自然科学总论
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教育探索的历程何齐宗《教育探索的历程：30年回溯》是作者从事教育研究三十年发表的学术论文的选集。全书共分为五篇，分别是教育科学与教育评论、教育实践与教育改革、教育美学与美育思想、教师教育与教师发展、国际教育与比较教育。第一篇辨析了教育哲学与教育科学的关系，论述了教育科学批判，探讨了教育学史、教育人口学和教育学等学科的建立与发展，对若干教育理论问题的研究进行了评述。第二篇对人的全面发展、教育与生活的关系、和平教育、个性教育、教育与生产劳动的关系、学生的学习负担、教育惩罚等教育问题进行了分析。第三篇主要探讨教育美学及其基本范畴、审美人格及其建构的教育策路、中国美育思想等问题。第四篇研讨了职业技术师范教育、教师的审美素养、教师的教学艺术及其创造、高校教师教学胜任力和高校硕士生导师岗位胜任力等问题。第五篇主要分析了当代教育改革与道德教育发展的动向以及全球视野的教育理念。 -
教育研究方法论与高等教育学建构王洪才《教育研究方法论与高等教育学建构/博士生导师学术文库》研究高等院校教育学的学术图书。《教育研究方法论与高等教育学建构/博士生导师学术文库》从教育学属性起，力图回答教育学的根本问题是什么、教育学是学科还是领域、教育学是人文科学抑或社会科学，就教育研究的根本特性、基本方法论、方法论特征、质性研究方法进行了论述，研究了高等教育学的学科特性、高教研究的进展脉络及范式转化，探讨了院校研究的出现、困境及出路，研究了高等教育研究从本质主义向非本质主义转变的趋向。 -
高校思想政治工作中的心理教育机制的构建研究邹泉《高校思想政治工作中的心理教育机制的构建研究》聚焦高校思想政治工作中的心理教育机制的构建，对大学生心理素质教育模式的构建进行研究。基于大学生心理健康的现状，从大学生心理素质教育课程教学现状、高校思想政治工作与心理教育的融合研究、大学生心理素质培育、大学生心理危机预防干预、高校心理素质教育教师队伍的建设等方面进行全面深入地剖析并提出合理化建议。《高校思想政治工作中的心理教育机制的构建研究》具有一定创新性和实践性，相信会对高校思想政治工作中大学生的心理素质教育发展具有积极促进作用。 -
规制与自治孙明英大学从“行会自治”演变成为规制式治理，其中政府的作用始终存在。《规制与自治：大学管理体制变革研究》运用“规制一自治”为分析框架，以《中华人民共和国高等教育法》赋予大学的七项自主权为管理行动事件，深入大学内部管理真实场景开展实证研究，探讨新中国成立以来大学管理体制变革的生成逻辑。大学管理体制的未来变革应走向规制与自治的平衡，政府从规则制定者向协调者转变，大学行政权力与学术权力有序共生。 -
中国高等院校巡视整改有关问题研究沈水根《中国高等院校巡视整改有关问题研究/光明社科文库》是研究高校巡视整改的专著。《中国高等院校巡视整改有关问题研究/光明社科文库》坚持问题导向，运用政策法规和纪检监察相关理论，以规范分析与实证分析等方法，对当前中国高等院校巡视整改中存在的问题以及困惑难题进行了理论、实践、法规的比较研究，在纪与法、情与法、底线与红线等问题上提出诊断“病树”的方法。在此基础上，以“上下联动”、全国“一盘旗”和实现巡视“全覆盖”等政策信号，提出探索高校巡察工作的基本思路。 -
我国高校智库参与决策咨询的制度设计研究汪锋《我国高校智库参与决策咨询的制度设计研究》针对《关于加强中国特色新型智库建设的意见》中提出的“智库参与决策咨询缺乏制度安排”这一共性问题，通过历史与现状分析，将高校智库建设领域的这一问题归因为外在约束乏力、内生动力不足与对接机制弱化。在此基础上，《我国高校智库参与决策咨询的制度设计研究》深刻把握中国特色新型高校智库“特色”与“新型”内涵，充分借鉴国际经验，综合运用过程追踪、问卷调查、深度访谈等法，提出了解决上述问题的思路，即通过宏观、中观与微观层面的系统制度安排，推动高校智库参与决策咨询的制度模式由“有限介入”向“交互嵌入”转型，由“非正式、松散型、低效率”向“契约式、紧密型、高效率”转型。 -
民汉双语教育规划论海路本书首次从语言规划的视角，对中国少数民族地区的双语教育问题进行文献分析、理论探讨、历史回顾、政策解读和实践考察，提出少数民族双语教育规划应从“问题解决”“权利保障”转向“资源开发”的实践路径以及在双语教育领域中“树立科学的语言资源观”的理论命题，这对丰富我国民汉双语教育研究的理论内涵和研究视角，正确认识和总结我国民汉双语教育发展的基本经验，科学规划和指导我国民汉双语教育的实践具有较高的理论价值和实践意义。本书适合教育学、民族学、语言学及相关领域的科研工作者、教育管理者、中小学教师阅读。 -
学校发展性督导新探索陈聪富《学校发展性督导新探索》强调学校教育的法治性，旨在规范督导组织与学校的治理行为；坚持学校教育的自主性，旨在激发学校发展潜能；正视学校教育的基础性，旨在注重学校发展的优质与增值。全书从标准与教育质量标准入手，通过介绍国家的学校教育督导评估指标，总结上海、浙江的学校发展性督导评估指标，提出并论述了学校发展性督导的标准体系。从分析诊断学校发展现状与趋势开始，系统地介绍了学校发展性督导的运行机制，主张基础诊断是发展性督导的逻辑起点，规划定位是发展性督导的核心内容，民主协商是发展性督导的法治载体。 -
静待花开朱梅林珠海妇女发展研究会成立五年多来，发挥高校学科专业资源优势，在珠海市及高新区开展上百场家庭教育讲座、工作坊、沙龙的基础上，组织既有教育学、心理学专业背景，又有丰富家庭教育实践经验的专业力量研究了家庭教育学的课程体系，编写了本书，希望引导家长掌握科学的教育理念和方法，在教育孩子的同时也实现自我教育。本书分上、下两篇，上篇为家庭教育的理念与思维架构，下篇为家庭教育的课程体系，是一本教育意涵深刻又通俗易懂的家庭教育手册，既有国内外家庭教育领域中*前沿的理论和知识，又贴近中国家庭教育的现实，能够为家庭教育实践者有针对性地提供指导建议。 -
地质勘查生产安全事故应急预案选编暂缺作者暂缺简介...
