本书主要以武汉市幸福幼儿园为例阐述幸福文化形成与幸福味道园本课程的融合开发的方法。分为三大部分：幸福文化篇、幸福课程篇、教师成长篇。幸福文化篇主要阐述了园所幸福文化与幸福教育之间的理性思考，并通过真实的案例分析园所文化的提炼和建构方法，解析园所管理文化、环境文化、团队文化、课程文化的融合、渗透与统一建设；幸福课程篇从幼儿幸福感现状调查切入，系统地解析幸福味道园本课程从顶层设计到开发实施的具体思路、方法，提供了大量真实的课例和幼儿行为观察案例来检验园本课程的实效性。教师成长篇则运用真实的案例反映园所文化、课程文化打造下，促进教师师德、师风、师能等各方面专业成长有效突破的方法和建议。全书质朴细致，为学前教育研究者、幼儿园管理者和教师提供了建构园所文化，开发实践园本课程和提高教师队伍建设的可借鉴方案，便于读者全面建立园所文化、课程文化与教师专业成长间的互相滋养，互为促进的有效联系。

《第六届全国中小学实验教学说课活动优秀作品集》是第六届全国中小学实验教学说课活动的成果，收录中小学的物理、化学、生物、科学实验课的优秀说课活动作品。本书的出版旨在促进教育装备部门与学校、教师、教学的紧密联系；促进教师在教学过程中利用好、发挥好现有的教育装备，并在实验教学中不断创新和改进；能够为教育装备的生产企业及时反馈教育教学中相应需求与教育装备的新理念，使教育装备的供与求之间建立良好的互通，使教育装备与实验教学走向融合。

《纪念国家开放大学建校40周年丛书》共计14本，书稿内容有远程开放教育学术创新的探索，如《中国远程高等教育40年》《开放教育百词》《世界开放大学比较研究》；有远程开放教育发展的学术集锦，如《管中窥豹-2000-2016年（中国远程教育）卷首》《开放融合创新——开放大学校长论坛文集》《学习思考共谋发展——国家开放大学读书征文选》；还有凸显我校特色的历史材料汇编和校友优秀典型事例选录，如《口述历史——国家开放大学40年的故事》《国家开放大学主讲教师教材主编名录（选辑）》《国家开放大学杰出校友事迹选录》《我的学习故事》；更有我校不同历史阶段的重要事件记录，如《中国广播电视大学教育大事记（1977-1999）》《中国广播电视大学教育大事记（1999-2012）》《国家开放大学大事记（2010-2019）》《中央广播电视大学现代远程教育公共服务体系大事记（2000-2018）》。可以说，《纪念国家开放大学建校40周年丛书》既绘制了国家开放大学建校40年来波澜壮阔的历史画卷，也从一个个侧面反映了我国远程开放教育发展的轨迹行程。《纪念国家开放大学建校40周年丛书》是一套力争适应现实需要并面向未来的创新性规划成果，也是对这样一所有特色、有特点的新型大学，在改善中国高等教育的地理位置分布、丰富中国高等教育类型上的成就肯定。希望本套丛书能对读者有所启迪和助益。

本书是基于国家科技基础性专项重点项目研究的一本学术专著。根据植物区系学基本原理，通过野外考察和室内鉴定、统计、比较、制图等研究方法，对湘赣边境罗霄山脉中段的武功山地区种子植物进行了比较全面、系统的研究。全书共分为十章，重点阐述了植物区系及进展、武功山地区自然概况，分别从科、属、种三个层次阐述了该区种子植物区系组成、地理成分及分布特点，比较了该区与其他15个区系的区别与联系，报道了所发现的1个新物种

