征、节粮宣传、就餐情况三个部分。其中个体特征包括性别、年龄、是否为独生子女、小时候由谁带大、所在家庭规模、家庭月收入水平、个人月支出水平、宗教信仰等变量；节粮宣传包括是否知道“光盘行动”、接受节粮宣传的程度、日常就餐剩余情况等变量；就餐情况包括就餐时间、就餐时是否在工作日、所使用餐盘、就餐人数，以及对食物品相、口味、卫生的满意度等变量。报告第一部分：食物浪费文献综述。对国内外相关文献进行梳理，分为食物浪费的界定、食物浪费现状和国内高校食物浪费研究现状三部分。报告第二部分：全国总体分析及各区域对比分析。首先，对本次调查进行概况性分析，并详述具体调查步骤。其次，根据调查问卷的三部分变量进行全国总体分析，对各个变量之间的就餐浪费量及浪费率进行对比，例如男生、女生浪费量及浪费率的对比，获得全国高校食堂食物浪费总体特征。再次，根据全国省份区域划分，将问卷按照东部、中部、西部及东北地区划分为四个部分。按照与总体对比分析相同的办法，分别对比不同区域之间各个变量的浪费情况，获得高校食堂食物浪费的区域差异。最后，根据全国省份区域划分，将问卷分成南北方两个大区进行对比分析，从而获取全国高校食堂食物浪费的南北区域特征。报告第三部分：全国各类政府机构及高校节约粮食、减少食物浪费举措。利用网络新闻查找方式，搜索近年国家粮食局、教育部等各类政府机关实施的针对学校的节约粮食政策、减少食物浪费的举措，以及清华大学、东南大学、陕西师范大学等高校在校内进行的节约粮食、减少食物浪费的行动。报告第四部分：全国高校食堂食物浪费总量测算。利用第一部分中全国总体分析结果，根据食物生熟转化率及动物产品转换系数测算全国所有高校每日以及每年粮食损失量总和。进而，根据粮食亩产量等数据换算成耕地面积，具体测算及分析全国高校食堂食物消费过程中产生的食物浪费以及对我国粮食安全造成的影响。

为了培养学生的自立意识，养成自立习惯，拥有自立能力，广州市天河区华阳小学开展了“七彩生本自立课程” 的构建与实施，历经二十年的探索，取得了显著成效，构建了既符合素质教育要求，又达成学校培养目标的整体课程体系。本书凝练了学校的课程理念、具体课程目标、系统课程内容、有效课程实施策略和评价方式等，该课程成果获国家教学成果奖二等奖，有两项获国家专利。

职业教育是国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分，肩负着培养多样化人才、传承技术技能、促进就业创业的重要职责。一方面，职业教育的跨界特征决定了其必须要走校企合作、产教融合之路。另一方面，职业院校人才培养的本质使命和企业组织追求利益大化的自然属性的不一致又注定了校企合作之路不可能平坦。如何通过政治的、经济的和文化的手段促进职业教育校企合作走向深入并藉此进一步提高人才培养质量，是摆在各级政府有关部门和广大职业院校管理者面前的一道迫切需要解决的难题。江苏地处沿海、经济发达、职业教育先进，目前正处于率先全面建成小康社会、率先基本实现现代化的关键时期。为了更好地支撑江苏“两个率先”目标的实现，多年来，江苏结合省域地域实情，通过法规制度建构、体制机制创新和舆情环境营造等方法，不断深化职业教育校企合作，取得了一定的成效。《省域职业教育校企合作研究：基于江苏实践的考察》通过科学方法客观调查分析江苏职业教育校企合作的主要做法，总结江苏职业教育校企合作取得的经验和成绩，剖析存在的问题和不足并提出对策，不仅有益江苏职业教育校企合作今后的发展，同时也为全国各地各校职业教育校企合作走向深入提供借鉴。

2017年9月，教育部、财政部、国家发展改革委联合发出《关于公布世界大学和学科建设高校及建设学科名单的通知》。世界大学和学科（简称“双”）建设名单的公布宣告我国高校“双”建设正式启动，同时高等教育改革发展进入新时代。但是什么是大学，怎么建设世界大学，建设什么样的大学才是中国特色的大学等问题仍然是困扰大学、高等教育管理部门与研究者的大问题。本书从理念、模式、方略、排名、反思、评述、调查七个方面，结合中国高校建设实践和国外知名大学的建设规律，全面阐述了什么是中国特色世界大学、怎么建设中国特色世界大学等问题，对厘清世界大学概念、指导中国特色世界大学建设具有很好的参考价值。

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《真正的答案/品德教育诵读绘本》初次进入出版界视线是在1992年，并立即被认为是一部讲述生态、和平以及所有物种之间连通性的经典寓言。文字虽简单却意味深远，它给世界各地的孩子和成年人带来了希望和灵感，因此获得了多项大奖殊荣，销售近百万册。《真正的答案/品德教育诵读绘本》讲述了生态、和平以及所有物种之间的连通性，向读者传达了爱与宽容的讯息，礼赞生命的神圣。他以上帝为切入点，带有宗教般的虔诚和信仰，却远不止于宗教的灌输和教化。它的文字很简单，却字字入心，对儿童和成人来说都是一部意味深长的寓言故事，可以称得上是永恒经典。

《破碎的真理/品德教育诵读绘本》是又一本震撼心灵的书，讲的是关于真理的探讨。当每块石头都是一位老师，每棵树木都是一架直达星空的天梯时，人们过着平静的生活。后来，人们找到了一个强大的“真理”，能给他们力量和幸福。但他们没有发现他们的“真理”是破碎而不完整的。因为他们不愿与其他人和其他生命分享他们的“真理”，整个世界都陷入了水深火热中。后来，一个小女孩踏上了寻找古老而智慧的老龟的旅程。老龟告诉小女孩：我们身边和我们中间到处都是真理，它们在夜空中闪烁，在大地上开放，它们每天都会降落在我们身上，像雪一般安静，像雨一般轻柔，而人类，只是紧抓着他们的“真理”，却忘了它只是生命中所有微小而可爱的真理中的一部分，所以他们再也看不见这些真理，再也听不见它们……