本卷致力于探究五代至明时期人类社会与自然环境的互动演进历史，按照特定的地域人群或职业人群与其生存环境之间的互动关系，探讨自然环境各要素对人类社会发展的促动作用或制约限制，以及在此过程中自然环境各要素发生的有利或不利的变迁。

本卷叙事上起蒙昧时代，下迄东汉末期，涵盖时间长达二三百万年。在此数百万年中，中国大地上的经济、社会和文明发展经历了多次重大历史跨越。举其要端，可以归纳为以下三次重大转变，本卷的叙述将它们作为基本线索渐次展开：一是由采捕社会向农牧社会转变；二是由野蛮社会向文明社会转变；三是由城邦王国向“大一统”帝国转变。

本书结合工作实践和相关案例，对《科研诚信案件调查处理规则（试行）》各重要环节进行了详细解读，提出了实施学术调查的若干概念、原则和程序，并对学术调查过程的标准化、规范化进行了有益的探讨。本书对于机构和高校开展学术监督工作具有相当高的参考价值，既可以作为学习学术监督史的参考书，也可以作为学术监督工作者开展学术调查的工具书，是一本兼具学术性和通俗性的学术监督力作。

本分册讲述了小恐龙的成长故事。小三角龙从恐龙蛋中探出头来，开启新生命。他一路觅食，结识了好朋友小蜻蜓，还有小慈母龙。慈母龙妈妈给予小慈母龙和小三角龙无微不至的关爱。小三角龙渐渐长大，为了救小慈母龙，他成功赶跑了霸王龙。此后，小三角龙立志要成为**大的守护者。

本分册讲述了小象搬家的故事。旱季来了，小象跟着象群浩浩荡荡地出发。在搬家的路上，象群由于体型太大，吓跑了许多动物。长臂猿认为他们是大坏蛋，这让小象十分难过。后来，在大鳄鱼准备吃长臂猿的时候，小象伸出长鼻子将长臂猿救起。长臂猿这时才发现，原来大象们并不是大坏蛋。

本书为孩子们准备了近300 个深受全世界小朋友喜爱的、可操作性强的趣味科学小实验，涉及化学、物理、地球科学、环境科学、天文学、生命科学6 大领域。实验材料触手可得，通过简单的步骤，即可观察到酷炫的科学现象。生动有趣的实验方法，好玩、好看或许还能吃、能用的实验成果，知名科学家的实验趣史，科学知识小拓展……让孩子们在游戏中了解科学原理，掌握科学规律，激发好奇心、求知欲，进而培养孩子的发散性思维和创造性思维。适合小学生阅读。

《彼岸：博物学家古尔德生命观念文集的末卷》是作者为《博物学》杂志所写的专栏文章的合集，共收录31篇文章，按主题分为八章。这样的合集共有十卷，本书是第十卷。这些专栏文章以生物演化为中心主题，不仅涉及演化科学的发展，还涉及演化这门科学所折射出的社会现象、心理现象等。在这卷出版于作者去世前一年的博物学随笔集中，古尔德以生命演化为经线，以文学、艺术、哲学、历史等为纬线，为读者勾勒了一幅科学与人文交相辉映的画卷，让人们思考现象背后的深刻道理，将科学散文提升到一个新的高度。

学科是对人类知识体系的一种划分，是在知识的总量增长到一定程度后进行的一种“分科知识”的区分。从不同的视角出发可以进行不同的划分，如“文科”和“理（工）科”就是一种划分，这也是一种非常大的学科划分；当作为学科的知识和科学联系在一起时（科学本身就是“分科之学”），还形成了以科学为表述中心的五大门类学科：自然科学、农业科学、医药科学、工程与技术科学、人文与社会科学。由于知识是在传播中得以存续的，而教育是知识传播（传授）的非常重要方式，为了便于知识的传授和“专业人才”的培养，学校教育也设置了各种学科，如我国高等教育就在高校划分了13个学科门类（哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、医学、军事学、管理学、艺术学），各个门类下还设了若干“一级学科”和“二级学科”等。由于知识是探索和研究的结晶，所以学科也存在于知识形成的活动之中，在这个意义上，学科就是研究领域，所以“跨学科”就是跨领域的知识形态或研究活动。学科在人类知识的发展中是十分必要的，它可以形成研究范围的聚焦，使问题得以汇聚；形成知识内容上的相对清晰的划界，从而既便于传播，也有利于形成学术共同体，继续推进相关知识的扩展。对于个体来说，无论是学习知识还是从事研究，在不可能成为“知识全才”的背景下，学科可以使其确立自己的“主攻方向”，在人类智力分工的体系中发现自己的合适位置。

你想知道人类起源于何时吗？你是否对生命充满了好奇？你了解你足下的土地吗？翻开这本《你听过流星的声音吗》，去探索、去发现、去感知吧！《你听过流星的声音吗》精选《读者》（校园版）历年发表的科技、科普类精华文章，阅读本书，你可以了解天文航空、自然地理、生命奥秘、人类起源等。本书选文角度多样、文笔优美，可读性强，拥有它，你将看到更大的世界。

《中国人在乌苏里边疆区：历史与人类学概述（1906-1916年阿尔谢尼耶夫考察笔记）》由“1906—1916科考总结”和“乌苏里边疆区的中国人”两个部分组成，记述了阿尔谢尼耶夫于1906—1916年在乌苏里边疆区的考察活动。《中国人在乌苏里边疆区：历史与人类学概述（1906-1916年阿尔谢尼耶夫考察笔记）》旨在为研究乌苏里边疆区的学者作参考资料，以及对乌苏里边疆区历史感兴趣的读者作了解之用。阿尔谢尼耶夫的叙述展现了20世纪初期乌苏里边疆区的自然环境和社会生活状态，尤其是他客观地描写了居住在此地的中国人开凿古道，狩猎耕种，修建房舍和寺庙，以及组建商会等活动，说明自古以来中国人就在乌苏里江以东的广大地区居住繁衍。