《古代阅读观的现代阐释》着重从学理性角度用现代人眼光对我国历代读书人关于阅读的心得体会进行深入探析研究。中国是一个非常重视读书的国家，有着优良的读书传统和悠久的读书历史，在中国的科考时代，有_句话是相当流行的：“万般皆下品，唯有读书高。”耕读传家为此成了中国的一个历史文化传统。只要我们稍加留意，就会发现在浩如烟海的中国古书典籍中，记录下了许多读书人关于阅读的心得体会，并在历代读书人相互影响接受传承的阅读心得交流过程中，随着读书人的人生阅历、文化学识、艺术修养的丰富增长而呈现出个性鲜明的阅读观念。《古代阅读观的现代阐释》通过对历代读书人看似随意评点的阅读心得进行了学术性梳理，并将之分门别类按“人与阅读、阅读目的、阅读方法、阅读语言、叩问作者、读者选择、追问意义”等方面进行归纳整理，再通过系统的逻辑思辨进行学理性深入探析，从而建构起一个相对完整的中国古代阅读研究认知文化体系。

在长期办学的过程中，地方高校形成了“办在地方、管在地方、服务地方”的办学特点。近年来，随着高等教育改革发展的不断深入，以互联网、人工智能为代表的新一轮科技革命和产业变革的发展，对高等教育的发展模式给予了新的挑战。

《中国现代女子教育史》共分六章：第一章绪论，把中国过去数千年的女子地位和女子教育粗略地理出一点头绪；二、三、四、五各章，为中国现代女子教育的叙述，对于教育思想和教育实际两方面同等兼顾；末章，为个人对女子教育的意见，可算为该书的结论。

《学前儿童科学教育/学前教育专业规划教材》首先从科学教育与学前儿童科学教育的基本问题谈起，论述了学前儿童学习科学的特点，从而建构起本研究的理论基础。然后重点从学前儿童科学教育的目标、内容、方法等方面，结合幼儿园实际案例，对幼儿园集中教育活动中的学前儿童科学教育和其他活动中的学前儿童科学教育进行了研究，最后对学前儿童科学教育活动进行评价（包括对科学教育活动、学前儿童科学素养发展、教师的评价）。期望能对高校大学生、中等幼儿师范学校学生及幼儿园教育工作者提供一些参考。

《武术精准传播研究：基于“文化走出去”视角的考察》以中华武术传播历史作为基本脉络，对于武术作为中国传统体育运动项目的传播进程，特别是武术海外传播的历程做了颇为详尽的梳理，对于其成败得失进行了必要的评述，并指出武术长期以来争取进入奥运会但始终未能成功的主要症结在于西方世界对于武术所蕴含的深刻文化内涵理解不够，武术的文化魅力未能充分展现，而这一情形的出现则与我国的武术传播战略和策略失当有着密切关联。在此基础上，《武术精准传播研究：基于“文化走出去”视角的考察》认为，在我国全面实施“文化走出去”战略的大背景下，现阶段武术全球传播面临着文化浸润与武术“入奥”两大使命，而通过文化全球普及推动武术“入奥”是合理的发展路径，为此在武术全球传播进程中要自觉将“文化走出去”作为关键，运用精准传播思维促使武术文化在全球范围内深度普及，产生强大的影响力和感染力，被世界人民广泛接受，最终推进武术运动“入奥”。

当前，中国特色社会主义进入新时代，国内外形势正在发生深刻变化，这就要求当代大学生的国际观也随之发生变化。如何培养大学生健康、成熟、理性的国际观，一直是高等教育在理论和实践领域面临的一个迫切需要解决的问题。 本书从认知互动的角度探讨大学生国际观的形成过程，采用问卷调查、个案访谈、文献研究等方法，以政治学、国际关系、思想政治教育、历史学、哲学等多个学科视角，通过数据总结、分析和归纳当代大学生国际观的现状、特征及变迁原因，以期纠正认知偏差和认知错觉。本书既有理论阐述，又有数据支撑，为培养理性、开放的大学生国际观提出富有针对性和可操作性的现实策略，为各级政府和教育管理部门提供决策性参考，同时为思想政治教育改革提供理论依据和方法选择，是研究大学生国际观的重要参考读物。