《技术创新制度创新与科技园区发展研究》以我国高新区经济发展问题为中心，在综述已有的关于科技园区技术创新、制度创新研究成果的基础上，借鉴发达国家科技园区的发展经验，建立了含有制度因素和技术因素的科技园区经济发展的分析框架，以技术创新、制度创新为主线，采用微观分析与宏观分析相结合、理论分析与实证分析相结合，并辅以案例分析的研究方法，着重从技术创新、制度创新、二者的互动关系及其对科技园区发展的影响等方面，探讨了我国高新区的发展问题。

《信息化教学设计》介绍了信息化教学设计的基本概念及流程，阐述了基于各种教学环境下的信息化教学设计。该书采用立体化开发策略，扫描书中上的二维码即可观看相关的微课资源。《信息化教学设计》作者均是中高职院校一线教学工作者，且均有参加省级及全国信息化教学比赛的经验，该书凝聚了作者们多年的教学经验。《信息化教学设计》可作为中、高职院校教师信息技术应用培训的教材，也可以作为广大教育工作者自主学习信息化教学设计的参考用书。

《信息化教学素养》旨在提升教师的信息化教学素养。内容包括认识信息化教学环境、认识信息化学习方式、认识信息化教学资源、认识信息化教学方法、解析信息化教学过程、实施信息化教学管理等。《信息化教学素养》配套MOOC课程，通过本教材中对应章节中的二维码，读者能学习在线视频课程，进行在线练习。《信息化教学素养》适合作为提升教师信息化教学能力的培训教材，也可作为广大教育工作者的参考用书。

《科技创业孵化生态系统理论与实践探究》是在中国科技开发院委托的研究课题“科技企业孵化生态系统研究——基于市场的视角”的研究报告的基础上形成的。课题研究聚焦于科技孵化机构，以“创客空间—预孵化器—孵化器—加速器”等科技孵化机构为研究对象，试图从创业孵化生态系统的视角研究如何构建科技创业孵化的全产业链，即一个科技创业想法如何通过一个科技创业孵化生态环境的培育成为一个不断成长的科技企业，并进而发展到由多个企业形成的区域产业集聚的全孵化链。这个过程包括创客空间、预孵化器、孵化器、加速器、在孵企业等多个主体之间相互依存、相互补充，同时向系统外部交换资源与输出产品，最终实现一个可持续发展的、内外和谐的企业孵化生态系统。《科技创业孵化生态系统理论与实践探究》试图运用理论研究与实践探索的研究方法，以孵化机构为平台，基于内外孵化生态系统的双重视角，深入分析科技创业孵化生态系统的运作机制。

《信息化教学技能》面向的读者对象为职业院校教师，全书主要内容包括使用现代教学设备、采集教学素材、编辑和整理文档资料、编辑和整理数据资料、编辑和整理图片资料、编辑和整理音频视频资料、制作动画教学资料、制作PPT教学课件、使用辅助教学软件、制作微课、慕课与翻转课堂教学等。《信息化教学技能》帮助读者熟练运用信息化工具对各类教学资源进行加工处理，熟练运用现代教学设备进行信息化教学工作，独立完成微课、慕课制作。《信息化教学技能》配有大量在线资源，包括微课、拓展练习和实践案例等，供读者学习和训练。这些线上资源与线下信息化教学实施培训课程配套，形成信息化教学能力培训资源体系。

《系统工程概论/高等学校新商科教材》是一本介绍系统工程理论与方法的书籍。《系统工程概论/高等学校新商科教材》较为系统地揭示了系统思想的历史渊源，全面介绍了系统论、信息论、控制论、耗散结构理论、协同学、突变论等理论的基本原理和系统工程的各种方法论；阐述了系统结构的内涵及其分析的数学方法，叙述了系统功能分析及系统综合评价方法；在论证环境对系统的影响的基础上，阐释了环境不确定性与系统风险之间的关系以及系统风险与风险管理的原理；在论述了系统集成、系统创新以及二者之间的关系之后介绍了系统决策与系统仿真的方法。《系统工程概论/高等学校新商科教材》吸纳了系统工程理论与应用的新成果，注重理论与实践的结合、定性分析与定量分析的结合，每章配有小结、专业英文词汇及习题。《系统工程概论/高等学校新商科教材》可作为工商管理、创业管理、应急管理、交通运输管理、安全科学与工程等专业的指定教材和各类管理培训的学习资料，也可供各类管理人员自学参考。

