本书首次对大洋洲木材进行了系统的梳理，填补了我国对大洋洲木材认识的空白。全书以图谱形式编著，共收录了大洋洲地区427种优质商品材，隶属于69科208属。内容主要由木材的宏观及微观构造照片构成，图文并茂、科学实用，便于查阅。构造图包括：木材实体宏观图片、木材横切面显微构造图（40倍，生物显微镜拍摄）、木材径切面显微构造图及木材弦切面显微构造图（均为100倍，生物显微镜拍摄），主要表现导管、轴向薄壁组织、射线、穿孔板、管间纹孔式、导管与射线间纹孔式、轴向管胞、射线管胞、交叉场纹孔、螺纹加厚、树脂道（树胶道）、晶体等木材识别特征。全书按照树种拉丁名第一个字母先后排序，每个树种均列出了树种的拉丁名及隶属的科属名称。同时，为了方便读者检索，本书附有拉丁名索引、部分树种中文名索引（按照树种拉丁名第一个字母顺序排列）及科属名称索引（按照科名的拉丁文第一个字母顺序排列）。本书可供木材贸易、木材加工利用、出入境检验检疫、海关、检测机构、高校及科研院所的相关人员参考使用。

本书由刘华杰主编，定位为半学术性的读物，旨在为博物学研究者和热爱博物学的社会群体提供雅俗共赏的博物学文化论坛。古今中外、一阶二阶与博物学相关的内容都在讨论之列。 本期分为“学术纵横”“生活世界”“图书评论”和“信息”四个栏目。“学术纵横”包括中国古代边疆博物学、近代博物学组织，西方哲学家的博物学思想、苏俄植物学家的对华考察研究，中外经典文献中的博物学以及现当代博物图书出版，涉及理论探讨和史料追溯。“生活世界”突出了博物学的地方性和生活色彩。“图书评论”点评*新博物学书籍。“信息”概述第4届博物学论坛活动内容。

自然是如何随季节改变？红鹿什么时候长出角？鸟类什么时候迁徙来过冬？春天的森林里什么在蓬勃生长？秋天样的蘑菇是可以采摘的？通过这本颇具吸引力的插画图书，你将了解到一年之中自然的规律，你将发现自然连续变化的规律：三月、五各生长着什么代表性的植物？ 狐狸幼崽是时候出生的？……本书带你观察一年之中自然变化，发现自己身上的自然主义精神。

《该给孩子的科学思维启蒙》是刘炯朗的重要教育类作品。刘炯朗是世界计算机领域的重量级科学家，卡夫曼将获得者，也是前伊利诺伊大学香槟分销、台湾地区清华大学校长，一生致力于科学研究和教育事业，曾培养出姚期智（华人图灵奖获得者，清华姚班、智班创办者）这样举世瞩目的大科学家。刘炯朗在卸任利用自身的影响力，大力推广通识教育，并强调小学和初中，读书的内容固然重要，但是培养学生的思维能力、读书的习惯更为重要：这不仅会对孩子在高中和大学的学习产生有决定性作用，更是会影响孩子的一生。鉴于台湾地区中小学教育体系下对学生思维训练的严重缺失，刘炯朗在电台开设通识教育栏目，旨在弥补台湾地区教育体制的缺失。本系列图书就是根据刘炯朗的节目整理、修订而成，该系列图书出版后广受好评，获得台湾地区地区图书奖金鼎奖，被视为孩子思维训练的范本。本册《科学思维》，深入浅出地介绍天文地理、文学历史等领域的重要大事，将科学与人文巧妙结合。在书中，作者透过个人的学思历程，期勉孩子们：不要画地自限，要有广泛兴趣。顺从自己的喜好，培养专业以外的兴趣，感受世界的美好。

国家自然科学基金委员会依据《国家自然科学基金条例》和相关管理规章，发布《2021年度国家自然科学基金项目指南》，引导申请人申请国家自然科学基金的资助。主要内容包括科学基金**改革举措、申请规定、资助政策、资助领域和方向等。《指南》对各类项目的定位、申请条件和相关要求分别进行了介绍与说明，是国家自然科学基金资助工作的重要依据，也是国家自然科学基金申请人必读的参考文献。

“读图时代”的到来，科学图像成为连接艺术和科学的重要媒介。本书基于米歇尔批判图像学，以科学图像为研究对象，应用理论分析与实证研究相结合、审美叙事学、跨学科视景透视、定量与定性结合等方法，通过艺术符号实现“图像转向”和“科学可视化”路径，研究科学图像的视觉审美维度与风格化审美趋势。

本书结合高等学校开展创新方法教育教学的实际需求，选取技术创新问题的基本原理作为突破点，从“方法”和“工具”的角度，以创新方法研究中的经典TRIZ发明问题解决理论为基础，有机融入我国原创科学理论——可拓学的相关形式化分析方法，讲述基于TRIZ和可拓学的技术创新工具的理论与方法。具体内容包括：创新方法在不同专业领域的扩展、经典TRIZ理论的分析、基于可拓学的TRIZ矛盾系统模型与解决机制研究、物场分析功能模型和资源模型、技术创新理论的理想化水平实现、创新产品的孵化与商业化实施。本书将技术创新理论与机械设计、技术创新管理、管理科学与工程等专业内容的学习相结合，让学生在学习专业基础知识的同时可以掌握技术创新的理念与思路，学会技术创新的理论与方法，培养学生创新设计的思维方式与方法，全面提升创新实践能力及综合能力。

STEAM教育是融合了科学、技术、工程、艺术、数学多门学科的综合性教育，它提倡对多学科、跨领域知识的融合学习与综合应用，强调让孩子动手实践、解决问题，进行项目式学习。其实STEAM教育离我们并不远，客厅、厨房、书房、阳台、浴室都可以成为开展STEAM教育的实验室。牛奶盒做成升降机，塑料瓶模拟人工肺，糖和小苏打就能做出蜂巢脆饼，简单的动手操作，蕴含着有趣的科学原理。本书还有启发孩子思考力的“来挑战吧！”模块， 孩子们和家长们快一起动手，开动脑筋，去发现、去探索、去挑战吧！

“软件定义一切 ”，软件已经成为信息化社会不可或缺的基础设施。高效地构建和运用复杂软件系统的能力已经成为*和社会发展的一种核心竞争力。《软件科学与工程》系统综述软件和软件技术的发展历程与现状，总结软件科学与工程学科（简称软件学科）的基本内涵和发展规律；从系统观、形态观、价值观和生态观四个视角探讨软件学科的方法论新内涵，并进一步梳理其学科方向的重大挑战问题和主要研究内容；简要回顾我国软件学科的发展历程，并提出学科发展的建议。

《中国基础研究竞争力报告.2020》基于国家自然科学基金、SCI论文和发明专利的相关数据，构建基础研究竞争力指数，对我国的基础研究竞争力展开分析。《中国基础研究竞争力报告.2020》主要内容分为三大部分：第一部分是基础研究竞争力整体评价报告；第二部分是中国省域基础研究竞争力报告，以省（自治区、直辖市）为研究对象，基于国家自然科学基金、SCI论文和发明专利对我国省域的基础研究竞争力进行评价分析与排名；第三部分是中国大学与科研机构基础研究竞争力报告，以大学与科研机构为研究对象，分别从自然科学基金项目经费的项目类别及学科分布、SCI论文的学科分布、ESI学科分布介绍其具体情况。