汉语辞书研究中心成立于2007年，是由教育部语言文字信息管理司与鲁东大学共建的国家语委科研机构。中心围绕国家语言文字工作，重点关注我国辞书事业发展，主要结合我国辞书事业现状开展辞书编纂、出版理论和中外对比等方面的研究，探讨中国辞书发展战略，推动汉语辞书编纂、出版的现代化。从2012年起，中心开始汇聚校内外辞书研究的*新成果，编辑出版以书代刊的论文集《辞书研究与辞书发展论集》。本书是该论文集的第四辑。

本书分别考察了汉语词汇系统中四对相反的物理属性语义场，分析了语义场成员的基础义与引申义用法。一方面验证汉语的词化策略是否符合词汇类型学的预测；另一方面观察单双音节、方言、书面语等因素对词化策略的影响。本研究发现，相比其他文献保存不甚良好的语言，汉语每个语义场中的词语数量偏多；一些来自不同方言但并存于普通话系统中所谓的同义词，并不构成绝对的等义词关系，在引申义、复合词和固定搭配层面表现出明显区别。

近些年来，学者利用出土文献校订古书形近讹误字取得了丰硕的成果，但极为分散，也没人对此作方法论的探讨。本书上编对相关研究成果的方法论作了总结，并讨论了据出土文献校订古书形近讹误字应注意的问题以及我们对一些问题的补充意见。下编则汇集了相关研究成果，希望为学界利用这些成果提供便利。

本书是关于中华汉字起源的专题性研究，目的在于主要依据文献与考古资料并以王国维先生提出的“二种证据法”为核心方法论，在逻辑与认知的崭新向度，深入研究中华汉字起源的内在历程，进而深刻揭示中华汉字的逻辑构造与认知体系，这对深入理解中华古典文化的根基与中国文化精神实质之所在，提供了新的视野，并对古典文化的当代复兴之路提供一种学术的借鉴。

《教育探索的历程：30年回溯》是作者从事教育研究三十年发表的学术论文的选集。全书共分为五篇，分别是教育科学与教育评论、教育实践与教育改革、教育美学与美育思想、教师教育与教师发展、国际教育与比较教育。第一篇辨析了教育哲学与教育科学的关系，论述了教育科学批判，探讨了教育学史、教育人口学和教育学等学科的建立与发展，对若干教育理论问题的研究进行了评述。第二篇对人的全面发展、教育与生活的关系、和平教育、个性教育、教育与生产劳动的关系、学生的学习负担、教育惩罚等教育问题进行了分析。第三篇主要探讨教育美学及其基本范畴、审美人格及其建构的教育策路、中国美育思想等问题。第四篇研讨了职业技术师范教育、教师的审美素养、教师的教学艺术及其创造、高校教师教学胜任力和高校硕士生导师岗位胜任力等问题。第五篇主要分析了当代教育改革与道德教育发展的动向以及全球视野的教育理念。

《教育研究方法论与高等教育学建构/博士生导师学术文库》研究高等院校教育学的学术图书。《教育研究方法论与高等教育学建构/博士生导师学术文库》从教育学属性起，力图回答教育学的根本问题是什么、教育学是学科还是领域、教育学是人文科学抑或社会科学，就教育研究的根本特性、基本方法论、方法论特征、质性研究方法进行了论述，研究了高等教育学的学科特性、高教研究的进展脉络及范式转化，探讨了院校研究的出现、困境及出路，研究了高等教育研究从本质主义向非本质主义转变的趋向。

《高校思想政治工作中的心理教育机制的构建研究》聚焦高校思想政治工作中的心理教育机制的构建，对大学生心理素质教育模式的构建进行研究。基于大学生心理健康的现状，从大学生心理素质教育课程教学现状、高校思想政治工作与心理教育的融合研究、大学生心理素质培育、大学生心理危机预防干预、高校心理素质教育教师队伍的建设等方面进行全面深入地剖析并提出合理化建议。《高校思想政治工作中的心理教育机制的构建研究》具有一定创新性和实践性，相信会对高校思想政治工作中大学生的心理素质教育发展具有积极促进作用。

大学从“行会自治”演变成为规制式治理，其中政府的作用始终存在。《规制与自治：大学管理体制变革研究》运用“规制一自治”为分析框架，以《中华人民共和国高等教育法》赋予大学的七项自主权为管理行动事件，深入大学内部管理真实场景开展实证研究，探讨新中国成立以来大学管理体制变革的生成逻辑。大学管理体制的未来变革应走向规制与自治的平衡，政府从规则制定者向协调者转变，大学行政权力与学术权力有序共生。

《中国高等院校巡视整改有关问题研究/光明社科文库》是研究高校巡视整改的专著。《中国高等院校巡视整改有关问题研究/光明社科文库》坚持问题导向，运用政策法规和纪检监察相关理论，以规范分析与实证分析等方法，对当前中国高等院校巡视整改中存在的问题以及困惑难题进行了理论、实践、法规的比较研究，在纪与法、情与法、底线与红线等问题上提出诊断“病树”的方法。在此基础上，以“上下联动”、全国“一盘旗”和实现巡视“全覆盖”等政策信号，提出探索高校巡察工作的基本思路。

《我国高校智库参与决策咨询的制度设计研究》针对《关于加强中国特色新型智库建设的意见》中提出的“智库参与决策咨询缺乏制度安排”这一共性问题，通过历史与现状分析，将高校智库建设领域的这一问题归因为外在约束乏力、内生动力不足与对接机制弱化。在此基础上，《我国高校智库参与决策咨询的制度设计研究》深刻把握中国特色新型高校智库“特色”与“新型”内涵，充分借鉴国际经验，综合运用过程追踪、问卷调查、深度访谈等法，提出了解决上述问题的思路，即通过宏观、中观与微观层面的系统制度安排，推动高校智库参与决策咨询的制度模式由“有限介入”向“交互嵌入”转型，由“非正式、松散型、低效率”向“契约式、紧密型、高效率”转型。