《信息社会理论视阈下的大学生信息素养研究》基于信息社会的相关理论，分析了目前人类进入信息社会的历史进程的现实状况，并进行了国家及区域比较，系统地分析了信息社会对高等教育的影响，梳理了在信息时代的信息素养研究的发展过程，探讨了在现代信息环境下大学生的信息素养评价标准和信息素养教育。

《比较公民教育视域下的参与式公益研究》以新时代中国特色社会主义思想为指引，基于马克思主义立场、观点和方法，从比较公民教育视域，对参与式公益的理论与实践展开研究。全书一方面借鉴了国外新的公民教育理念与实践路径，另一方面也指出了其理论困境与实践局限，并对西方公民教育做出批判反思。《比较公民教育视域下的参与式公益研究》具有鲜明的现实针对性，对改进中国德育方法做出创造性思考，对中国公益慈善事业提升也有所裨益。

《新时代大学生社会主义核心价值观培育创新研究/百家文库》突出理论与实践的统一，深入对新时代大学生思想状况进行调研，分析新时代大学生社会主义核心价值观培育的现状和难点，为思想政治理论课教师和思想政治教育工作者提供了基础理论和方法论的借鉴。

《中学生物学课程概念教学理论与实践》基于《义务教育生物学课程标准（2011年版）》和《普通高中生物学课程标准（2017年版）》，深度解读课程标准的理念，针对概念教学的要求，系统阐述中学生物学概念教学的理论体系，阐明开展概念教学的原则、方法，并结合教学案例说明概念教学的基本策略与方法。

本书收录人文社科学术期刊评价发展相关的论文，主要内容有以下几个方面：1、人文学术期刊必须坚持正确的政治方向；2、新时代人文学术期刊的使命和作用；3、评价人文学术期刊的方式和方法；4如何使人文学术期刊获得可持续的发展；5、人文学术期刊在国家、市场与社会之间的地位、作用及其意义；6人文学术期刊改革发展的方向；等等。本书较为全面地讨论了人文学术期刊的发展现状和评价方法，对今后期刊如何发展提出了有益的指导意见，具有深刻的现实意义和实践意义。

资源是旅游发展的基础，良好的资源为旅游产业发展提供基础性支撑。乌江流域资源丰富，山岳险峻、森林植被茂密、动植物种类繁多，拥有良好的自然、生态、水体条件，拥有中国南方喀斯特地貌等世界自然遗产。乌江流域史前文明丰富，古代遗产遗迹、古生物化石品级较高，具有良好的旅游开发价值。乌江流域古代文化特色鲜明，古城镇、村寨、民居等古代建筑保存相对完好，拥有海龙屯等中国重要的军事建筑遗址。巴国文明和夜郎古国的独特文化，以及在此基础上衍生出来的建筑风格、民俗风情、特产名吃等，为该区域发展全域旅游提供了良好的基础。《乌江流域旅游资源概论》从乌江流域基础资源介绍赏析的角度，按照山岳峡谷自然风光、瀑布湖泊水体风光、森林草场等植被景观、遗址遗迹景观、建筑设施景观以及人文活动等旅游资源类别，将其分为六个章节进行介绍。加上乌江流域旅游概况部分，《乌江流域旅游资源概论》共七个章节。

《科研政策文件解读》从高校科研管理角度出发，分“宏观政策”“科研项目”“科研经费”“科研成果奖励”“科研平台”“知识产权”“科技成果转化”七个类别，汇总了2015年以来与科研相关的法律法规和政策文件，并针对相关政策进行解读，分享了山东高校典型经验。《科研政策文件解读》有助于高校规范制定本校科研管理文件；有助于帮助高校科研管理工作者更好把握科研政策，准确做好学校科研工作；有助于高校广大科研人员及时了解科研政策导向、准确把握科研过程的正确方向、切实保障科研政策的落实。

曾宪通教授与饶宗颐教授过从甚密，书信往来频繁。本书辑录饶宗颐教授致曾宪通教授信札90余通，内容涉及甲金文与战国秦汉文字等学术问题的探讨。这批珍贵的遗墨，见证了二人三十余年来的学术交往，也展现了那一代学人所秉持的治学精神。

“闽南西片”是漳平及龙岩的闽南话，紧邻闽西客语区。闽南西片内部可分为八个区块，本书针对闽南西片方言，做详细的共时音系描述以及历时的音韵比较。并以闽南西片的形成为借镜，思考汉语方言的发展模式。

“世界记忆”是文献记载的世界各族人民的共同记忆，记录着人类社会思想、发现和成就的演变，是世界文化遗产的重要部分。然而由于种种原因，大部分的“世界记忆”都面临着损毁或遗失的危险。因此联合国教科文组织于1992年发起了世界记忆工程，旨在对世界范围内正在逐渐老化、损毁的人类记录进行抢救，并加强保护和利用，以提高全世界对文献遗产及其重要性的认识。《中国的世界记忆/我是档案迷丛书》首先对世界记忆项目进行概述，进而介绍了世界记忆项目在中国的发展情况，如中国入选《世界记忆名录》和《世界记忆亚太地区名录》的项目、世界记忆学术中心、中国档案文献遗产工程等的发展，以期唤醒和加强人们保护文献遗产的意识。