数学课程能使学生掌握必备的基础知识和基本技能，培养学生的抽象思维和推理能力，培养学生的创新意识和实践能力，促进学生在情感、态度、价值观等方面的发展。要使每个学生都受到良好的数学教育，我们的数学教学不仅要使学生获得数学知识和技能，更要把知识、技能、问题探究、问题解决、情感态度四个方面的目标有机结合，整体实现课程目标。

《高职思政云课堂理论与实践》通过梳理高职思政教育教学的价值、现状以及面临的问题，结合互联网发展和教学技术发展大趋势，提出思政云课堂构建和应用策略的新路径。通过云课堂教学模式的概述和研究，对云课堂教学设计、教学管理和教学评价体系等提出新思路，以教师实际应用的蓝墨云班课作为主要案例，探索思政云课堂实践教学新模式，为高职思政课教学改革探索出有效路径。

在世界研究型大学教学模式与方法改革不断深入的大背景下，我国研究型大学教学模式与方法改革蓬勃兴起。《国际视野下的研究型大学教学模式与方法改革》探讨了研究型大学的教学模式与方法的有关理论问题，对世界主要研究型大学的教学模式与方法做了比较研究，对国内部分研究型大学的教学模式与方法改革进行调查研究和个案研究，在此基础上，针对我国研究型大学在教学模式与方法上存在的问题提出了改革建议。

《中国乡村班主任发展研究（第2辑）》围绕乡村班主任的专业发展，结合乡村振兴战略，推出中国乡村班主任研究的新学术成果，包括利用乡村大自然作为教育资源开展实践研究、乡村学生发展现状调研与暑假生活的更新、乡村班主任的专业成长、乡村班主任发展的区域战略等。《中国乡村班主任发展研究（第2辑）》致力于乡村班主任研究领域的实践改革与理论建设，以期在国内外产生积极的影响。《中国乡村班主任发展研究（第2辑）》适合全国的一线班主任以及致力于班主任研究的学者参考阅读。

本书是从人力资源管理理论与实践相结合的视角出发，对高等职业教育未来发展趋势的概括。首先介绍了我国高等职业教育的现状和特点。在此基础上，对高等职业教育的教学体系、教育模式和社会贡献进行了深入剖析。最后，在人力资源管理框架下，对高等职业教育的人本化研究进行思考，以期为我国高等职业教育的转型提供理论支撑和实践指导。

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本书收录了清华大学马克思主义学院院长、*新时代中国特色社会主义思想研究院院长艾四林教授自党的十八大以来发表在报刊的有关思政课改革创新的25篇文章和9篇访谈，系统研究阐发了*总书记关于思政课的重要论述，并结合清华大学的实际，深入探讨了新时代加强改进、创新发展思政课的一系列重大问题，对于学好贯彻好*总书记关于思政课的重要论述特别是“3.18”重要讲话精神，推进新时代思政课改革创新具有参考价值和借鉴意义。

《青年思想政治工作学引论》是在习近平新时代中国特色社会主义思想的总体指导下，对青年思想政治工作进行的系统归纳与梳理。青年思想政治工作是一门综合性应用科学，有着自身独特的理论逻辑与实践机理，它以青年群体为特定研究对象，主要通过青年思想教育、政治教育、道德教育等内容来教育和引导青年，是思想政治教育学科的一个重要分支。青年思想政治工作的目标就是培养担当民族复兴大任的时代新人。本书对青年思想政治工作理论缘起、逻辑起点、范畴理论、过程结构进行总体论述厘定，将青年思想政治工作具时代性与实践性的八大维度进行集中论述，并对青年思想政治工作的理论及实践未来走势进行研判。 本书适合思想政治工作管理作者、研究者、实践者和广大关心青年思想政治工作的读者阅读。

新闻媒体国际传播能力评价的核心指标由显性指标与隐性指标构成：话语权是其显性指标，公信力是其隐性指标。我国媒体国际传播能力的建构研究，应当由重视“我说”，到进入重视“他信”的研究。而重视“他者”对信息处理态度的测量与研究，将倒逼媒体传播行为的调整。

近年来，国家对不同层次和类型的学生思想政治教育日益重视，但由于各种原因，学生思想政治教育始终比较缺乏学段贯通的整体研究。有些研究成果是以基础教育为主要对象，而有些研究成果主要集中于大学生思想政治教育。本书打通了大中小学诸学段，对国民教育整体视域中的学生思想政治教育基本理论与实践问题进行深入探究，特别是从应然的角度对诸学段的教育目标、内容、方法等给出系统的理论说明和科学阐释。这些探讨将对深化新时代学生思想政治教育本质和规律认识，为各个学段的思想政治教育实践提供示范，为决策管理部门制定相关政策、加强学科建设等提供借鉴和参考，具有很强的现实针对性、实践操作性和战略意义。