自然科学总论
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自然的概念怀特海暂缺简介...
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人类活动的生态干扰强度评估及其城市化响应张甜暂缺简介...
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科学推理周建武 著提升科学推理能力的主要途径在于改进思维方法,作为“科学逻辑”丛书之一,本书从科学推理的实用角度来编写,不仅详细介绍了科学思维的逻辑原理,而且结合丰富的科学案例来阐明如何发现问题、分析问题和解决问题,以此论述科学的推理方法,从而启发科学思维并提升读者的科学推理技能。科学推理的逻辑重点是归纳逻辑。本书共分为九章,内容包括科学概论、归纳推理、类比推理、统计推理、因果分析、因果推理、因果探究、实践推理、科学假说,附录附有科学推理测试,具有科学性、系统性、实用性的特点。本书适合作为高等院校逻辑学、推理与批判性思维、科学逻辑与科学思维方法等相关课程的教材或参考用书,也适合对此感兴趣的各类读者阅读。
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2022科学发展报告中国科学院本报告是中国科学院发布的年度系列报告《科学发展报告》的第25部,旨在全面综述和分析2021~2022年度国际科学研究前沿进展动态,研判和展望国际重要科学领域研究进展和发展趋势,揭示和洞察科技创新突破及快速应用的重大经济社会影响,观察和综述国际主要科技领域科学研究进展及科技战略规划与研究布局,评述和介绍主要科学奖项的获奖工作,报道我国科学家具有代表性的重要科学研究成果,并向国家决策部门提出有关中国科学的发展战略和科技政策咨询建议,为国家促进科学发展的宏观决策提供重要依据。
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硬咨询余和军,汪会盛本书根据作者多年从事科技咨询评议和科技智库建设的经历,就如何提高决策咨询的科学价值进行了深入思考和系统总结。结合我国高质量发展对高水平科技咨询的要求,首次提出硬咨询的理念框架,倡导科学研究向服务决策转化、智库工作向硬咨询转型,并通过言简意赅的要点和丰富翔实的案例,提出了从咨询研究选题、咨询队伍组建、咨询调查研究、咨询报告写作、咨询成果传播等各环节的方法体系,最后提出人工智能、大数据等新兴技术带动下的咨询研究新范式以及从科普开始做好科技咨询的建议。
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中国科学院数学与系统科学研究院应用数学研究所四十年历程中国科学院数学与系统科学研究院应用数学研究所中国科学院数学与系统科学研究院应用数学研究所成立于1979年,由著名数学家华罗庚创建。四十年来,应用数学研究所为数学的基础理论研究和实践应用,为国家科技和经济发展,为人才培养和队伍建设做出了重要贡献。《BR》本书收集和汇编了应用数学研究所1979—2019年发展历程中的部分相关材料,以兹纪念应用数学研究所成立四十周年,继承老一辈科学家的优良传统,弘扬应用数学研究所的创新文化,促进应用数学及相关学科的发展。主要内容包括历史概述、学科方向、桃李芬芳、人与事。
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江苏沿海潮滩和钻孔沉积物磁性矿物特征及其环境意义王龙升江苏沿海潮滩及岸外南黄海辐射沙脊群位于我国东部沿海,是连接青藏高原、中亚干旱区和西太平洋边缘海的重要枢纽。第四纪以来该区接收了巨厚沉积物,其中蕴含着丰富的气候和环境信息,是探讨海陆相互作用、三角洲发育史、海平面变化、以及亚洲宏观环境变迁的重要靶区之一。本书选取江苏沿海潮滩沉积物以及南黄海辐射沙脊群的孔沉积物进行研究。通过结合多种环境替代指标分析该地区沉积物中磁性矿物特征,并探讨磁性矿物的古环境意义。
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2022年四川省生态环境质量报告四川省生态环境厅本书为专业图书。本书结合2022年四川省自然环境、社会经济、环境保护政策概况,以四川省大气、地表水、饮用水源地、降水、噪声、农村环境、生态环境、土壤、地下水、辐射等环境监测网监测数据为基础,对四川省生态环境质量状况、变化趋势进行了深入的分析和总结,从社会经济发展、环境保护工作、环境管理效果和自然环境特点等多个角度分析了环境质量现状及变化的原因,有针对性地提出了主要环境问题及对策建议,为环境管理提供了科学的依据和技术支撑,内容注重数据准确、文字简练、逻辑严密,具有较强的宏观性、综合性、科学性和应用性。
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朝向近代自然哲学的实事陈仕丹目录第一章绪论/1第一节问题提出/1第二节研究意义/7第三节研究计划/11第二章波义耳自然哲学概观/16第一节波义耳的学术生平/16第二节从波义耳到“波义耳研究”/22第三节波义耳自然哲学的渊源/30第三章真空问题与空气泵实验/46第一节“空气泵实验”的由来/46第二节制造和检测真空/57第三节“空气泵实验”的系统性/70第四章微粒论与炼金术-化学实验/75第一节反驳要素论和提出微粒论/75第二节“硝石复原”实验的微粒论解释/80第三节事物性质的微粒论解释/86第五章微粒论在实验中的作用和发展/93附录一空气泵实验的内容分析/98附录二“硝石复原”实验文本分析/115参考文献/129
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数学·历史·社会杜石然 著本书选辑了作者从上个世纪50年代初期以来所写作的关于中国古代教学史的各种论著。也收录了作者从事数学史研究的若干过程、心得和教训,可以算是一篇“代后记”。该书是中国数学史方面的重要著作之一,可供数学史工作者、文化史工作者、史学工作者以及大中学数学教师、史学教师和广大的数学爱好者、史学爱好者阅读参考。