科研机构的管理体制改革，是实践创新驱动发展的重要一环。习近平总书记在中央财经领导小组第七次会议上强调，要按照遵循规律、强化激励、合理分工、分类改革要求，继续深化科研院所改革。新中国成立之初，政府成立了一大批面向冶金、机械、化工等行业技术进步的科研机构，并在随后的发展中逐步带动形成了中国的行业科研体系。在技术开发方面取得成效的同时，这些机构也不同程度地面临着科研队伍臃肿、管理僵化、效率低下等问题。针对问题，1999年2月22日，中国政府启动了242家科研机构的转制，2000年7月7日启动了又一批134家机构改革。转制的过程大体上可以概括为“一线”、“多点”、“两层”、“三段”。“一线”是指由中央政府围绕这些研究机构的基本属性、归属而直接推动实施的改革，这也是此次转制的主旋律。“多点”是指与“一线”相配套的围绕税收、保险等方面的各类制度安排。“一线”和“多点”是整体设计、相互呼应、相互衔接的。“两层”是指，与中央政府的改革相呼应，由各级地方政府组织开展的同类改革。“三段”是指转制的酝酿、启动、移交以及相对较长的完善过程。书稿梳理了1999年以来的科研机构管理体制改革，为进一步改革提供参考。

当今系统科学思想正以空前的广度和深度向人类几乎所有的知识领域渗透，以其跨学科性、综合性和普适性影响并促进着当代学科的发展，同时，系统科学又把从其他横断科学中吸收过来、提炼出来的一些基本概念，诸如系统、结构、层次、信息、控制、反馈、分岔等合理利用和发展，使其在一个和谐的框架中运行，并且从不同学科所出现的问题出发，去说明系统观点的必要性，从而又显示出它与其他学科不同的一些特点。本书深入浅出地讲述了系统科学的基本理论、基本思想和基本方法，力图使读者得到科学思想和方法论方面的启迪。 本书共分7章，包括：系统、系统论的起源和发展，钱学森的系统科学思想，系统论的应用——信息与控制、系统科学与复杂性、复杂系统及其特征、复杂系统建模、复杂系统的计算机建模方法。本书可以作为大学生、研究生以及各界希望学习系统科学人士的入门书。

《学术规范与创新》采取理论研究与实践相结合的方法，较为系统地阐述学术研究规范，包括学术研究基本规范、研究程序规范、研究方法规范、学术成果呈现规范、引文规范、署名及著作方式标注规范、学术发表规范、学术评价和批评规范，同时着重探讨学术研究的方法论与学术创新问题，包括如何进行田野调查、如何写好调查报告、如何选择合适的研究方法和如何进行学术创新等。《学术规范与创新》既重视分析学术规范与创新的内容层面上的问题，如选题不当，也注重探讨其形式层面的问题，如著录文献不规范；既注重理论上、方法上的探讨，也重视学术创新的分析；力争做到“多一点问题意识”，少一些“学科焦虑”，努力打破学科束缚，充分借助典型案例和身边事例进行分析，做到既摆事实、又讲道理，既有实操性、规范性以及方法论的自觉，又有一定的理论性、创新能力以及终极价值的追求。

《钱学森学派原创性范畴研究》是《钱学森学派：一个科学技术体系学在东方崛起》（武汉大学出版社，2014年6月版）的姊妹篇。全书从科学技术哲学角度入手，对钱学森学派的原创性范畴进行了梳理，着重对科学技术体系、复杂巨系统、知识经济、世界社会形态、共享价值体系、综合集成系统工程、大成智慧等七个原创性范畴及其相互关系进行了介绍，并对“钱学森科学技术体系学说是马克思主义科学技术哲学的第二个历史形态”这一命题进行了论证。《钱学森学派原创性范畴研究》以文本为依据，以逻辑为经纬，是又一本研究当代中国学派之著。当代中国学术界有资格且理应向世界贡献自己的学术流派，此书又一次鲜明地树立起“钱学森学派”的旗帜，充分彰显了中国学术界的文化自信。