《高校教学质量保障研究：以学生为中心的视角》通过对高校教学质量保障研究文献的回溯，基于第四代评价理论和全面质量管理理论，将以学生为中心的理念直接引入高校教学质量保障，提出以学生为中心的高校教学质量保障理念框架及三大特点。在此基础上，通过案例分析、文献分析，完成量化研究指标；并通过问卷调查法收集数据，运用信度和因子分析等方法对数据进行定量分析，探索学生视野中影响教学质量的关键因素；根据关键影响因素，结合案例研究及文献研究提出本科教学质量保障的改进策略。

《通讯员新闻写作问答》是一部通讯员新闻写作学习读物，对通讯员日常写作中常见的问题，采取问答的形式汇编成书。书中对问题的解答力求理论联系实际，在讲述观点和方法的同时，注重引用一些新闻写作实例，使之更加通俗易懂。《通讯员新闻写作问答》在新闻实践上具有直接的针对性和可操作性的特点，特别适合企业通讯员阅读，也可作为企业培训通讯员的教材，对企业报（企业内部资料出版物）采编人员也具有一定的帮助作用。

《多讯道节目制作综合实验教程》内容主要分为两部分：一、理论篇：系统讲授多讯道节目制作历史演变和相关概念，规范高校多讯道实践教学思路及方法，明确实训环节各工种分工、岗位职责及操作要领，以图解等形式解析多讯道制作流程。二、实践篇：一方面从新闻节目、综艺节目等五个类型入手，建构起适合于高校开展的实践教学模式和操作细则。另一方面以学生实践真实案例为范本，结合学生自评和教师点评，为学生学习和教师教学提供参考。

《天禄论丛：中国研究图书馆员学会学刊（第9卷 2019年3月）》是北美“中国研究图书馆员学会”的学刊，收录学会会员关于中国历代典籍及其数字化，以及相关学术信息的文章，每年1卷，《天禄论丛：中国研究图书馆员学会学刊（第9卷 2019年3月）》为第9卷。此次收录学会15位会员的学术文章共计15篇。内容涉及华人贡献、中国古代典籍、图书馆收藏分类等方面的研究，具有较高的学术价值与出版价值。通过《天禄论丛：中国研究图书馆员学会学刊（第9卷 2019年3月）》，并结合本系列图书已经出版的前8卷，可以看到北美地区从图书馆研究馆员视角出发，对有关中国资料研究的重视与资料、档案的分布整理特点。对于国内学者而言，《天禄论丛：中国研究图书馆员学会学刊（第9卷 2019年3月）》既是北美地区与中国研究相关的学术成果的交流互通，也是发现新的研究资料、提供新的研究线索的重要途径。

《当代大学生思想与行为规范培育研究》拟从当代大学生思想产生的来源、本质和结构、思想特性和作用作为研究切入点，追溯当代大学生行为规范培育的思想溯源。调研当代大学生思想与行为规范培育的现状，提出培育当代大学生马克思主义信仰、培养当代大学生的社会责任感、提升大学生核心素养和行为规范等有效途径，最终把新时代大学生培养成实现中华民族伟大复兴的中坚力量。

本书以《汉语大字典》第二版标点问题为研究对象，订正《大字典》标点失误凡三百五十条，每条标点失误少则一处，多则四五处不等。为方便读者查阅及《大字典》再次修订时参考，全部条目依在《大字典》第二版出现的次序编排。

目前，已知全国兰科植物约有194属，1388种，云南有1000余种，德宏已记录400余种，是我国兰科植物资源丰富的地区之一。石斛属植物是该地区具代表性的植物类群，我国已记录的石斛属植物114种，其中德宏就有56种，占全国的49%，石斛种质资源非常丰富。为更好地保护利用好德宏石斛资源，德宏州林业局、云南铜壁关省级自然保护区管护局联合云南省林业科学院专家团队在全面调查的基础上，编制《德宏石斛》一书，该书是德宏州生态民生林业建设保护的常用工具书，也是生态文明建设的重要成果。

本书从高校信息化教学的应用需求出发，围绕数字化教学资源、信息化教学工具、多媒体课堂教学以及网络教学、移动学习等内容，介绍了有关技术的教学应用方法与技巧。本书注重实效，所选取的内容均是各学科教学普遍需要的工具和方法；重视操作，详细地说明了各类工具的操作步骤和使用方法，满足一线教师需求；突出应用，各章均安排专题介绍各种技术的应用方法和实践案例，为广大教师应用提供借鉴。本书适合高等学校各学科教师自主学习信息化教学的有关知识或参加培训使用。

教师是灵魂的工程师，是人生的导航员，对学生身心成长有重要的指导作用。教师的综合素质深受教师心理学素养的影响。本书精选100余篇科普短文，用活泼生动的文字、严谨深入的心理学理论解读教师生活的方方面面，传播心理学知识，帮助教师面对工作与生活中的各种问题，将心理学研究成果灌输于教师的思维体系中，提升教师心理学素养，使之成为教师处理工作生活事务的重要知识力量。

亲和力是提升思想政治教育效能的密钥，而思想政治教育审美化是强化思想政治教育亲和力的核心路径之_。思想政治教育审美化的本质就是：针对思想政治教育意识形态性与审美形态性相统一的特质，依据审美规律彰显其被遮蔽的美与赋予其不具有审美价值的内容以美的形式，围绕着主体性、情感性和形象性等思想政治教育审美化标准构建“合目的性与合审美规律性相统一”的可以审美的思想政治教育方法新体系的活动。思想政治教育审美化不是什么都可以往里面装道德好看的筐。必须遵循其内在规律一思想政治教育审美化规律包括一般规律和特殊规律。一般规律有美的尺度显现律，即思想政治审美化之美的尺度符合律；课程目的恪守律，即思想政治教育审美化之合目的性的符合律。特殊规律有主体激活律，情感共融律，形式适用律，价值契合律等，才能保证其健康发展。