《国际化与社会转型：中国的教育、文化交流与社会治理》作为中加学者的新合作研究成果，从高等教育的管理与决策、创新人才培养、国际人才的流动和引进、孔子学院在海外的发展与作用、政府行政体制与决策机制、城乡教育不平等、少数弱势群体与社会公平、农村精准扶贫、国家认同与民族和谐等方面探讨国际化背景下中国社会转型与社会治理的问题。这是关于中国教育、文化交流和社会发展的一本及时读物，对于关注和从事中国发展研究的学者以及政府决策部门具有参考价值。

现在，国家提倡创新，汉字也要实现中国梦，作者赵树清应用音节输入法专利，构思了一种拼音汉字方案（方法）。采用拉丁字母，使用3-4个字母表示一个汉字。采用字母编码表示读音，采用198个偏旁（部首）区分同音字。《实用拼音汉字与应用》的特点是：实现了汉字直接输入电脑，适合部队通讯、学生草拟作文、写作者草拟长篇文章，也适合外国人学习汉语。

作者从事教材、图书发行十八年，长期下乡串校，对中、小学教学情况比较熟悉。特别是对几十年不变的汉字教学不很尽意。为提高中、小学生学习汉字的兴趣和方法，特意将自己学习甲骨文四十年的体会，先人造字的初衷、方法和对大量汉字的个人理解，以讲故事的方式集成了这本小册子。其中片断通过到学校给一些教师、学生试讲，普遍受到欢迎。使他们真正认识到：每一个汉字就是一篇文章，就是一篇故事，汉字是我国独有的国宝。

《中职学校多元评价/“国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划”系列成果》由中职学校评价的新趋势、中职学校多元评价的理论基础、中职学校多元评价的整体框架与实施步骤、中职学校贡献水平多元评价、中职教师教学效果多元评价、中职学生素质能力多元评价、中职学校课堂教学多元评价七章构成。

本书主要以武汉市幸福幼儿园为例阐述幸福文化形成与幸福味道园本课程的融合开发的方法。分为三大部分：幸福文化篇、幸福课程篇、教师成长篇。幸福文化篇主要阐述了园所幸福文化与幸福教育之间的理性思考，并通过真实的案例分析园所文化的提炼和建构方法，解析园所管理文化、环境文化、团队文化、课程文化的融合、渗透与统一建设；幸福课程篇从幼儿幸福感现状调查切入，系统地解析幸福味道园本课程从顶层设计到开发实施的具体思路、方法，提供了大量真实的课例和幼儿行为观察案例来检验园本课程的实效性。教师成长篇则运用真实的案例反映园所文化、课程文化打造下，促进教师师德、师风、师能等各方面专业成长有效突破的方法和建议。全书质朴细致，为学前教育研究者、幼儿园管理者和教师提供了建构园所文化，开发实践园本课程和提高教师队伍建设的可借鉴方案，便于读者全面建立园所文化、课程文化与教师专业成长间的互相滋养，互为促进的有效联系。

《第六届全国中小学实验教学说课活动优秀作品集》是第六届全国中小学实验教学说课活动的成果，收录中小学的物理、化学、生物、科学实验课的优秀说课活动作品。本书的出版旨在促进教育装备部门与学校、教师、教学的紧密联系；促进教师在教学过程中利用好、发挥好现有的教育装备，并在实验教学中不断创新和改进；能够为教育装备的生产企业及时反馈教育教学中相应需求与教育装备的新理念，使教育装备的供与求之间建立良好的互通，使教育装备与实验教学走向融合。

《纪念国家开放大学建校40周年丛书》共计14本，书稿内容有远程开放教育学术创新的探索，如《中国远程高等教育40年》《开放教育百词》《世界开放大学比较研究》；有远程开放教育发展的学术集锦，如《管中窥豹-2000-2016年（中国远程教育）卷首》《开放融合创新——开放大学校长论坛文集》《学习思考共谋发展——国家开放大学读书征文选》；还有凸显我校特色的历史材料汇编和校友优秀典型事例选录，如《口述历史——国家开放大学40年的故事》《国家开放大学主讲教师教材主编名录（选辑）》《国家开放大学杰出校友事迹选录》《我的学习故事》；更有我校不同历史阶段的重要事件记录，如《中国广播电视大学教育大事记（1977-1999）》《中国广播电视大学教育大事记（1999-2012）》《国家开放大学大事记（2010-2019）》《中央广播电视大学现代远程教育公共服务体系大事记（2000-2018）》。可以说，《纪念国家开放大学建校40周年丛书》既绘制了国家开放大学建校40年来波澜壮阔的历史画卷，也从一个个侧面反映了我国远程开放教育发展的轨迹行程。《纪念国家开放大学建校40周年丛书》是一套力争适应现实需要并面向未来的创新性规划成果，也是对这样一所有特色、有特点的新型大学，在改善中国高等教育的地理位置分布、丰富中国高等教育类型上的成就肯定。希望本套丛书能对读者有所启迪和助益。

本书是基于国家科技基础性专项重点项目研究的一本学术专著。根据植物区系学基本原理，通过野外考察和室内鉴定、统计、比较、制图等研究方法，对湘赣边境罗霄山脉中段的武功山地区种子植物进行了比较全面、系统的研究。全书共分为十章，重点阐述了植物区系及进展、武功山地区自然概况，分别从科、属、种三个层次阐述了该区种子植物区系组成、地理成分及分布特点，比较了该区与其他15个区系的区别与联系，报道了所发现的1个新物种

《古代阅读观的现代阐释》着重从学理性角度用现代人眼光对我国历代读书人关于阅读的心得体会进行深入探析研究。中国是一个非常重视读书的国家，有着优良的读书传统和悠久的读书历史，在中国的科考时代，有_句话是相当流行的：“万般皆下品，唯有读书高。”耕读传家为此成了中国的一个历史文化传统。只要我们稍加留意，就会发现在浩如烟海的中国古书典籍中，记录下了许多读书人关于阅读的心得体会，并在历代读书人相互影响接受传承的阅读心得交流过程中，随着读书人的人生阅历、文化学识、艺术修养的丰富增长而呈现出个性鲜明的阅读观念。《古代阅读观的现代阐释》通过对历代读书人看似随意评点的阅读心得进行了学术性梳理，并将之分门别类按“人与阅读、阅读目的、阅读方法、阅读语言、叩问作者、读者选择、追问意义”等方面进行归纳整理，再通过系统的逻辑思辨进行学理性深入探析，从而建构起一个相对完整的中国古代阅读研究认知文化体系。

在长期办学的过程中，地方高校形成了“办在地方、管在地方、服务地方”的办学特点。近年来，随着高等教育改革发展的不断深入，以互联网、人工智能为代表的新一轮科技革命和产业变革的发展，对高等教育的发展模式给予了新的挑战。